资源简介

(共33张PPT)
第一框
贯彻新发展理念
第三课
我国的经济发展
必修二《经济与社会》
制度
保障
制度
基础
分好
蛋糕
做好
蛋糕
第一课
第二课
第三课
第四课
让人民吃好蛋糕
全书逻辑
以人民为中心的发展思想
第二单元经济发展与社会进步
综合探究：践行社会责任 促进社会进步
本单元主要讲述财富的生产创造和财富的分配知识，是全书的落脚点。与第一单元呼应，重在解决我国发展不平衡、不充分的问题，从而满足人民美好生活需要。
综合探究：围绕劳动精神、企业家精神、绿色发展、共同富裕展开。
“解锁发展密码：从‘一辆车’看中国新理念”
总议题
截止2025年7月， 一年来，这些突破让人心潮澎湃！试想中国经济发展的最主要动力和发展理念是什么？
导入新课
我国经济发展的目的和动力——为了谁？依靠谁？
议题一
从‘上楼难’到‘一键直达’，从‘停车乱’到‘规范有序’，这些发生在我们身边的‘小变化’，背后是国家怎样的‘大考量’？今天，我们将一起探讨：民生‘小切口’如何书写发展‘大文章’。”
（一）以人民为中心的发展思想
1.内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
①发展为了人民
就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。
②发展依靠人民
要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。
③发展成果由人民共享
要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。
2.基本要求（怎么做？)
(1)以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求。
(2)彰显了人民至上的价值取向。
(3)确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。
3、以人民为中心的发展思想的原因
进入新时代
新社会主要矛盾
人民的新需求
新的指导思想
产 生
有 了
需 要
新发展理念
新发展理念就”新“在这里！
内涵
把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、
发展依靠人民、发展成果由人民共享。
要求
要求
发展为了人民：从人民群众的根本利益出发；满足人民对美好生活的需要；努力促进人的全面发展。（出发点）
发展依靠人民：把人民作为发展的力量源泉；充分尊重人民主体地位和首创精神，从人民群众中汲取智慧和力量。（动力点）
发展成果由人民共享：要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生，增进民生福祉，逐步实现共同富裕。（落脚点）
意义
反映了坚持人民主体地位的内在要求。
彰显了人民至上的价值取向。
确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。
（一）以人民为中心的发展思想
以人民为中心的发展思想
经济发展
改善民生
发展的路径——创新与绿色（比亚迪的转型密码）
议题二
数据1：比亚迪近五年研发投入累计超千亿元，拥有11大研究院。
2020年推出刀片电池，解决了电池安全与续航难题。
2021年发布DMI超级混动和e平台3.0，提升燃油经济性和性能。
2023年推出易四方、天神之眼、云辇、璇玑架构等技术，推动智能化发展。
2024年研发集成式热管理系统，突破电动汽车低温续航瓶颈。
2025年发布e-Bus平台3.0，实现客车全域1000V高压架构等多项全球首创技术。
数据2：比亚迪新能源车累计减少碳排放量超过2000万吨。从电池到汽车的转型，抓住新能源汽车发展机遇。
1995年，王传福辞去稳定工作，以250万元启动资金创立比亚迪，专注二次充电电池领域。
采用“人海战术”，通过人工替代机械生产线降低成本，成功推出性价比高的镍电池，迅速占领市场。
1998年进军锂电池市场，再次以低成本优势打破日本企业垄断。
2003年，尽管面临董事会反对和股价暴跌，王传福果断收购西安秦川汽车，进入汽车行业。
2008年推出全球首款量产插电混动汽车F3DM，开启新能源汽车布局。
议学情景
议学问题：1、创新是发展的第一动力，比亚迪是如何践行这一理念的？2、比亚迪从燃油车到新能源车的转变，体现了怎样的绿色发展观？
1、新发展理念的基本内涵：（是什么）
（二）贯彻新发展理念
理念是行动的先导。一定的发展实践由一定的发展理念来引领。新时代需要新发展理念。
理论原因
要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势，更好满足人民在各方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
现实原因
2.为何要贯彻新发展理念？
1、原因：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。
2、措施： 必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
创新发展注重的是解决发展动力问题。
2、措施： 要坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。
