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课时21　崇尚法治精神(第四单元)
热点导入
情境思考：
法院审理余华英拐卖儿童的案件体现了什么？
依法审理拐卖儿童案件 让正义的阳光洒满人间
视频：依法审理拐卖儿童案件
司法维护正义；正义是法治追求的基本价值目标之一；法律是实现和维护公平正义的基本途径；人民法院通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
课标链接
核心 素养 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念)
抓主干 明考向
思维导图
崇尚法治精神
自由的真谛
★法治与自由的关系(见P179)
是什么
怎么做
尊重自由平等
自由都是法律之内的自由
自由是有限制的、相对的
珍惜宪法和法律赋子我们的权利
尊重他人的权利
必须依法行使权利
★珍视自由的做法
考点1 自由
无法治不自由
珍视自由
相互联系，不可分割
崇尚法治精神
尊重自由平等
是什么
怎么做
为什么
平等在法律意义上的含义
中华人民共和国公民
在法律面前一律平等
不同情况差别对待
同等情况同等对待
平等地适用法律
平等地享有权利和履行义务
平等的意义/重要性(见P180)
★践行平
等的要求
敢于抵制不平等的行为
平等对待他人的合法权利
反对特权
落实平等原则
考点2 平等
法眼看平等
践行平等
崇尚法治精神
维护公平正义
是什么
怎么做
为什么
社会稳定和进步的重要基础
个人生存和发展的重要保障
考点3 公平
认识公平
坚守公平
考点4 正义
(5年2考)
正义的力量
守护正义
常与“社会主义核心价值观”见P38、“特殊保护”见P237结合考查
公平的具体要求：
★公平的重要性/意义
★坚守公平的做法
制度保障公平
个人维护公平
为什么
怎么做
★维护和实现社会正义的原因(见P181)
★守护正义的做法(见P181)
社会文明的尺度
权利公平、规则公平、机会公平
核心观点速记
请使用“高频点过关检测单”检测
自由　平等
1. 　　 　自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限
制是对自由的保护。
2. 　　 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障
自由。(法治与自由的关系)
3. 法律意义上的平等指的是同等情况同等对待，不同情况差别对待。
(平等的含义)
4. 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基
本原则之一。(平等的意义/重要性)
易错点
易错点
5. 践行平等，就要反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平
等的行为，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
(践行平等的要求)
公平　正义
6. 公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。
(公平的重要性/意义)
7. 个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，要敢于
斗争，相信正义必定战胜邪恶；要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义
“智”为。(7～8为守护正义的做法)
8. 司法维护正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
9. 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。(维护社会
公平正义的必要性)
课时主线
第七课 尊重自由平等
理考点 析重点
考点　1　自由(自由平等的真谛；自由平等的追求)
目题：无法治不自由；珍视自由
1. 自由在法律上的体现及价值/意义。(P99～100)
(1)在法律上的体现：我们享有的和正当行使的各项权利。
(2)价值/意义：①对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；②对
社会：推动社会的进步与繁荣。
2. 如何理解自由应受必要的限制？(自由的真谛。)(P99～100)
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的
保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
(2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
在网络生活中不能散布谣言，不能侮辱、谩骂他人，否则将受到法律的制裁。
联系情境
★3. 法治与自由的关系。(为什么说“无法治不自由”？)(P100)
速记关键词 界限＋保障
　　二者相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。社会生活
中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
(1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律
可能付出失去自由的代价。
(2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
试题链接：见P184第7题
一目了然
教材知识串讲
★4. 我们应该如何珍视自由？(P104)
补充
(1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
(2)尊重他人的权利。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。【依据2025秋八上　　　　 】
(3)必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
考点　2　平等(自由平等的真谛；自由平等的追求)
目题：法眼看平等；践行平等
1. 平等在法律意义上的含义。(P101)
(1)同等情况同等对待。如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
(2)不同情况差别对待。如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工
具时应获得优先权和得到特殊关照。
2. 平等的意义/重要性。(P101)
(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基
本原则之一。
3. 如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？(P102～103)
(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教
育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各
项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一
律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律
的特权。
★4. 践行平等的要求。(P105～107)
速记关键词 反特＋平等＋抵制＋践行
(1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受
法律约束的特权。
(2)平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和
追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成
员，尊重他人的合法权益。
(3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据
理力争，必要时依法维权。
(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。增强平
等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
5. 现实生活中存在的不平等现象及其危害。(P105～106)
(1)不平等现象：身高歧视、性别歧视、学历歧视、就业歧视等。
(2)危害：损害了公民的人格尊严；严重打击公民参与社会生活的积极
性；违背了法律面前人人平等的原则；践踏了法律的尊严和权威。
教材知识串讲
第八课　维护公平正义
公平
考点
3
目题：认识公平；坚守公平
1. 公平的具体要求。(P110)
(1)权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。
(2)规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束。
(3)机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
★2. 公平的重要性/意义。(P110)
速记技巧 个人→保障；社会→基础
(1)对个人：是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的
利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而
激发自身潜能，提高工作效率。
(2)对社会：是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方
面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会
的长治久安；②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，
推动社会持续发展。
★3. 怎样坚守公平？(P115～116)
(1)个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担
当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立
