资源简介

(共20张PPT)
情境任务
嗨！探险家们，昨天我们已经认识了两位勇敢的蟋蟀朋友——红头和青头。今天，我们将开启一场最特别的‘牛肚子奇妙之旅’！红头正在牛肚子里等待救援，我们需要组成‘救援小队’，画出它的逃生地图，并用最生动的语言把这场惊险的旅程讲述出来，才能帮助它顺利脱险！你们准备好了吗？
组建红头”救援小队“
嗨！探险家们，昨天我们已经认识了两位勇敢的蟋蟀朋友——红头和青头。今天，我们将开启一场最特别的‘牛肚子奇妙之旅’！红头正在牛肚子里等待救援，我们需要组成‘救援小队’，画出它的逃生地图，并用最生动的语言把这场惊险的旅程讲述出来，才能帮助它顺利脱险！你们准备好了吗？
部编版语文三年级上册第四单元
在牛肚子里
旅
行
在牛肚子里
旅
行
第二课时
任务一
绘制“惊险旅行”
路线图
默读课文第7-19自然段，
圈出红头在牛肚子里旅行时位置变化的词语。
从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
牛嘴里
第一个胃室
第二个胃室
牛嘴里
红头的旅行路线
②第一个胃室
③第二个胃室
①牛嘴
牛肚子
你能画一画红头的旅行线路吗？
④牛嘴
⑤出来
你能用上“先、接着、然后、最后”连接词语来复述红头在牛肚子里的旅行路线吗？
任务二
扮演“生死对话”
感悟友情
自由朗读课文第7-19自然段，
用直线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
想一想：青头的话里，藏着哪些救援的秘诀和暖暖的友情？
⑨ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
着急、担心
勇敢
镇定与鼓励
机智
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
鼓励
机智、勇敢
安慰与乐观
请同桌两人，一人当惊慌的红头，一人当冷静机智的青头，分角色朗读对话，看谁能把当时紧张的情景读出来！。
情景小剧场
红头：“救命啊！救命啊！”
青头：“你在哪儿？”
红头：“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
红头：“那我马上就会死掉。”
青头：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
红头：“可是你说这些对我有什么用呢？”
青头：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
红头：“谢谢你！”
任务三
我是“金牌小导游”
红头的旅行真是惊险！现在需要几位“金牌小导游”，把这次惊险又奇妙的旅行讲给更多的小伙伴听。
借助路线图，把故事讲完整。
抓住表现人物的动作、心情、神态的词，把故事讲得有趣。
能把科学知识讲清楚。
竹字头要写得扁小。
宝盖写得宽一些。
默读课文，找出红头与青头是“非常要好的朋友”的证据，至少三处，帮助红头完成日记。
今天，我和青头进行了一次难忘的“旅行”。仔细想想，这场旅行的好多细节，都见证了我们之间的友谊。 ___________________________________________________________________________________________________
患难见真情。我更加明白了，青头真的是我的好朋友，希望我们永远这么要好！
我们吃完早饭就一起玩捉迷藏；
我遇险的时候，他奋不顾身地救我；
他一直安慰、鼓励我，非常关心我。
课后作业
部编版语文三年级上册第四单元
下课！
下课！
第二课时

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