资源简介

(共30张PPT)
语文 四年级 上册
习 作
写观察日记
任务：举办优秀观察日记展
活动1
选择观察对象
做观察记录
观察日记
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
记录变化
记录过程、想法和心情
植物种子的生长过程
树叶颜色在秋天的变化
月亮的变化过程
动物的生活习性
我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。
我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。
你的观察对象选好了吗？
如何做好
观察记录呢？
我们先来看看右边的两份观察记录。
对观察对象进行连续观察，关注观察对象的变化，做好记录。
活动2
整理观察记录
形成观察日记
我们先来回顾观察日记的写法。
格式上，注意在正文前写清楚观察的时间。
形式上，可以是两篇或多篇。
内容上，主要是记录事物的变化或一段时间的观察所得。
观察记录，形成观察日记：
1.打开观察记录
绿豆发芽的观察记录
观察对象
时间
状态
颜色
绿豆发芽
9月1日
9月2日
9月3日
9月4日
9月5日
9月7日
9月9日
将绿豆泡在碗里，用潮湿纱布盖住
绿豆的外壳是绿色的
绿豆没有动静
绿豆没有动静
绿豆开始膨胀
外壳颜色变浅
绿豆破皮，露出小芽
小芽长到了一厘米左右
小芽是乳白色的
芽瓣是嫩黄色的
小芽又长长了约三厘米
豆瓣的颜色变成黄绿色
2.明确整理内容
写观察日记主要是把事物的变化写清楚，读过观察记录，找出表现绿豆变化的相关语句，明确这是需要整理的内容。
3.确定日记重点
通读观察记录，找出重复部分或没有明显变化的地方。如，表中有两天绿豆没有动静。明确这样的内容可以略写或不写。标注出感兴趣或变化大的地方。如，表中“绿豆开始膨胀”“小芽长到了一厘米左右”，明确这是日记的重点内容。
观察对象
时间
状态
颜色
绿豆发芽
9月1日
9月2日
9月3日
9月4日
9月5日
9月7日
9月9日
将绿豆泡在碗里，用潮湿纱布盖住
绿豆的外壳是绿色的
绿豆没有动静
绿豆没有动静
绿豆开始膨胀
外壳颜色变浅
绿豆破皮，露出小芽
小芽长到了一厘米左右
小芽是乳白色的
芽瓣是嫩黄色的
小芽又长长了约三厘米
豆瓣的颜色变成黄绿色
绿豆发芽的观察记录
4.清楚表达
小提示：
1.写植物，可以抓住它的根、茎、叶在形状、颜色、长度、大小上的细微变化。
2.写动物，可以抓住它在饮食、睡眠、活动等方面的细微动作，把变化写清楚。
3.写气候的变化，可以写周围事物的变化和身体的感觉。
（1）写清楚观察对象的变化。如，要把绿豆的变化说清楚。
（2）写清楚观察时的想法和心情。如，看到绿豆变化时，自己会有怎样的想法和心情。如，“绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界”“看到这些小不点儿，我心里喜滋滋的”。
（3）使用有新鲜感的词语。如“绿豆的小脑袋间长出了兔子一样的耳朵”。
表达想法和心情的方式，可以是直接的，也可以是间接的。
5.梳理形成日记
在整理自己的观察内容的基础上，我们开始动笔完成观察日记。
提示：观察日记的格式是先写日期，再写正文；为了让别人清楚观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”，把观察的过程衔接起来；如果能附上图画或照片就更好了。
9月1日 星期五 晴
今天我在家里做了一个有趣的小实验。
首先我准备了一个干净的小碗和一块干净的纱布。然后抓了一把颗粒饱满的绿豆，放到小碗里。接着往碗里倒入凉水，要没过绿豆。最后把纱布打湿，盖住小碗。
观察绿豆发芽的
过程，我觉得非常有
意思。
9月4日 星期一 晴
前两天没有动静的绿豆今天终于有了变化。
我看到绿豆的身体胖了好多圈，绿豆外壳的颜色也由原来的绿色变成浅绿色。妈妈说：“这是绿豆喝饱了水，开始膨胀了。”
我高兴极了，赶紧给绿豆换了水。期待绿豆明天的变化。
9月9日 星期六 晴
今天，我泡的小芽又长长了约三厘米，豆瓣的颜色也变成黄绿色。
它们伸长了嫩芽，好像在说：“渴死本宝宝了，我要喝水!”我急忙把碗拿到水池边，小心拧开水龙头，它们低垂着头，好像在说：“够了!够了!”我这才急忙把水龙头关了。
看着正在生长的“小宝贝”，我心里有说不出的喜悦!