1、原因：绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。
绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。
发展的路径——协调与开放（比亚迪的全球布局）
议题三
案例1：比亚迪长沙工厂带动当地形成完整新能源汽车产业链。
案例2：比亚迪在欧洲、东南亚、拉丁美洲建立生产基地和销售网络。
议学情景
议学问题：
1、比亚迪如何通过产业链带动区域协调发展？
2、面对美国对华关税壁垒，比亚迪为何仍坚持“走出去”战略？
1、原因：协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。
2、措施： 要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
协调发展注重的是解决发展不平衡问题。
2、措施： 要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。
1、原因：开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路。
开放发展注重的是解决发展内外联动问题。
发展的路径——共享发展（比亚迪的社会责任）
议题四
资料1：比亚迪“技术扶贫”项目——为贫困地区捐赠新能源校车。
资料2：比亚迪员工持股计划，让员工共享企业发展成果。
议学情景
议学问题：
1、比亚迪如何通过产业链带动区域协调发展？
2、面对美国对华关税壁垒，比亚迪为何仍坚持“走出去”战略？
共享发展注重的是解决社会公平正义问题。
2、措施： 要作出有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。
1、原因：广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。
恩格尔系数是反映人民生活水平高低的重要指标，它由德国统计学家恩斯特 恩格尔提出，指食品支出占家庭消费总支出的比例。恩格尔系数越小，表明生活水平越高。
注意：恩格尔系数缩小，说明消费结构的改善，消费水平的提高。
恩格尔系数（%）
食品支出金额
消费总支出金额
× 100％
＝
名词点击
创新
协调
绿色
开放
共享
发展动力问题
人与自然和谐共生问题
发展内外联动问题
社会公平正义问题
发展不平衡问题
引领发展的
第一动力
持续健康发展的内在要求
永续发展的
千年大计
国家繁荣发展的必由之路
本质要求
重要体现
核心位置，各方创新
贯穿一切，创新成风
总体布局，重大关系
城乡区域，工信城农
国策战略，发展道路
空间格局，产业结构
顺应趋势，互利共赢
共商共建共享
制度安排，全民共享
全面共享，共建共享
渐进共享，共同富裕
着力点
重要性
实践要求
归纳总结
数据图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置；祝你使用开心
图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置祝你使用开心
输入内容
数据图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置；祝你使用开心
图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置祝你使用开心
中国式现代化，就是新发展理念的融会贯通
创新实现质量效率动力变革提高生产力
发展成果要共享
协调发展促平衡
绿色低碳可持续发展
开放互利共赢促和平
拓展延伸
整体
把握
新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。
地位
创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。
关系
要把新发展理念完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。
要求
2、新发展理念（关系及要求）：
课堂小结
以人民为中心
基本原则
相互贯通、相互促进
集中体现
为 民
靠 民
惠 民
创新
协调
绿色
开放
共享
新发展理念
思想层面
实践层面
你对中国的发展有哪些期待和希望？作为高中生，如何规划好自己的人生，才能与中国的发展同频共振？
2025年
2029年
2032年
现在
广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢做又善作善为，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！
——习近平
新时代，去奋斗！
坚定理想信念，立志成才；
锤炼道德品质，立德成才；
练就过硬本领，勤学成才；
勇于创新创造，敢为人先。
——习近平“青年成才”观
1、基础性作业：寻找并记录一个你所在社区或城市在民生领域的“小切口”变化，并尝试用本节课所学知识进行简要分析。
2、挑战性作业：围绕“我心目中的美好生活”，尝试写一份给“十五五”规划的“微建言”（主题可涉及教育、环境、社区生活等）。
分层作业

展开更多......

收起↑