资源简介

(共43张PPT)
大单元复习
遵守社会规则
核心素养目标
1.通过对案例的分析，理解社会秩序和社会规则的关系、自由与社会规则的关系，自觉遵守社会规则。
2.通过评析、探究不文明、不诚信的行为，学会尊重他人、以礼待人、诚信做人。
通过案例分析，理解法不可违，认识违法行为及其要承担的法律责任，自觉同违法犯罪行为作斗争，远离违法犯罪。
道德修养：
法治观念：
构建知识体系
遵守社会规则
社会生活
离不开规则
社会生活讲道德
做守法的公民
秩序与规则的关系
自由与规则的关系
遵守规则的做法
尊重他人的做法
文明有礼的重要性及做法
诚信的重要性及做法
法不可违的原因
违法的行为的含义、分类和原因
犯罪的含义、基本特征及法律后果
预防犯罪的做法
获得法律救助的途径
青少年同违法犯罪行为作斗争的做法
守德
守法
相辅相成
情境思考：结合所学知识，谈谈社会规则和社会秩序的关系。
社会秩序
社会规则
需要遵守
明确内容
保障实现
一、遵守社会规则
情境启思
遵守安检规则，保障车站秩序
遵守生产规则，保障生产秩序
遵守交通规则，保障交通秩序
遵守公共场所规则，保障公共秩序
情境思考：张大爷说爱怎么遛狗是他的自由，你认可张大爷的“自由”吗？为什么？
下次你在小区再次见到遛狗不牵绳的现象，你会如何劝导？
视频：遛狗引发的纠纷
遛狗是应该牵绳，但是别人没有牵，我也就不牵了。
只要没有人管我、处罚我，就可以不牵。
我晚上出来遛狗，路上又没有人，没有牵的必要。
探究辨析: 你支持以上观点吗？为什么？
不支持。遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则。
情境思考：下次你在小区再次见到遛狗不牵绳的现象，你会如何劝导？
（1）我们要坚定维护规则，提醒对方自觉遵守遛狗要牵绳的规则。
（2）在保证自身安全的前提下，监督、帮助他人遵守遛狗要牵绳的规则，做到有礼、有理、有节。
忽视他人劳动成果
嘲笑他人身材相貌
二、社会生活讲道德
情境思考：你如何评价上述行为？
上述行为都是不懂得尊重他人的体现，没有做到文明交往，不利于构建和谐的人际关系，不利于促进社会进步。
随意打断他人发言
董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听，3分钟跪地3次。
这一举动引来网友赞声一片!
情境思考：请结合这一行为，谈谈尊重他人会带来哪些价值？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
情境思考：结合上述事例，你会如何将尊重他人化作自己的实际行动？
① 积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予适当关注，不冷落、不忽视，重视他人。如解答疑惑，热情帮助。
②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的；平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁；社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
③学会换位思考。不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
④学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
情境思考：结合视频内容，回答下列问题:
·你认为一个人的文明有礼体现在哪里？
·请谈谈你对“知礼行天下”的理解。
·88岁奶奶与公交司机的双向奔赴带给我们怎么样的启示
·你认为一个人的文明有礼体现在哪里？
①礼体现了尊重、谦让、与人为善的品质。
②礼表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
·请谈谈你对“知礼行天下”的理解。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，能使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（对个人）
②文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于友好交往，增进团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会。（对社会）
③文明有礼体现国家形象和民族尊严。（对国家）
·88岁奶奶与公交司机的双向奔赴带给我们怎么样的启示
（如何做到以礼待人？）
（1）态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
（2）仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（3）在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。②我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。
法律角度：诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
情境思考：诚信在我们生活中有着怎样的地位呢
季布，汉朝人，从小为人正直，乐于助人。季布十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。他因此在当地人中享有很高的声誉，广受欢迎。乡亲们都说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这句话的意思是，季布的一句话，比金子还要贵重。
情境思考：从上面的故事中你能得到什么启发？
诚信是一个人安身立命之本，是做人的基本要求，是我们融入社会的“通行证”。
某工艺厂始终坚持诚信为本，质量至上。有一次，该厂接到一个大订单，但发货时错把款式相似、价格低的货物发给了客户。虽然客户没有发现，但该厂厂长认为，决不能欺诈客户，于是，他联系客户重新发货。该厂长期诚信经营，不仅赢得了市场，而且在行业内赢得了良好的口碑。
某公司虚报盈利、少列债务等财务造假行为被曝光，经营状况急转直下，股票大跌，最后不得不宣告破产，投资者因此蒙受巨大损失。
