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2025 学年第一学期九年级语文学科课堂作业答案
满分120分（含书写3分）
一、“寻觅诗意”研学活动(18分)
1．（2分）B
2．（2分）淌；煌
3．（2分）
选A聆听，理由：“聆听”强调用心倾听，适用于诗词歌赋带来的听觉美感，如诗句的韵、吟诵的刚响，能体现江南文化的悠远意境。
选B抚摸，理由：“抚摸”从触觉的角度强调与诗词歌赋亲近，生动表现通过诗词歌赋与千年文化产生直接接触的体验感，有画面感和互动性。
（10分）
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
因为我对这土地爱得深沉
鸡声茅店月
露从今夜白，月是故乡明
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
5．（2分）A
二、“走近名家”文学作品鉴赏活动（20分）
6.(2分)（1）①小时候，被母亲送去幼儿园；②冬夜里，在墙下听老人吹奏《苏武牧羊》。
(2分)（2）本文叙事上“形散”体现在时空跨越童年与成年，场景从幼儿园切换至古园； “神聚”体现在始终以“墙”为线索，情感上面对“墙”呈现从恐惧、愤怒到接受的成长轨迹。
7.(2分)（1）作者反复使用“寂静”强化压抑、孤独的氛围，用“膨胀和盛开”突出“我”双腿瘫痪后内心的绝望与痛苦。
(2分)（2）不可以，短句短促有力，强化了他逐步“接受”的过程，更显内心的庄重与坚定。
8.(4分)箫声悠沉之音恰好碰住“我”的心绪，老人盘腿端坐的淡定悠然的状态，给面对生命困境时的“我”带来强烈的心灵震撼；《苏武牧羊》象征“坚守不屈”精神，让“我”领悟到学会接纳残缺的生命真谛。
9.(4分)
A 见证者。“墙”记录了作者的生命历程，见证童年入园的恐惧，残疾后的挣扎，更见证了作者接受命运的磨难、与自我和解的过程，“墙”是作者人生历程与成长蜕变的见证者。
B 对话者。作者将“墙”视为情感宣泄对象，如“用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、 喃喃咒骂”，展现了作者将“墙”视为唯一能承受其愤怒与绝望的对象。但在与“墙”的反复对话中，作者最终领悟到接受命运的真谛，可见“墙”是作者心灵上最重要的对话者。
C 启示者。在墙下聆听老人吹奏《苏武牧羊》，让作者领悟“接受残缺”的生命哲理。从反抗到接受的转变中，揭示“真正的勇敢是与困境和解”，是作者生命的启示者。
10.(4分)
A. 紧箍(孙悟空)。紧箍象征规则约束，从大闹天宫时的肆意妄为，到取经路上逐渐接受约束、修成正果，紧箍见证了孙悟空从野性到修心的成长蜕变。
B.《暴风雨所诞生的》(保尔)。书稿是保尔坚韧不屈精神延续的载体，保尔在双目失明、 全身瘫痪后，通过文学创作突破身体限制，实现生命价值，最终成长为一名钢铁战士。
C. 鹦鹉螺号(尼摩)。鹦鹉螺号象征自由与抗争，尼摩用它逃离陆地压迫，在深海建立理 想国，展现对压迫的反抗与对新生活的追求，成为了一名正直勇敢的海上斗士。
D. 五星红旗(江姐)。红旗象征革命信仰，江姐在狱中绣红旗，展现共产党人视死如归的坚定信念和精神传承，使她的信念更加坚定。
三、“坚持长期主义”综合实践活动（13分）
11．(2分)（1）B；(2分)（2）坚持就是胜利。
12．(4分)选B。B图的意思是在坚持长期主义的过程中，往往会经历一些波折。导演饺子制作《哪吒2》耗时5年半，共4000多人参与，反复打磨每一个细节，甚至“岩浆流体”场景打磨了六七十遍，经历很多困难后，终于在5年后取得了优异的成绩。梁文峰创业时没有走捷径，即使经历了亏损、核心成员出走、产品商业化慢等困境，也没有放弃，最终一鸣惊人。可见，坚持长期主义的实践过程并不是一帆风顺的，但终会实现目标，与B图形相符合。
13．(5分)我们应该做一个长期主义者。①中国自古以来崇尚长期主义，有长期主义的文化积淀与氛围。②坚持长期主义，可以对未来产生有利影响，比如制作出优秀的作品，增强竞争力（实现技术突破，为社会的长远发展贡献力量）。③如果不坚持长期主义，急功近利，就会造成很大危害，如煤炭企业为了经济发展而破坏生态环境（学校开设专业五年就停招、大学生为了打游戏带来的当下快乐而被退学可能毁了一辈子），可见要有长期主义的意识。④生活中有些学生为了获得高分而作弊抄袭，或者过分焦虑，忽视了学习的本质。
四、“文化家园”古诗文阅读活动（16分）
14.（2分）都以拟人手法移情入景，通过物态传达诗人的情感。
15.（4分）A.② B.给人看或使人知道 C.已经 D.（名词作动词）闻名
16.（3分）童子开樊放鹤/纵入云霄/盘旋良久/逋必棹艇遄归
17.（3分）“乎”字在句中可译为“呢”，兼有递进和反问的语气，有力地表达自己对外在名声的不屑。