场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度
的公平，努力营造公平的环境。
(2)制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源
时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，
在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
(3)要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关
系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。【依据2025秋八上　　　　
】
补充
乙肝患者
正义(5年2考)
考点
4
目题：正义的力量；守护正义
★1. 为什么要维护和实现社会正义？(P111～113、116)
速记关键词 重要主题＋基本德行＋共同心声＋尺度＋基本价值目标＋
重要价值＋基本条件
(1)必要性：①追求正义是社会生活的一个重要主题；②正义感是公民的
基本德行；③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
(2)重要性：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待
和追求；②正义是法治追求的基本价值目标之一；③正义是社会制度
的重要价值；④正义是社会和谐的基本条件；⑤正义保障人们有尊严
地生活；⑥正义营造风清气正的社会风尚。【⑤⑥依据2025秋八上　　　
】
(3)意义：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们
的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会
发展注入不竭的动力。
补充
2. 正义对我们有哪些要求？(P112)
(1)依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
(2)分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
(3)对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
3. 如何理解“正义是社会制度的重要价值”？(P113)
(1)正义和制度的关系：正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价
社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
(2)正义制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得
基本的生活保障，得到社会的关爱。
(3)正义对法律的要求：作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，
更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
★4. 如何守护正义？(P117～118)
速记关键词 个人守护正义＋司法维护正义
(1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为：①要敢
于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②要讲究策略，寻找有效的方法，做到
见义“智”为。
(2)司法维护正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。①司
法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等
对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正；②司法机关依法独立公正
行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
(2023.6)(3)守护正义需要维护国际正义。①维护国际正义，要坚持国家不
分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准；②
各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩
序和美好世界。【依据2025秋八上　　　　　 】
试题链接：见P184第1题
补充
5. 维护社会公平正义的必要性。(P119)
(1)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
(2)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
6. 法治与实现自由平等、公平正义的关系。 (P97)
(1)法治是实现自由平等、公平正义的保证。
(2)追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治的基
本精神。
7. 　　 国家为促进社会公平正义采取了哪些举措？(2024.12)
(1)法治方面：制定或修改一系列法律法规，不断完善法律援助制度等司
法救济制度，帮助社会弱势群体。
(2)收入方面：上调最低工资标准；提高个税起征点；完善失业保险制
度；分类完善灵活就业服务保障措施。
(3)医疗方面：跨省异地就医直接结算；建成世界上规模最大的医疗卫生
服务体系；引导优质医疗资源下沉基层；完善大病保险和医疗救助制度。
拓展
(4)养老方面：提高退休人员基本养老金；完善养老保险全国统筹；加强
城乡社区养老服务网络建设；加大农村养老服务补短板力度；加强老年用
品和服务供给，大力发展银发经济。
(5)文化教育方面：加快义务教育优质均衡发展和城乡融合发展；加强县域普通高中建设；大力发展数字教育，促进优质教育资源共享。
试题链接：见P184第2题
教材栏目设问及改编
1. 阅读下面三位同学的观点：
小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限
制呢？
阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
运用你的经验
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。无限
制的自由只会导致混乱与伤害，必要的限制是对自由的保护。我们建立规
则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有
序运行。在社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
因此，我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集
体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
　　自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。在
法律规定的范围内我们可以自由地发表观点，自己的事情自己做主，但我
们要掌握好自由的“尺度”。
2. 　　 八年级学生田某经常上学迟到，不按
时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的
自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他
振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
　　 联系道德与法治课程内容，对田某的言行进行评价。
田某经常上学迟到、不按时完成作业，是没有履行受教育义务的表
现；田某抽烟喝酒、强行向同学索要财物，是具有不良行为和严重不良行
为的表现，如果不加以防范将可能导致犯罪；田某认为什么时间上学、做
不做作业等都是自己的自由，这一观点是错误的。自由不是随心所欲，它
是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。田某的行为已经越过
了自由的边界，是对自己不负责任的表现。
运用你的经验·引用素材　
评价
3. 　　　 八年级(2)班以“中学生在学校如何坚守公
平”为主题举办讨论会，同学们利用课余时间搜集了一些生活中的事例，
请你一起观察与思考。
事例：期中考试的时候，张某因英语考试作弊被监考老师发现，英语成绩
被记零分。张某不服，向校长申诉：其一，别人考试也作弊，我不作弊就
吃亏了，让老实人吃亏，是不公平的。其二，别人作弊没有被发现，英语
考试得高分；我作弊被发现了，英语考试记零分，也是不公平的。
(1)　　　 请你对张某的言行进行简要评价。
　　张某考试作弊的行为违背了诚信考试的原则，破坏了公平竞争原则，
是不诚信的表现，对其他考生是不公平的，也是对自己的不负责任，所以
我们要坚决抵制考试作弊行为，做到诚信考试、诚信做人。
探究与分享·补充素材
评价
(2)张某的行为对你有何警示？
　　①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②要树立底
线意识，触碰道德底线的事情坚决不做；③要具有规则意识，严守校
纪校规；④要树立诚信意识，践行诚信原则；⑤要拒绝不良诱惑，不
断增强自控力等。
4. 　　　　
国家建立和完善上述制度有什么意义？
探究与分享
①改革收入分配制度有利于完善我国的基本经济制度，让人民共享改
革发展成果；②建立国家助学金制度有利于保障公民的受教育权，促进教
育公平；③完善失业保险制度，有利于保障人们的生存权；④总体来说，
建立和完善以上制度有利于补齐民生短板、促进社会公平正义，不断促进
人的全面发展、社会全面进步等。
攻克选择题陷阱
(1)自由并不是为所欲为，是有限制的。 (　√　)
改正： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)法治和自由的矛盾不可调和。 (　 　)
改正： 。
(3)法律面前人人平等，就是指平等地享有各项权利。 (　 　)
改正：
。
√

