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课时28　在集体中成长(第三单元)
热点导入
中国女排团结一心，赢得比赛
情境思考：
1.中国女排在先失两局的逆境中，通过主教练调整阵容、队员相互协作最终逆转获胜，这体现了集体力量的哪些重要作用？
2.“队员间相互协作和鼓励”“年轻主攻吴梦洁在队友掩护下贡献关键得分” 。女排姑娘们的做法对我们建设美好集体有何启示？
在2025年世界女排联赛美国阿灵顿站，中国女排对阵东道主美国队的比赛中，中国队在先失两局（18-25、19-25）的逆境下，展现了强大的集体力量。面对一传不稳和进攻乏力的困境，主教练赵勇及时调整阵容，换上自由人王梦洁加强防守，稳定了全队节奏。队员间通过相互协作和鼓励，连扳两局，将比赛拖入决胜局。在关键的第5局，年轻主攻吴梦洁在队友掩护下贡献关键得分（全场砍下27分），全队以逆转获胜。
集体力量是强大的，能凝聚智慧和力量，帮助团队战胜个人难以克服的困难；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
树立团队意识，增强合作精神；各尽其能，发挥所长；互相关爱，互相帮助。
课标链接
核心 素养 1. 学会合作，树立团队意识。(健全人格)
2. 在团队合作互动中增强合作精神和领导力。(责任意识)
内容 要求 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。(生命安全与健康教育)
抓主干 明考向
在集体中成长
★维护集体荣誉感的原因(见P54)
★集体生活对个人发展的作用(见P54)
思维导图
集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因
角色冲突产生的原因
是什么
为什么
怎么做
涵养品格
发展个性
是什么
为什么
成员共同的目标和团结协作
“我”和“我们”
共奏和
谐乐章
★集体力量的来源
正确认识集体规则与个人意愿的关系
集体规则与个人意愿之间发生冲突的解决办法
★正确认识和处理个人利益与集体利益的关系(见P228)
考点1 集体生活
(5年2考)
集体的温暖
集体的力量
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
考点2 个人与集体
个人意愿与集体规则
让和声更美
我在多个集体中
集体中的小群体
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，要坚持集体主义
在集体中成长
是什么
为什么
怎么做
★建设美好
集体的做法
考点3 共建美好
集体(5年3考)
共同的愿景
良好的氛围
在共建中尽责
在担当中成长
美好集体有我在
★美好集体的特征
★正确认识集体生活中的合作与竞争
拥有共同的愿景
具有良好的氛围
善于合作
充满关怀与友爱
民主、公正
充满活力
个人为集体建设出力的原因
美好集体的作用
在集体生活中承担责任的意义
发扬“自治”精神
共同商定集体的规则与制度内容
共同确定愿景和目标
共同创造良好的集体氛围
核心观点速记
请使用“高频点过关检测单”检测
集体生活
1. 　　 　　 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(集体
力量的来源)
2. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量
是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(集体
力量的表现)
3. 个人在集体中可以涵养品格、发展个性。 (集体生活对个人发展的
作用)
易错点
个人与集体
4. 集体规则与个人意愿发生冲突时，通常会让个人意愿服从集体的共同
要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，
找到平衡点，解决冲突。(集体规则与个人意愿之间发生冲突的解决办法)
5. 　 　 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人
利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体
主义。(正确认识和处理个人利益与集体利益的关系→详见P228设问5)
易错点
共建美好集体
6. 美好集体拥有共同的愿景，具有良好的氛围(民主、公正；充满关怀与
友爱；善于合作；充满活力)。
7. 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互
鉴，合作学习，共同提高。(集体生活中的竞争)
8. 　　 集体的建设需要每个人的智慧和力量；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(个人为集体建设出力的
原因)
9. 我们要学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合作精神和
领导力。　
易错点
答题句
课时主线
理考点 析重点
第六课　“我”和“我们”
集体生活(5年2考)
考点
1
目题：集体的温暖；集体的力量；在集体中涵养品格；在集体中发展个性
1. 集体生活带给我们哪些温暖？(我们为什么需要过集体生活？)(P53～
54)
　　集体生活满足我们的情感需要。
(1)个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
(2)个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)个人在集体中可以体验到集体荣誉感。
班级大扫除
班级大合唱
学校运动会
★2. 集体力量的来源、表现和作用。(P55～57)(2023.16①②)
(1)来源：成员共同的目标和团结协作。
(2)表现：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个
人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合
力；②借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(3)作
用：集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，
扩大视野，健康成长。
试题链接：见P233第2题
★3. 维护集体荣誉感的原因。(P54)
(1)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断
前进。
(2)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
优秀班集体
★4. 集体生活对个人发展的作用。(集体生活如何成就我？)(P58～
61)(2021.18)
速记关键词 涵养品格＋发展个性
(1)个人在集体中可以涵养品格。①培养我们负责任的态度和能力；②培
养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)个人在集体中可以发展个性。①为我们搭建起与他人、与周围世界
