资源简介

(共27张PPT)
我
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鲁
迅
先
生
伯
父
课文资料 了解鲁迅 印象
《少年闰土》 少年鲁迅 对丰富多彩的农村生活的向往
《好的故事》 中年鲁迅 对当时社会的失望和惆怅，对美好生活充满向往。
《我的伯父鲁迅先生》 晚年鲁迅 ？
温故知新
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学习目标
任务一
任务二
追悼 吊唁 正月 逝世 殡仪馆
怒号 镊子 敷药 女佣 硼酸水
囫囵吞枣 张冠李戴
预学检测
周 晔
生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
预学检测
1.用自己最喜欢的方式读课文首段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。
2.课文写了鲁迅的哪几件事？请给课文每一部分加小标题。
对学：交流学习成果
你说他听，互相补充，一同完善
展示：对子汇报展示学习成果
自信大方，声音清晰，内容完整
分清段落，标题从鲁迅角度概括，
语言简练，摘录体现课文的内容。
初读课文 理清情节 认识鲁迅
1.用自己最喜欢的方式读课文首段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。
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深 受 爱 戴
趣 谈 水 浒
笑 谈 碰 壁
燃 放 花 筒
救 助 车 夫
关 心 女 佣
2.课文写了鲁迅的哪几件事？请给课文每一部分加小标题。
走进文本 借助资料 理解鲁迅（语文要素)
读了这篇文章，鲁迅给你留下了怎样的印象？请结合文本和补充资料谈谈你的感受。
群学：交流学习成果
要求：组长组织，一人发言，
他人倾听，补充完善。
展示：小组汇报展示学习成果
要求：自信大方，声音清晰，
内容完整，板书工整。
认真倾听，质疑补充，
建议意见，公正评价。
事件 描写 方法 人物
形象
趣谈水浒
笑谈碰壁
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
趣谈水浒
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《小约翰》 弗雷德里
克 凡 伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。
《表》班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本写孩童眼中的所见所闻的童话。
幽默风趣
关心晚辈
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
笑谈碰壁
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1926年，三一八惨案发生后，鲁迅撰文《纪念刘和珍君》以示纪念，却因此触怒北洋军政府，被迫辞去职务，远赴厦门继续讲学。
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
不满现实
乐观斗争
“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”
“你不知道，”“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是
又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！“
“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
燃放花筒
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我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都表现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
慈祥率真
向往光明
救助车夫
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关心同情贫苦人民
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
关心女佣
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为自己想得少
为别人想得多
升华感情 创意表达 缅怀鲁迅（习作要求)
如果你是黄包车夫，是女佣阿三，是周晔，在葬礼上，你会对鲁迅先生说些什么呢？
作为新时代的小学生，此时此刻，你最想对鲁迅先生说些什么？
这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。
——节选自巴金《悼鲁迅先生》
一生战斗刚毅不屈，是青年先锋;
满腔热血慈爱至诚，为大众导师。
——《青年文化》社挽鲁迅
鲁迅是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
——毛泽东
鲁迅对人民充满了热爱，表露他这一心迹最有名的诗句就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
——习近平2014年文艺工作座谈会
日积月累 拓展阅读 铭记鲁迅（课后活动)
1.日积月累：摘抄鲁迅名言。
2.拓展阅读：《故乡》《野草》《朝花夕拾》……
3.铭记鲁迅：绘制语文小报。

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