法治与自由相互联系，不可分割

法律面前人人平等，就是指公民不仅要平等地享有各项权利，也
要平等地履行各项义务
(4)改变规则，就可以实现公平。(　 　)
改正： 。
(5)维护公平正义是法治的价值追求和基本精神。(2024郑州一测) (　√　)
改正： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(6)司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为。(2023河南6A) (　√　)
改正： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

改变规则不一定能够实现公平，合理的制度才能保障公平
√
√
(7)[观点辨析]正义感是公民的基本德行，不顾一切为好哥们打抱不平就是
在维护正义。





①期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。实现公平正义，
是国家、社会和全体公民的共同责任；②友谊不能没有原则，“讲义
气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事，不顾一切为好哥们
打抱不平，不仅不是正义的行为，严重时还会触犯法律；③我们要正确认
识正义行为和“哥们”义气的区别，做到既能帮助朋友，又能伸张正义。
真题精练明方向
1. (2023河南6)右边漫画《给正义撑腰》表明(　A　)
A. 司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为
B. 如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行
C. 有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为
D. 维护正义者品德高尚，一定会受到表彰和嘉奖
A
2. 　　　 　　　 (2024河南12)用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于(　B　)
A. 明确人们的行为规范
B. 维护社会的公平正义
C. 营造良好的竞争环境
D. 保障人们各方面权益
B
运用你的经验、探究与分享·整合素材
全国视野看趋势
3. (2024广东)近年来，我国多个国家级自然保护区发布公告，禁止非法穿
越国家自然保护禁地。但仍有不少户外活动爱好者擅自闯入，一定程度上
破坏了生态环境，甚至有人在野外遇险造成伤亡。这告诉我们(　A　)
①行使自由不得损害公共利益
②热爱自然也应怀有敬畏之心
③必要的限制是对自由的保护
④锤炼意志更要勇于突破自我
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
4. (2025扬州)电动自行车方便快捷，受众广泛，但出于对青少年人身安全
的考虑，道路交通安全法实施条例规定“驾驶电动自行车必须年满16周
岁”，对此理解正确的是(　D　)
A. 青少年需守公德
B. 参与公共生活不必受约束
C. 青少年只需他律
D. 必要的约束也是一种保护
D
5. (2025湖北)学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行
为践行了“宪法自由平等精神”的是(　A　)
①本班同学一人一票选举产生班委会干部
②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施
③某网民在社交平台对他人随意发表评论
④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
6. (2025福建)某地法院推行便民诉讼服务：残障人士、70岁以上行动不便
老人、交通不便且30里外偏远山区当事人可以不到庭，由法官入户到家办
案，将温暖送到群众家门口。此举(　D　)
A. 能保障每个公民的人身自由权利
B. 表明行政机关必须依法行政
C. 说明诉讼是处理纠纷的最佳手段
D. 彰显了公平正义的法治精神
D
7. (2025云南)(6分)【规范自身行为　预防违法犯罪】
基本案情：张某到一小吃店探店，因等餐时间过长心生不满，未经试吃就
在网上发布视频，视频中含有对该店食品的贬损性评价。小吃店要求张某
删除视频，张某认为分享消费体验是他的自由，别人不能干涉。沟通未
果，小吃店将张某告上法庭。
裁判结果：法院经审理认为，张某侵犯了小吃店的名誉权。判决张某公开
向小吃店赔礼道歉，消除影响，并赔偿相关费用。
(注：探店通常是指人们到线下店铺体验并进行记录和评价，分享给网友
作为消费参考。)
结合材料，运用“法治与自由”的相关知识，对张某的言
行进行评析。
评价
(6分)张某的言行是错误的。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定
了自由的界限，张某有分享消费体验的自由，但要基于事实发表客观、真
实的言论，不能触碰法律的红线。法治是自由的保障，小吃店合法的自由
和权利不受非法干涉和侵害，张某的行为侵犯了小吃店的名誉权，应当承
担相应的法律责任。

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