交往的平台；②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件
和可能。
试题链接：见P232
担任班干部，承担相应责任
集体生活为与他人交往搭建平台
集体生活中积极与他人沟通
5. 如何在集体生活中涵养品格？(P58～59)
(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事
的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相
处。
6. 如何在集体生活中发展自己的个性？(P60～61)
(1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
名言哲语
　　①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用(P55)；②轻
霜冻死单根草，狂风难毁万木林；③孤举者难起，众行者易趋；④大厦之
成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也；⑤积力之所举，则无不胜
也；众智之所为，则无不成也。——集体的力量
第七课　共奏和谐乐章
个人与集体
考点
2
目题：个人意愿与集体规则；让和声更美；我在多个集体中；集体中的小
群体
1. 集体规则的作用。(P62～63)
(1)能够保证集体的和声更动听。
(2)能够保障集体成员的共同利益。
2. 正确认识集体规则与个人意愿的关系。(P62～64)
(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于
积极遵守和维护。
(3)集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(4)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
3. 集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因和解决办法。(P63～64)
(1)原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。
(2)解决办法：①个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合
理性；③反思个人意愿的合理性和实现的可能性；④找到平衡点，解
决冲突。
老师，学校要求必须穿校服，可我不想穿怎么办？
同学，学校是一个集体，个人意愿要服从集体的共同要求，而且学校要求穿校服也是为了减少同学间的攀比心理，营造良好的校园氛围。
4. 怎样让集体的和声更美？ (如何让集体更和谐？)(P64～65)
(1)尽力做好自己，遵守规则。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自
己的意见，积极提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)学会处理与他人的各种关系。
表达集体中的不合理因素：
对班级规定提出自己的意见
主动参与班级事务：
讨论班级图书角的建设
遵守班级规则：
上课主动向老师问好
★5. 怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？(P64～65)
速记关键词 本质一致＋集体主义
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体
利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理
性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个
人主义。
6. 集体生活中，我们应该如何正确处理与他人的矛盾和冲突？(P65)
(1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、
顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7. 角色冲突产生的原因和处理方法。(P67～68)
(1)原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；②当自
己的节奏与集体的旋律不和谐时，当我们面对不同集体中的角色无法统一
节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
(2)处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重
要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②遇到不同集体之
间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人
利益服从集体利益。
8. 集体中的小群体是如何产生的？(P69)
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同
学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
9. 集体中小群体的作用。(P69～70)
(1)积极作用：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位
置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的
相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；③当小群体的节奏融
入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参
与集体的建设。
(2)消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群
体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课　美好集体有我在
共建美好集体(5年3考)
考点
3
目题：共同的愿景；良好的氛围；在共建中尽责；在担当中成长
1. 集体愿景的含义和作用。(P72)
(1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正
确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2. 美好集体的作用。(P73)
(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养
料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
★3. 美好集体的特征。(P72～76)(2022.15)