情境思考：结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
诚信促进社会文明、国家兴旺。社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
2025年6月9日，广州拉开了“2025 年诚信兴商宣传月暨放心消费节” 的帷幕，今年的活动中，广州发布了《广州市2025年“诚信兴商”宣传手册》与《广州市“诚信兴商”典型案例汇编》，并计划从6月至12月底，开展“1+N”场形式多样的活动，旨在推进商务信用体系建设，助力打造国际消费中心城市。
近年来，广州商务诚信建设成果显著，自2021年起，多家企业入选全国及全省诚信兴商典型案例，数量领先。同时，广州的商圈诚信建设不断强化。北京路商圈首创 “一评二看三监管” 的做法，积极营造诚信消费生态圈，该模式得到了商务部的认可与肯定。
广州通过政府引导、企业响应、协会推动等多方面协作，大力弘扬诚信理念。
情境思考：结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
灵魂大拷问
1.捡到别人的饭卡，你会直接上交失物招领处吗
4.答应了别人的事情，你会做到吗
3.考试遇到不会做的题目，你会偷瞄同学的答案吗
2.去小卖部买东西，店主多找了你钱，你会还回去吗
①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化。
探究：如何践行诚信
三、做守法公民
情境思考：
你如何评价以上行为？
高三学生陈念性格内向，本是学校里的优等生，努力复习、考上好大学是她唯一的念头。而高考前夕同校学生胡晓蝶的跳楼自杀却将她卷入其中，她因此遭到了以魏莱为首的三人组的霸凌。
校园霸凌行为是严重违背道德准则和法律规定的恶性行为，对个体、校园乃至社会都具有极大危害。
违法行为
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
一般违法行为
犯罪
犯罪
违法行为
一般违法行为
“违法不一定犯罪，但是犯罪一定违法”
黄线是刑法
行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于__________________。
行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于_________。
情境思考：同样是殴打他人，定性为何不相同？
提示：试从危害程度、违反法律、
法律后果等方面进行对比分析。
行政违法行为
犯罪
模拟小法官
殴打他人，致人死亡，违反《中华人民共和国刑法》，范某被判有期徒刑十四年，并处罚金20万元。
殴打他人，致轻微疼痛。违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，中学生罗某处以行政拘留5日并处罚200元的行政处罚。
犯罪（刑事违法行为）
行政违法行为
(一般违法行为)
由此我们可以看出犯罪是一种怎样的行为？
对社会的危害程度不同
违反的法律不同
承担的法律责任不同
严重社会危害性
刑事违法性
应受刑罚处罚性
最本质特征
法律标志
必然后果
任何人的犯罪行为都要受到法律的制裁。
刑罚
刑罚又称刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子使用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
刑罚
主刑
附加刑
管制
拘役
有期徒刑
无期徒刑
死刑
罚金
剥夺政治权利
没收财产
驱逐出境
只能单独运用，不能附加使用
补充主刑。既可以作为主刑的附加刑，
又可以单独适用
我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。我们要杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。真正做到学法、尊法、守法、用法。
情境思考：
结合视频，谈谈我们应当怎样加强自我防范，预防违法犯罪？
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们可以通过哪些途径寻求法律救助呢
法律服务站的工作人员， 能够帮助我们解释法律问题,代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。
律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。
法律服务机构
公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
如果有经济困难， 无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们可以通过哪些途径寻求法律救助呢
国家的法律救济
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
情境思考：以上三幅图分别属于什么类型的诉讼？
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
情境思考：这些见义勇为的行为对你有何启示
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
情境思考：这些见义勇为的行为对你有何启示
同违法犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
记住违法犯罪分子的体貌特征。
了解违法犯罪分子的去向。
保护好作案现场。
1. 人们建立规则的目的是限制自由。 (　　)
改正：________________________________________________________
________________________________________________________。
2. 文明有礼更容易赢得他人的尊重和认可。 (　　)
改正：________________________________________________________
