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教科版科学六年级上册 第三单元
《灵活巧妙的剪刀》教学设计
【教材分析】
科学观念：
1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。
2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。
探究实践：
1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。
2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。
科学思维：
1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
态度责任：
各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。
【教学重点】
用不同剪刀完成不同的任务，体验剪刀的功能。
【教学难点】
能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。
【教学过程】
一、聚焦：剪刀的历史和结构
引入：播放镜头下的非遗文化——剪纸视频，中国的剪纸艺术凭借一把剪刀，剪出了世间万物，走向了世界。
师：早在2000多年前，我们的祖先就已经开始使用剪刀了，我们一起来看一下从古至今都有哪些剪刀出现过。
出示图片，请大家观察这些剪刀有没有什么共同点？（材料）
生：都用到了金属
师：金属的材料有什么优点？
生：坚硬、耐用、可塑性强……
师：金属材料有这么多优点，人们可以利用金属材料制造出复杂精密的工具，这还得感谢冶炼技术的发展，才使利用金属材料制造工具称为可能。
师：剪刀是我们非常熟悉的工具，那剪刀有哪几部分组成？
生：有锋利的刀刃，可以握的把手，可以围绕中间的点转动……
师：小结剪刀的三个组成部分：刀刃、把手、转轴。大家仔细观察，剪刀的刀刃部分属于哪一种简单机械，它有什么作用？
生：斜面，可以省力。
师：那大家观察转轴部分，让你想到了什么？
生：能绕着某个点转动的简单机械我们称为杠杠。
（有些杠杠可以省力，有些杠杠可以获得更大的作用距离）
师：剪刀其实是一种组合工具，它同时具有斜面和杠杠的结构特点。
师：了解了这么多关于剪刀的知识，大家想不想来体验一下剪刀的功能。
二、探索：剪刀的功能
（一）任务一：用剪刀把圆形和方形的纸和布料剪下来
师：请大家准备好画有圆形的纸、画有方形的布料、儿童剪刀
1.出示实验步骤：
①尝试用手和老师所给的剪刀将纸片分割为圆形，布料分割为正方形。剪刀在使用的时候要注意安全。
②边实验，边记录。
③实验完成，整理材料
生：活动并汇报交流
1.对比指标说一说剪刀的优点。方便安全速度快……
2.请分析剪刀能够产生这些优势的原因。
杠杆的结构：能够获得更大的裁剪距离或者省力
刀刃的斜面结构：让我们剪裁起来更加省力
刀尖圆：更安全
师：看来使用儿童剪刀裁剪纸张和布料已经难不倒我们同学，接下来我们来挑战一下自己，模拟医生做外科手术！
（二）任务二：模拟医生进行外科手术
师：这是一把医用剪刀，接下来我们就用它模拟医生做一台外科手术。
通过图片学习解剖剪的正确握持姿势。大拇指和无名指伸进把手的圆圈内，食指放在转轴处，中指放在把手的圆圈之上。
1.出示实验步骤：
①通过图片学习解剖剪的正确握持姿势
②沿着网线的方向将外皮剪开
③观察网线内部结构，并分离出其中的2根导线④剪断这2根导线
2.温馨提醒：操作注意安全，尽量不要弯折网线，切口要小。
师：为什么要求尽量不要弯折网线、切口要小
生：因为医生在做手术的时，也不能随意弯折病人的身体，切口越小对病人的伤害越小。
2.学生活动、交流研讨
①在模拟外科手术的过程中，解剖剪起到了什么作用？剪开、分离、剪断②解剖剪为什么能达到这么好的效果？
特点：刀刃锋利、刀柄长，方便我们剪开外皮和剪断两根导线。刀刃短，便于医生在狭小的空间操作，更灵活。刀尖细、刀刃薄，方便我们将需要剪断的导线分离出来。
三、生活中的剪刀
师：不同的剪刀有着不同的结构和，决定了它有功能。请大家来挑战，如果你是剪刀店的老板，能不能为顾客挑选他需要的产品。
出示各式各样的剪刀图片。
第一位顾客：家里是做窗帘的——②号裁缝剪
第二位顾客：一位园丁，他需要一把能修剪树枝的剪刀——④号园林剪
第三位顾客：他经常出门在外，需要一把剪刀满足出差的日常使用——①号剪刀
师小结：看来大家已经是一个合格的剪刀店小主人。不同的剪刀有它自己最擅长的领域，只要找对了领域，它就能发光发热。
师：今天我们认识了多种不功能的剪刀，你想拥有一把什么样的剪刀？它有什么功能？
生：一把强力剪刀，可以直接剪骨头、一把既可以折叠，又可以开瓶盖、切水果的多功能便携剪刀……
师：我们同学对剪刀有很多畅想，看来剪刀的发展不会止步此，期待将来有更多功能更强大的剪刀能被生产制造出来。
四、拓展
利用身边的剪刀创作一幅剪纸作品。
（剪刀可以使用现成的，也可以自己设计改装）

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