18.（4分）示例：林逋隐居孤山，征召不就（乙文）；醉情于湖光山色，恬淡自适（甲诗）；不趋荣利，不求名声（丙文）；是一位甘于隐逸、孤高自好的文人。
译文：
【甲】我躺在船舷上，枕着归家的思绪，心境分外清宁。抬眼望去，湖光山色美不胜收，恍惚间竟以为置身于蓬莱仙境。横跨水面的桥梁与两岸的树木，已染上秋日的色彩；倚靠云雾缭绕山峰的寺庙，正沐浴在傍晚的晴光之中。翠绿的羽毛被水珠打湿，鸟儿仿佛在躲避着什么；红色的荷花散发出袅袅清香，似乎在热情地迎接我。渐渐地，我依稀看见那片简陋的茅舍就在前方，林间藤萝深处，隐约传来鸡犬的叫声。
【乙】《水经注》中记载：“水色深黑称为卢，水流不畅称为奴；山势不与丘陵相连称为孤。梅花屿位于两湖之间，四周都是岩石山峦，与任何地方都不相连，因此得名孤山。这里水面清澈明亮，波光粼粼，亭台楼阁错落有致地矗立着，两湖的倒影在水中交相辉映，宛如三座仙山倒映在水中。山脚下有许多梅花树，这里是林和靖放鹤的地方。林逋隐居在孤山，宋真宗征召他入朝做官，他没有答应，真宗便赐给他和靖处士的称号。他常常饲养两只鹤，关在笼子里。每当林逋划着小船在湖中游览各个寺庙时，如果有客人来访，童子就会打开笼子放出鹤，鹤飞入云霄，盘旋许久，林逋看到后必定会划船迅速返回，原来他是把鹤飞起来作为客人到来的信号。林逋临终前留下绝句：“我在湖边青山旁建造了简陋的房屋，坟前修长的竹子也显得萧疏。将来茂陵皇帝寻找我的遗稿时，我庆幸自己从未写过封禅书那样的文章。”
【丙】林逋擅长行书，喜欢写诗，他的诗文清新深远，峭拔独特，多有奇句。他写完诗稿后，就随手丢弃。有人问他：“为什么不抄录下来留给后世呢？”林逋说：“我正隐居山林沟壑之间，尚且不想以诗闻名一时，何况是后世呢！”然而，喜欢他诗作的人常常偷偷记下来，如今流传下来的还有三百多篇。
五、“精神家园”表达交流活动（50分）
19．作文略2025 学年第一学期九年级语文学科课堂作业试题卷
满分120分（含书写3分）
一、“寻觅诗意”研学活动(18分)
阅读下面文字，完成各题。
我打江南走过，于烟雨中漫行：看堤岸桃红柳绿，闻古寺晨钟暮鼓，①____。指尖掠过汝窑天青的温润，眼前闪现勾栏瓦舍的热闹。瘦金体的锋芒在宣纸上流tǎng ②____，交子的墨香诉说着商贸的辉huáng③____。文化记忆源远流长，正等待着我们细细珍藏——在青绿山水间读懂江南风韵，在诗词歌赋中④____千年回响。
1．从下列选项中为①处选择最合适的一个句子。(　　)(2分)
A．描绘浓墨重彩远山 B．赏深巷杏花微雨 C．访小桥流水人家
2．根据拼音写汉字。(2分)
流tǎng 　 　 辉huáng　 　
语段④处应填入哪个词语 请从下列选择正确的一项并说明理由。(2分)
A.聆听 B.抚摸
4．根据表格提示整理诗文名句，领会诗意理趣。(10分)
诗歌之美 诗文名句
情感美 （1）刘长卿的诗句“　 　 ，　 　”把自己与贾谊屈原两位先哲的遭遇联系在一起，深化了咏叹的主题。《长沙过贾谊宅》 （2）艾青用热血书写对苦难祖国的深情：为什么我的眼里常含泪水？　 　 ……（《我爱这土地》）
意境美 （3）温庭筠在《商山早行》中的诗句“　 　，人迹板桥霜”，意象叠加，让我们在霜月中体悟游子羁旅的艰辛。 （4）杜甫在《月夜忆舍弟》中“　 　 ，　 　”，诗句寓情于景，浸润着强烈的主观感受。
人格美 （5）范仲淹吟唱“　 　 ，　 　”，抒发了自己远大的政治抱负。（《岳阳楼记》） （6）韩愈“ ，　 　”，足见诗人虽年老体衰，但忠君之志弥坚。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
5．班级准备邀请家长到校参加研学总结活动。下列拟用于邀请函中的句子，最恰当的一项是(　　)(2分)
A．诚邀各位莅临我校，共话研学收获。
B．家校协同工作，务必准时参加。
C．活动丰富多彩，恳请不吝赐教。
二、“走近名家”文学作品鉴赏活动（20分）
墙下短记
史铁生
①几年前，有一天傍晚“散步”，我摇着轮椅走进童年时常于其间玩耍的一片胡同。那条小巷依旧，或者是更旧了。忽然一面青灰色的墙叫我怦然心动，我知道，再往前去就是我的幼儿园了。到幼儿园去必要经过这墙下，一俟见了这面高墙，退步回家的希望即告断灭。 那青灰色几近一种严酷的信号，令童年分泌恐怖。
②这样的“条件反射”确立于一个盛夏的午后，那个下午母亲要出长差。我最高的希望是她不去出差，最低的希望是我可以不去幼儿园。但两份提案均遭否决，据哭力争亦不奏效。 哭声不停，母亲无奈说带我出去走走。“不去幼儿园!”出门时我再次申明立场。母亲领我在街上走，沿途买些好吃的东西给我，形势虽然可疑，但看看走了这么久又不像是去幼儿园的路，牵着母亲的长裙心里略略地松坦。可是!好吃的东西刚在嘴里有了味道，迎头又来了那面青灰色高墙，才知道条条小路相通。虽立刻大哭，料已无济于事。但一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，惟规规矩矩做个好孩子是得救的方略。