9月5日 星期二 阴
我打开盖着碗的纱布一看，绿豆皮已经破裂了，露出了乳白色的嫩嫩的小芽儿。
这些小芽看着非常娇嫩，但是它那弱小的芽儿仿佛像大海里刚长出来的水草，它那弱小的生命好像在水里不停的颤动，仿佛在向世界宣告自己生命
的价值，它虽然弱小，
但是充滿了勃勃生机。
评改观察日记
活动3
习作评价表
评价项目
同学评价
自我评价
进行了连续、细致的观察
事物的变化写清楚了
内容记得准确
日记的格式正确
写得很好 基本做到 还需努力
大蒜出芽观察日记
开篇点题
引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。
9月19日 星期日 晴
今天，我决定亲手种一盆大蒜，通过仔细观察，看看它们是怎样长出来的。
我找来一个漂亮的花盆，先在里面装了一些松软的泥土，然后随手把蒜瓣儿往花盆里一撒。妈妈看见了说：“种蒜不能像撒豆子似的，要让它们立起来。”
列数字
记录种蒜瓣儿的情况，用数字记述，清楚、明白。
于是，我拿起一个蒜瓣儿，使劲儿向土里插去。妈妈又提醒我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽才会少走许多弯路。
我沿着花盆种了两圈，第一圈种了13瓣儿，第二圈种了7瓣儿，种完之后，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿。我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我，说：
语言描写
为下文蒜瓣儿努力生长作铺垫，结局出人意料。
“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！”我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。”妈妈说：“种上看看就知道了！”
听了妈妈的话，我把第21个蒜瓣儿小心翼翼地种在花盆中间。
种好了蒜瓣儿，我轻轻地为它们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳
台上，期盼着它们好好地睡上一觉，明天一早就能长出嫩绿的小蒜苗。
9月20日 星期一 晴
今天一早，我顾不上刷牙洗脸，急忙跑到阳台上查看。可是，光秃秃的蒜瓣儿上哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，就赶紧给它们浇了一碗水，上学之前又再三叮嘱妈妈一定要
心理描写
写出了自己的内心感受，表达了对蒜瓣儿的担心，很真实。
让它们晒到温暖的太阳。
下午放学回家后，我看到蒜瓣儿仍然没有变化，不由得替它们担心起来，心想：它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？我真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。
修辞手法
运用比喻、拟人的修辞手法写蒜苗的样子，生动形象。
9月26日 星期日 晴
今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。
“呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿湿的泥土，像个大力士在练举重，非常惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵探出了半个小脑袋。
列数字
用数字写蒜苗的高度。
9月27日 星期一 晴
小蒜苗已经长出了7棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇地望着蔚蓝的天空、金色的太阳，还有可爱的我。
晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。“棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名，
比喻修辞
用比喻的修辞手法写蒜苗的样子，具体、形象。
它已经脱掉了乳白色的外衣，露出了5毫米长的绿叶，就像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。
那个差点儿被我扔掉的小蒜瓣儿也长出了小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它毫不示弱，一直努力生长，后来竟长到了18毫米，进了前三名。
动作、心理描写
无论是对蒜苗动作的描写，还是对“我”心理的描写，都很形象生动，读后让人难忘。
9月29日 星期三 晴
最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被小孩子写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个马大哈不小心把它种反了。
这篇观察日记写的是蒜苗的生长过程，小作者记录了9月19日至9月29日观察蒜苗生长过程中的所见、所感。小作者观察仔细全面，运用比喻、拟人等修辞手法，使日记内容更加生动形象。日记格式正确规范，内容充实，是一篇好习作。
名师点评

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