速记关键词 共同愿景；良好氛围：民主公正＋关怀友爱＋善于合作＋
充满活力
(1)美好集体拥有共同的愿景。
(2)美好集体具有良好的氛围。①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；②美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；④美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
试题链接：见P233第1题
4. 让集体充满关怀与友爱的策略。(P74)
　 在集体生活中，如何处理好自己与同学之间的关系？
　　①友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅要
有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；③不能以关爱之
名行“伤害”之实；④不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人；⑤学
会正确处理冲突。
设问
(2)竞争：美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激
励和竞争是集体发展的动力；②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员
之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
★5. 正确认识集体生活中的合作与竞争。(P75～76)
(1)合作：美好集体是善于合作的。①合作意味着每个人都发挥自己最大
的作用，同时避免个人英雄主义；②每个人都努力实现自己的价值，不消
极依赖或袖手旁观。
在个人赛项目中，陈芋汐把自己和全红婵比作“双保险”，她们彼此是最好的队友，也是最强的对手。“（和全红婵比赛）更多是一种动力，而不是压力。无论说是她拿或者我拿（金牌），大家都是在为中国而战。”全红婵也是同样的想法，她说：“哪怕我跳不好，有她（陈芋汐）在后面扛”。
在双人跳水项目中，她俩又被称为“绝代双骄”，她们在比赛中默契合作，多次为中国队拿下女子双人10米台跳水冠军。
热点情境
教材知识串讲
6. 集体生活合作策略。(P75)
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；②正确认识自己，
懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足；③遵守规则，明确任务分工，主
动承担自己的责任；④经常自我反思，尝试自我改进；⑤在他人需要的时
候，及时给予支持和帮助。【⑤依据2025秋七上　　　　　 】
补充
我擅长数据搜集，我负责整理相关数据。
我擅长文案撰写，我负责宣传文案。
★7. 如何建设美好集体？(P77～79)(2025.14；2021.18)
速记技巧 定愿景目标＋商规则制度＋扬“自治”精神＋创良好氛围
　　集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主
建设、自我管理。
(1)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的
愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才
能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)发扬“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活
动，自觉维护集体荣誉。
(4)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力
形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不
开每个人的努力。(5)树立正确的合作与竞争观念。坚持集体主义原则，
发扬集体主义精神。【依据2025秋七上 】
试题链接：见P232“巧辨析·强思维”、P233第3题
补充
★8. 个人为集体建设出力的原因。(集体的建设需要主人翁意识的原
因。)(P79)
①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去
分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个
人都是集体的主人。
9. 个人为集体建设出力的要求。(怎样在共建集体的担当中成长？)(P80)
（1）需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（2）集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
（3）悉心呵护集体荣誉。
（4）要学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合作精神
和领导力。　　　　　
答题句
10. 在集体生活中承担责任的意义和做法。(P81)
(1)意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前
提；②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会
正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；
③勇于担责可以为自己赢得信任，从而获得更多的发展机会。
(2)做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 职责
不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开
展；②在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他
人，互相帮助；学会参与，学会担当。
教材栏目设问及改编
1. 　　 　学校下周要举行运动会，小海作为主力
队员之一，不应该缺席，但运动会的时间恰好与朋友约定出游的时间冲突
了。小海认为：集体利益至上，坚持集体主义就要完全放弃个人利益，因
此果断放弃了与朋友出游的计划。
请你对小海的言行进行辨别与分析。
(1)小海的言行是具有集体主义的表现，但他没有正确认识个人利益与集
体利益的关系。
探究与分享·改编素材　
(3)因此，小海应该告知朋友自己无法按计划赴约的原因，从而获得朋友
的支持与谅解，并按时参加运动会，为集体荣誉而战。
(2)小海放弃出游计划，参加学校运动会有利于维护集体利益，坚持集体
主义，是把集体利益放在个人利益之上的行为，值得肯定。但是，坚持集
体主义并不是要完全放弃个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护
个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
