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(共35张PPT)
大单元复习
生命的思考
1.通过案例分析和活动体验，激发学生内心对生命的热爱之情，珍视生命，尊重和敬畏生命，培养学生热爱生活、勇对挫折、坚韧不拔、积极进取的品质。
核心素养目标
2.通过学习模范人物事迹，感受有意义的人生，懂得生命的意义和价值，活出生命的精彩，追求生命高度，成就幸福人生。
健全人格：
构建知识体系
生命的思考
生命之问
敬畏生命
守护生命
战胜挫折
追问生命
厚植生命
生命可以永恒吗
敬畏生命的原因
尊重和敬畏生命的做法
如何守护生命
如何爱护生命
为什么养护精神
如何养护精神
正确对待挫折
挫折的影响
战胜挫折的做法
怎样的生命是值得的
探索生命的意义
如何看待生命的平凡与伟大
平凡中创造伟大的做法
探问生命
珍视生命
绽放生命
前提
目的
追求
情境思考：为什么他们都想吃唐僧肉？生命真的可以永恒吗？
情境启思
他们都想长生不老，但生命是无法永恒的。
追问：生命不可以永恒，那我们应该怎样让我们有限的生命变得有价值，有意义呢？
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
情境思考：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
农民生产方式的传承
中国人身份的传承
民族的传承
身体的生命
社会关系中的生命
精神信念上的生命
我的生命
身体上接续祖先的生命
精神上继承和创造人类的文明成果
追问：生命可以永恒吗？
生命可以永恒吗？
生命是短暂的、独特的、不可逆的
生命不可以永恒
生命是有接续的，在身体上、社会关系、精神信念上接续了生命
生命可以永恒
如果让你将下面的内容按照重要的程度排序，你会如何排序呢？
金钱
地位
权势
荣誉
生命
美貌
请展示你的排序，并说明理由。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切，我们要敬畏生命，珍视生命。
情境思考：结合材料及所学知识，请你说说为什么要对生命有敬畏之情？
2025年6月以来，我国多地遭遇极端暴雨天气，部分地区引发严重山洪。无情的洪水冲垮房屋、阻断道路，许多鲜活的生命在这场灾难中消逝。
在这危难时刻，人民子弟兵们闻讯而动，奔赴抗洪抢险一线。他们在湍急的洪水中筑起人墙、抢修道路、用肩膀扛起受困群众，用身躯筑起生命防线；普通民众守望相助，自发转移邻里、捐献物资，在天灾面前彰显了生命的顽强与坚韧。
①生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。
②生命是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，自己的生命和别人的生命同样重要。
①关爱他人的生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③与周围的生命休戚与共。
情境思考：人民子弟兵和普通民众的行为对我们尊重和敬畏生命有何启示？
暴雨、洪灾自救指南
饮食无节制
假期整天宅在家
熬夜追剧
情境思考：以上图片中的做法正确吗？对你有什么启示？
以上做法错误，这是不健康的生活习惯的表现。我们应当饮食有节、作息规律，适当锻炼，养成健康的生活方式。
健康的生活方式
我们仅仅有一个健康的体魄就可以了吗？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。守住自己的心灵，坚持真善美，守护精神家园，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
体悟研学快乐
参观革命纪念馆
观看皮影表演
诵读国学经典
小组合作讨论：
1.萧凯恩在三岁时候遭遇了什么挫折？你是如何理解挫折的？
2.萧凯恩遭遇到的挫折对她的人生产生了怎样的影响？每个人遭遇挫折的人都会像她一样吗？
3.萧凯恩的故事启示我们应该如何对待挫折，增强生命的韧性？
视频：萧凯恩的经历
萧凯恩——在黑暗中追逐音乐梦想
1.萧凯恩在三岁时候遭遇了什么挫折？你是如何理解挫折的？
萧凯恩的眼睛看不见了；人生道路上，遇到的阻碍、失利和失败，就是挫折。
2.萧凯恩遭遇到的挫折对她的人生产生了怎样的影响？每个人遭遇挫折的人都会像她一样吗？
挫折让萧凯恩更加热爱生活，以积极的态度面对挫折并努力战胜挫折。面对挫折，不同的人会有不同感受和行为反应。产生不同的影响。
挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会产生负面的情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
挫折的积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
①及时调整自己，正确面对挫折。
②增强生命的承受能力、自我调节和自我修复力量。
③发掘生命的力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。
④学会借助外力，获得他人的鼓励与支持。
3.萧凯恩的故事启示我们应该如何对待挫折，增强生命的韧性？
成名后，萧凯恩并没有满足于个人的成就。她深知自己成功的背后离不开社会的关爱与支持，于是她选择用自己的力量回馈社会。她不仅参加义演，筹集善款，还亲自前往偏远山区，用自己的音乐与关爱温暖着那些需要帮助的孩子们。她的善举不仅给贫困山区的孩子们带来了物质上的帮助，更给他们送去了心灵上的慰藉与温暖。