________________________________________________________。
×
√
社会规则是人们享受自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
易混易错辨析
3. 遭受校园暴力，最好的办法就是忍气吞声、息事宁人。 (　　)
改正：________________________________________________________
________________________________________________________。
4. 未成年人要不顾一切同违法犯罪行为作斗争。 (　　)
改正：________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________。
×
×
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。遭受校园暴力，要有强烈的自我保护意识和依法维权意识，要敢于和校园暴力作斗争。
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式， 同违法犯罪作斗争。
1.（2024河北）日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下面剧院“文明观演温馨提示”体现的文明修养的要求是( )
文明观演温馨提示
◇将手机调至静音。
◇不大声喧哗或窃窃私语。
◇不要随意走动。
◇请勿在剧场内饮食。
①诚实守信
②遵守规则
③助人为乐
④尊重他人
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
→未体现
→说法正确
→未体现
→说法正确
D
直击中考
2.(2025河南)对下图中人物的言行，认识正确的是 （ ）
A. 小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学
B. 小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为
C. 小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队
D. 小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面
→说法正确
→小川的行为是尊重同学的体现
→“有好的态度就可以插队”的价值导向错误
→忽视了“规则面前人人平等”的基本原则
A
3.(2025云南)诚信是一个人安身立命之本。下列行为违背诚信原则的是（ ）
A．驾驶员在高速路上违规变道且超速
B．卖家收款后未按合同约定给买家发货
C．部分观众在比赛结束后未清理垃圾
D．将他人照片制作成表情包发到聊天群
→是不遵守交通规则的行为
→符合题意
→是不文明的表现
→是侵犯他人肖像权的表现
B
4.(2025福建) 乘客吴某为等待迟到的同行人上车，强行用身体阻挡高铁列车车门关闭，违反了治安管理处罚法，被铁路公安机关依法拘留。吴某的行为属于（ ）
A．民事违法行为
B．行政违法行为
C．严重违法行为
D．刑事违法行为
→不符合题意，排除
→其行为未达到犯罪程度
→需承担刑事责任（如刑罚），而吴某被行政拘留属于承担行政责任
B
→符合题意
5.(2025湖北) 小华家对面的商场为了宣传周年庆活动，邀请了一支乐队进行演出。一到晚上，乐声、歌声、人们的欢呼声响成一片，小华的学习和生活因此受到了严重影响。他找商场协商，遭到商场拒绝。对此分析正确的是（ ）
A.小华有权利对该商场乐队的演出时间、音量大小等进行规定
B.商场有正常开展经营活动的权利，小华应自行安装隔音玻璃
C.小华可以到当地主管部门进行投诉，或向人民法院提起诉讼
D.商场的行为侵害了小华的合法权利，应该依法承担行政责任
→商场的主管部门、当地政府等才拥有这样的权利
→商场没有做到依法行使权利，不应当由小华来承担安装隔音玻璃的责任
→依法维权，正确
→商场应当承担民事责任而非行政责任
C
6.(2025山西)分析案例，回答问题。
（1）田某的行为属于哪类违法行为 请说明理由。(4分)
【答案】刑事违法行为（犯罪行为）。
因为田某的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚。(4分)
（2）请从道德、法律的角度，简要回答案例二带给我们的启示。(6分)
设问类型:启示类
【答案】要弘扬诚实守信的传统美德，做一个诚信的人；要心怀善意，学会换位思考，做到友善待人。要自觉履行法定义务，法律要求做的必须去做；要遵循民法典规定的诚信原则；公民的权利和义务相统一，既要增强权利意识，也要增强义务观念。要用道德和法律规范自己的行为，弘扬正能量，与他人和谐相处等。(6分)
7.(2024江苏淮安) 【青春自护 法律护航】
穿法袍，握法槌。淮安市某中学开展了模拟法庭活动，随着“审判长”庄重的法槌落下，关于“校园欺凌”案件的“庭审”正式开始。
(1)针对本案，有同学认为“将人打伤、拿走财物的行为只是违纪行为，这样处罚是小题大做”。你是否赞同这一观点，并说明理由。（6分）
(2)作为模拟法庭的旁听者，请你谈一谈该案件对我们青少年的警示。（6分）
案件事实 审判结果
王某、张某、冯某是同学，均系未成年人。他们曾经因为琐事发生过矛盾。几天后，王某、张某等4人在校园内强行向冯某索要1500元，但因冯某说要报警作罢。不久后，王某、张某纠集多人围住冯某，将其殴打伤，还拿走其2000多元的财物。事后，冯某的家长果断选择了报警。 判处王某、张某有期徒刑6个月；判处其致他4人有期徒刑6个月，缓刑1年。
观点认同
【答案】不赞同。理由：“将人打伤、拿走财物的行为”侵犯了他人的人身权利以及财产权，严重危害社会，受到了有期徒刑的刑罚处罚，违反了刑法规定，是一种犯罪行为，不是违纪行为，理应受到应有的处罚。（6分）
(1)针对本案，有同学认为“将人打伤、拿走财物的行为只是违纪行为，这样处罚是小题大做”。你是否赞同这一观点，并说明理由。（6分）
【答案】①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。（6分）
(2)作为模拟法庭的旁听者，请你谈一谈该案件对我们青少年的警示。（6分）

展开更多......

收起↑