③三年前我搬了家，隔窗相望就是一所幼儿园，常在清晨的懒睡中就听见孩子进园前的 嘶嚎。我特意去那园门前看过，抗拒进园的孩子其壮烈都像宁死不屈，但一落入园墙便立刻 吞下哭声，恐惧变成冤屈，泪眼望天，抱紧着对晚霞的期待。不见得有谁比我更能理解他们， 但早早地对墙有一点儿感受，不是坏事。我最记得母亲消失在那面青灰色高墙里的情景。她 当然是绕过那面墙走上了远途的，但在我的印象里，她是走进那面墙里去了。
④坐在窗前，看远近峭壁一般林立的高墙和矮墙。我现在有很多时间看它们。有人的地方一定有墙。我们都在墙里。
⑤不要熄灭破墙而出的欲望，但要接受墙。
⑥为了逃开墙，我曾走到过一面墙下。我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它跟前。四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着野花，膨胀和盛开着冤屈。我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、 喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。我转而祈求墙，求它给我死，要么还给我能走的腿……睁开眼，伟大的墙还是伟大地矗立，墙下呆坐一个不被神明过问的人。
⑦在这墙下，某个冬夜，我见过一个老人。这么走着，听见一缕悠沉的箫声远远传来，在老柏树摇落的雪雾中似有似无，尚不能识别那曲调时已觉其悠沉之音恰好碰住我的心绪。 侧耳屏息，听出是《苏武牧羊》①。曲终，心里正有些凄怆，忽觉墙影里一动，才发现一个老人背壁盘腿端坐在石凳上，黑衣白发，有些玄虚。雪地和月光，安静得也似非凡。竹箫又响，还是那首流放绝地、哀而不死的咏颂。原来箫声并不传自远处，就在那老人唇边。也许是气力不济，也许是这古曲一路至今光阴坎坷，箫声若断若续并不高亢，老人颤颤的吐纳之声亦可悉闻。我惊诧而至感激，一遍遍听那箫声和箫声断处的空寂，以为是天谕或是神来引领 。
⑧那夜的箫声和老人，多年在我心上，但猜不透其引领指向何处。仅仅让我活下去似乎用不着这样神秘。直到有一天我又跟那墙说话，才听出那夜箫声是唱着“接受”，接受天命的限制。接受残缺。接受苦难。接受墙的存在。哭和喊都是要逃离它，怒和骂都是要逃离它， 恭维和跪拜还是想逃离它。我常常去跟那墙谈话，对，说出声，默想不能逃离它时就出声地责问，也出声地请求、商量，所谓软硬兼施。但毫无作用，谈判必至破裂，我的一切条件它都不答应。墙，要你接受它，就这么一个意思反复申明，不卑不亢，直到你听见。
(选自《我与地坛》，有删减)
【注释】①苏武牧羊：西汉使臣苏武出使匈奴被扣留19年，期间宁死不降，在北海(今贝加尔湖)牧羊，最终归汉。
6．阅读文章，完成梳理探究。(4分)
（1）上图是同学对文章内容的梳理，请补充完整。（2分）
（2）本文能否体现散文“形散神不散”的特点？请结合上图进行分析。 （2分）
7．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。(4分)
（1）四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着野花，膨胀和盛开着冤屈。 ( 句中加点词有什么表达效果？)
接受天命的限制。接受残缺。接受苦难。接受墙的存在。 ( 是否可以将前三个句号改成逗号？为什么？)
第⑦段中的箫声为何能引发作者深刻共鸣？请简要分析。(4分)
9．于史铁生而言，“墙”扮演着什么角色？请任选一项，结合文章内容阐述理由。(4分)
A.见证者 B. 对话者 C.启示者 D.其他
10．特定的物象往往承载着人物的成长或蜕变。请从下列选项中任选一项，结合名著中人物的经历进行分析。(4分)
A.紧箍(孙悟空) B.《暴风雨所诞生的》(保尔)
C.鹦鹉螺号(尼摩) D.五星红旗(江姐) E.其他
三、“坚持长期主义”综合实践活动（13分）
“长期主义”是近年来最热门的词语之一，我们是否应该做一个长期主义者？下面是同学们搜集到的相关材料，请研读后一起完成学习任务。
【材料一】
①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。
②对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——【甲】。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。
（节选自京报网，有删改）
【材料二】