除了回馈社会，萧凯恩还有一个执着的梦想，那就是建立一所音乐学校，让更多的孩子能够接受音乐的教育。她相信，音乐有着无穷的魅力，能够改变人的命运，连接人心。她希望用自己的音乐学校，为那些有梦想但缺乏资源的孩子们提供一个实现梦想的平台，让他们在音乐的熏陶下茁壮成长。
情境思考：从萧凯恩的事迹中，你感悟到什么样的生命是有意义的？
萧凯恩——为更多孩子播撒音乐梦想
将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来。（为国家、为民族、为人类命运）
3
当别人需要帮助时，付出爱心，自愿承担责任。（为他人）
2
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（为自己）
1
什么样的生命是有意义的（怎样的一生是值得的）
情境思考：萧凯恩的故事启示我们如何在平凡中创造精彩的人生？
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
②面对生活的考验，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③将个体的生命同他人的、集体的、民族的国家的甚至人类的命运联系起来。
情境思考：结合萧凯恩的事迹，你是如何看待生命的平凡与伟大的
①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟太在于创造和贡献。
③做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
④生命虽然平凡，但也能创造伟大。
1.生命短暂，我们应该好好享受生命。 (　　)
改正：________________________________________________________
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2.珍爱生命，无论什么时候都要首先考虑自己的安全。 (　　)
改正：________________________________________________________
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×
×
生命是短暂的，我们应该珍惜我们的生命，活出生命的意义和价值。
生命价值高于一切，生命至上。我们在珍爱自己生命的同时，也要认识到别人的生命也很重要。
易混易错辨析
3.挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功。 (　　)
改正：________________________________________________________
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4.人生在世应该追求轰轰烈烈，只有做大事的人才能实现生命的价值。
(　　)
改正：________________________________________________________
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×
挫折具有两面性，一方面挫折可能让人意志消沉，阻碍前进的道路，越多越不好，另一方面，挫折能激发人的斗志，从而激励人不断超越自己。对于弱者来说，挫折是绊脚石，对于强者来说，挫折是垫脚石。
×
每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、社会作出贡献，以不同的形式体现生命的价值。那些在平凡岗位上诚实劳动、爱岗敬业、默默奉献的人，同样为社会作出了贡献，他们的生命同样有价值。
5.平凡的生命是没有意义的。 (　　)
改正：________________________________________________________
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×
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.（2025山东）某地海边突然传出呼救声，正在附近游玩的刘某等4名成年人听到后，不约而同地赶去救援，凭借勇气和智慧于惊涛骇浪中救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人的生命之歌。对此理解正确的是（ ）
①生命是崇高的，我们要敬畏生命
②生命是伟大的，我们要活出精彩
③生命是短暂的，我们要及时行乐
④生命是坚强的，我们要顺其自然
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
直击中考
→说法正确
→说法正确
→说法错误
→说法错误
A
2.(2025云南5)15岁少年张某是一名骑行爱好者，他经常把公共道路当“竞技场”，肆意竞速。作为朋友，你会劝告他（ ）
①生命来之不易，珍爱生命
②树立安全意识，做到安全文明骑行
③遵守交通法规，敬畏规则
④保持爱好，不断满足自己的征服欲
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
→说法正确
→说法正确
→说法正确
→说法错误，我们要珍爱生命
A
3.（2025湖南）守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态。某班举行主题为“守护生命”的书签制作活动，以下内容适合写入书签的有（ ）
①心有所畏，事事都要忍让
②行有所止，远离有害物质
