资源简介

(共21张PPT)
苏轼
“诸位，在下苏轼。中秋之夜，感于月色，填得《水调歌头》一阕，词中所寄，有对月之遐思，有怀人之深情，亦有对世事之体悟。唯词牌仅为乐章之标识，未能彰显篇中真趣。
今特来相求：烦请为这阕词拟一题，使其能统摄词中情致，令观者见题而知其内涵。若得佳题，实乃幸事，望诸位不吝赐教。”
一、创设情境
苏轼定风波
你脑海中的我是什么形象？
幽默豁达
吃货
才华横溢
被贬
书法一绝
文学家
文艺boy
诗词一绝
为百姓做实事
乌台诗案
东坡肉
进士第二名
男神
厌党争
苏 轼
二、：知人诵其词，感知词中意
创作背景：
《水调歌头》（明月几时有）作于宋神宗熙宁九年（1076年）中秋。彼时苏轼任密州知州，与弟弟苏辙已七年未见。这一夜，他欢饮至天明，大醉中提笔写下此词，小序中明言“作此篇，兼怀子由”（子由为苏辙字）。
当时苏轼因反对王安石变法自请外任，仕途漂泊，中秋佳节独处异乡，对亲人的思念与对人生境遇的感慨交织，遂借中秋望月抒怀，写下这阕千古名篇。
水调歌头
　　 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
小序：
上阕：
下阕：
交代了时间；
写作缘由；
心情欢快
望月（写景）
怀人（抒情）
三、共赏词间月，初拟词题名
1.“水调歌头”属于词牌名，本首词作者没有写标题，请你帮苏轼给本词加一个合适的标题。
全词围绕“月”字写了哪些行为？请围绕“月”字来拟写词题。
依据词中“ ”一句，大意是 。由此可为本词拟题《水调歌头· 月》。
问月
登月
观月
怨月
悟月
赏月
四、依词句意蕴，荐至契词题
（1）这几句提示我们苏轼在中秋之夜做了哪两件事？
（2）诗人面对浩瀚时空，产生了哪些想象？表达了他怎样的思想感情？
问月--（赞叹）
（1）找出表达内心情绪的词语，体会词人复杂的心绪。
归、欲又恐：想去美丽的月宫，又害怕太高，不能忍受寒冷。写出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
何似：哪里比得上，表明作者选择人世，留恋人间，热爱生活的思想感情。
清：有孤独之感。
（2）有一种理解说这些内容是词人理想和现实的矛盾折射出来的结果，联系词人经历和创作背景谈谈你的看法。
“归去”
回到朝廷
“寒”
朝廷改革派的诋毁、打压
“人间”
在地方
登月--（矛盾）
（1）“转”“低”“照” 几个词反应了什么的变化？
（2）无眠之人指词人，他因何无眠？
观月--（思念）
（1）词人为什么说月儿对人怀有怨恨呢？词人可能会对月儿说什么怨语？
拟人手法
怨月--（思亲）
（1）词人由自然之月写到人生之情，二者有何共通之处？他从中领悟到了什么？
由自然之月阴晴圆缺的变化到人生之情悲欢离合的变化，领悟到了人生难以十全十美，不必为暂时的离别而忧伤。表现了作者由心中由郁结到豁达乐观的心理变化。
悟月--（豁达）
（1）这句话是什么意思？表达了词人怎样的思想感情？
赏月--（祝愿）
五、致书与苏子，寄意诉情衷
既然我们已为苏子择定众多佳题，且细析了各标题承载情感之妙，接下我们决定将这些建议整理成信，遥寄于他；同时也请同学们附上一封亲笔书笺，在字里行间向这位千古文人传递我们的深深敬意。
苏子先生：
您好！
秋夜读词，见“但愿人长久，千里共婵娟”，忽觉先生笔墨间藏着月光般的温柔。一生宦海浮沉，您却总能于失意中寻得旷达，于思念里酿出祝愿，这般心境，恰似您笔下的明月——经风雨而愈皎洁，照千古而仍清明。
晚辈仰先生风骨，敬先生才情，一纸短笺，难表万一。
此致
敬礼！ xxx 年 月 日
作业设计：
必做:搜集摘抄以“月”为意象的经典古诗词，品味其内涵，体悟诗情。
选做:推荐阅读林语堂的《苏东坡传》、观看纪录片《苏东坡传》，阅读苏轼的部分自评诗文作品，了解苏轼的生平经历、仕途履历和精神品格，说说自己眼中的苏轼。

展开更多......

收起↑