①热点一：据网络平台数据，今晚（3月3日），《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7.《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群，来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
②热点二：2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。
（节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改）
【材料三】
11．阅读【材料一】，完成任务。（4分）
（1）【材料一】插图中第几象限最有可能代表“长期主义”？请选择。（　　）（2分）
A.第一象限 B.第二象限
C.第三象限 D.第四象限
（2）请根据画线句，补全【甲】处观点 （不多于10个字）（2分）
12．下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。（4分）
作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。（5分）
四、“文化家园”古诗文阅读活动（16分）
阅读下面材料，完成学习任务。
【甲】
湖上晚归
宋 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避、红蕖①香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地②，鸡犬林萝隐隐声。
【乙】
《水经注》曰：“水黑曰卢，不流曰奴；山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一无所丽，故曰孤也。是地水望澄明，缴③焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒水下。山麓多梅，为林和靖④放鹤之地。林逋隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士。常畜双鹤，豢之樊中。逋每泛小艇，游湖中诸寺，有客来，童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄⑤归，盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰：“湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。”
（节选自张岱《西湖梦寻 孤山）
【丙】
逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹⑥林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。
（节选自《宋史 林逋传）
【注释】①红蕖，红莲。②诛茅地：源自屈原“宁诛锄草茅，以力耕乎？”指隐逸之地。③缴：同“皎”，明亮。④林和靖：林逋，字君复，北宋诗人，下文的林处士是其别称。⑤遄：疾速。⑥晦迹：隐居。
14. 林逋的《长相思》词中写道：“吴山青，越山青，两岸青山相送迎。谁知离别情？”这与《湖上晚归》的颈联在写法上有何异曲同工之妙？（2分）
15. 根据学习方法，解释句中加点词。（4分）
文言语句 学习方法 范例或义项 释义
宋真宗征之不就 义项释义法 ①接近，靠近。②就职，就任。③归于，趋向。④成，成功。（《古代汉语词典》） 　 （填序号）
何不录以示后世 词语释义法 昭示天下 B.　 　
既就稿，随辄弃之 课内迁移法 既出，得其船。 C.　 　
且不欲以诗名一时 词类活用法 词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。 D.　 　
16. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，断三处，（3分）
童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄归
17. 下面句子中的虚词“乎”有什么表达效果？（3分）
逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”
18. 结合甲、乙、丙三则材料，谈谈你对林逋的认识。（4分）
五、“精神家园”表达交流活动（50分）
19. 阅读下面材料，根据要求写作。
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
——艾青
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

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