③言有所戒，从不表达意见
④学有所得，诵读经典书籍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→说法错误
→说法正确
→说法错误
→说法正确
C
4.(2025福建)北宋文学家苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游，忽遇大雨，“同行皆狼狈，余独不觉”，豪迈地写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼的这一处事态度启示我们（ ）
①树立人生目标，需要从自身实际出发
②遇到挫折，要调整好心态，勇敢面对
③生活难免有挫折，产生负面情感是必然的
④乐观豁达的人生态度，能让我们变得更加自信从容
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→未体现
→说法正确
→未体现
→说法正确
C
5.（2025福建）“中国好人”李培生是黄山风景区基层工作人员。20多年来，他在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品，累计放绳高度达1 800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰，用心用情守护着美丽的黄山。他的事迹告诉我们（ ）
①劳动能够创造人生价值
②他人的生命更重要
③平凡中也能闪耀出伟大
④保护环境重在治理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
→说法正确
→说法错误，每个人的生命都是平等可贵的
→说法正确
→未体现
A
6.(2025四川宜宾)
这两封家书( )
①反映了父母言传身教的重要作用
②映射了生命在奉献中闪耀出伟大
③体现了家人之间难以割舍的情感
④揭示了和睦是家庭幸福的决定因素
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
→说法正确
→说法正确
→说法正确
→说法绝对
A
7.（2025河南）体重水平与人体健康状况密切相关。2025年全国两会期间，体重管理引发热议，中小学生超重问题也引起了全社会的关注。近来，不少学校通过供应健康餐、延长课间活动时间、开设健康训练课程等方式，帮助学生做好体重管理，促进学生健康成长。
临近暑假，为巩固学生在校期间的体重管理成效，引导学生在假期中保持健康生活方式，过一个健康而有意义的暑假，学校计划在暑期开展“体重管理，健康由我”活动，号召各班自主设计活动任务单。作为体育委员，你负责本班任务单的设计工作。
（1）为明确任务，请你完成任务单的设计。（4分）
任务一 任务二 任务三
任务内容 科学饮食 坚持运动
任务要求 ①每日三餐按时吃饭，足量饮水；②餐食营养均衡，搭配合理。 ①每天在合适的时间进行跑步、跳绳等运动；②运动前热身，运动后做拉伸。
“体重管理，健康由我”活动任务单
规律作息
①早睡早起，不熬夜；②每天在相对固定的时间入睡和起床。
（2）任务单发放后，部分同学提出了自己在落实科学饮食任务要求时会遇到的问
题。为帮助同学们解决问题，请你完善下列建议单。（4分)
问题 解决建议（每项写出两条即可）
一 碰到喜欢吃的东西时，我就会暴饮暴食
二 父母工作忙，没时间做饭，我有时不能按时吃饭
【答案】问题一的解决建议：磨砺意志，增强自控力，拒绝美食的诱惑；请家人监督和提醒自己；充分认识暴饮暴食的危害，告诫自己要适量进餐；等等。
问题二的解决建议：主动与父母沟通，明确自己的需求；培养自理自立能力和劳动实践能力，尝试做简单的饭菜；到附近规范经营的餐馆就餐，选择健康餐食；等等。(4分)
问题解决建议单
（3）小德同学对你说：“考虑到我体重偏大，又擅长跳绳，我打算每天跳绳3000次。这样坚持一个暑假，我一定会很瘦很完美！你觉得怎么样？”紧扣本次活动主题，你应该对小德说些什么？（4分）
【答案】小德，你能够认识到自己体重偏大，结合自己的特长设计运动项目，做到了关注自己的身体，是对生命负责任的表现。但是，设计运动项目和运动量不能仅根据自己的特长，还需要考虑体重、健康等因素，可以通过查找资料、询问专业人士等方式，判断你的计划是否合理。小德，每个人都是不完美的，我们要接纳自己的身材、相貌，把健康作为运动的目的，守护自己的生命健康。（4分）
8.（2025江苏扬州）梦想，炽热饱满；青春，光彩照人。某校九年级(2)班举行“做自己追梦路上的主角”主题班会，同学们进行了分享与交流。
【分享：榜样引领】中国农业大学科技小院团队志存高远，在服务乡村振兴中治学问、解民困；磴口县三北治沙青年突击队代代接力，让沙害变沙利，实现绿富同兴；鹏城实验室团队不辱使命，攻克中国算力网建设核心技术难关……在2025年度中国青年五四奖章获奖集体身上，我们看到了新时代青年绽放的生命精彩。
（1）运用“绽放生命之花”相关知识，简述新时代青年是如何绽放生命精彩的。（4分）
【答案】运用自身的品德、才智和劳动，创造比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。（4分）
【交流：生涯规划】生逢其时，舞台宽广。当今时代，创造创业的热潮不仅呼唤青年施展才华、竞展风采，同时也对青年能力素质提出了更高要求。
（2）请根据下图中的提示，完成相关内容，初步形成适合自身发展的职业规划。（3分）
【答案】①教师。②教书育人。③学习科学文化知识；注意锻炼语言表达能力；学习有关教师发展的理论知识等。(3分)

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