2. 　　　　 阅读下面的信件，结合信件内容和所学知识，谈
谈你从中获得的成长启迪。
尊敬的刘老师：
您好！
感谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多。生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！
学生：元元
××××年××月××日
探究与分享
　　①我们的成长离不开老师的教导，要学会尊重和感恩老师；②集体生
活有助于我们发展个性、完善自己；③要树立主人翁意识，主动融入集
体，为建设美好集体作贡献；④在集体中，要善于与他人分工协作，优势
互补、共同进步；⑤承担责任可能要付出时间、精力等，我们要勇担责
任，不言代价与回报。
2.1 拓展·设问　　 　　有人认为：为集体做事会耽误自己的时间，对自己毫无意义。结合元元的经历，谈谈你的看法。
①这种观点是错误的，承担集体责任会付出时间等代价，但为集体做
事对个人并不是没有意义；②在做班级黑板报主编的过程中，元元主动与
同学交流、合作，提升了自己的沟通能力和团队协作能力，使自己变得更
加开朗，获得了成长与进步；③为集体做事增强了元元的责任感，在奉献
的同时，能够赢得老师和同学的认可与尊重，增强自身在集体中的归属感
和价值感；④集体的发展离不开个人的努力，个人在集体中积极奉献，也
能促进集体的进步，集体的良好氛围为个人提供更好的发展环境和更多的
发展机会；⑤因此，我们要积极参与集体生活，主动承担责任，在集体中
不断认识和发展自我。
探究与分享
3. 　　　 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
　　小倩是否“出卖”了班集体？请说明理由。
小倩的行为没有“出卖”班集体，她结合自己班级存在的问题，提出
改进学校工作的建议，是识大体、顾大局，为集体建设贡献智慧的表现，
做到了在集体共建中尽责。
探究与分享
4. 　　 志强和秦军都是校乒乓球队的主力，以
往他们强强联手，为校队斩获了不少荣誉。新学期校队招收了不少新队
员，志强和秦军都分别担任了小队长。当志强再想找秦军切磋球技的时
候，秦军却说：“我们现在属于竞争关系，所以我不会再和你切磋球
技。”最终两个人不欢而散。
结合材料，请你对秦军的观点进行辨别与分析。
(1)在校乒乓球队这一集体中，秦军只看到了两个不同小队之间的竞争，
却没有看到两个小队之间可以相互激励与合作。同时，他也没有做到正确
对待朋友之间的竞争，从而伤害了友谊。
探究与分享·改编素材
(2)一方面，志强与秦军作为校乒乓球队的主力，通过强强联手为校队斩
获了不少荣誉，说明在集体中分工合作，充分展示各自的能力有利于建设美好集体；另一方面，在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，秦军认为和志强之间存在竞争就意味着不能再继续切磋球技，这是不恰当的做法。
(3)所以，秦军不仅要看到集体中的竞争，还要看到在集体中合作和相互学习的重要性，与大家一起建设美好集体。同时，他也要进行自我反省，走出友谊的误区，主动找志强澄清误解，学会呵护友谊。
拓展试题：见分层作业本P54第4题
5. 　　 　 某校九年级(3)班进行“班长换届”竞选活动，面对几位候选人，到底该选谁，为谁投上一票，成了同学们争论的焦点。
甲：“我选小伟，他刚刚送我一个礼物，让我关照一下。”
乙：“我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。”
丙：“我选大帆，只要选他，他就会‘罩’着我。”
　　根据上述情境，结合所学知识，谈谈在“投谁一票”的问题上你是怎
么想的。
探究与分享·改编设问
　　①在班级中，每位同学都享有投票选举班长的权利；②我们要根据候
选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上公平公正地投票；③
我们都是集体的一员，集体建设有赖于每个成员的自觉行动，集体中没有
旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
攻克选择题陷阱
(1)我们过集体生活，就是为了发展个性。 (　 　)
改正： 。
(2)个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的。(2025北京模拟)
(　 　)
改正：

。

我们过集体生活，有助于发展个性，但不仅是为了发展个性

个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体
要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。/个人利益与集
体利益本质上是一致的，集体保护个人的正当利益
(3)我们要坚持集体主义，舍弃个人利益。 (　 　)
改正：

。
(4)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 (　√　)
改正： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合
理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人
主义
√
(5)[观点辨析]在集体中有竞争就不能合作。





①集体中既有竞争又有合作；②集体成员之间的和而不同、相互激励和竞
争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。同学之间合作交流，可
以取长补短，优势互补，共同进步，从而形成互帮互助的良好的竞争氛
围；③在集体中，我们要正确处理竞争与合作的关系，要敢于竞争，善于
竞争，豁达面对竞争结果。同时要善于与同学合作学习，共同提高。
——辨析三步作答法
(2021河南18)(8分)在某次班会上，小单说：作为队长，我带领篮球队获得
了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱们班表演
的快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人
大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣
誉……看！明明是我成就了我们的班集体嘛！
　　运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。
巧辨析 强思维
【解题步骤】 方法链接：辨析类解题方法见P265
1 亮明观点 (分析材料和观点，明确 主旨) 小单带领(代表)班级在许多比赛中获得了荣誉，认为是自己成就了班级→个人为集体贡献智慧和力量，赢得荣誉，并不意味着个人成就了班集体
事理融合 2 分析论证 注：找准材料关键信息，联系教材观点作答 厘清 思路 小单和班集体之间的关系是怎样的？ 具体
观点
(理) 集体离不开个人： 集体建设需要每个人各尽其能，发挥所长；集体的荣誉是①
集体成就个人：
集体为我们②
；个人在集体中发展个性，提升能力
材料
关键 信息
(事) ③ 等为班集体争得了荣誉 小单带领篮球队获得第一、
表演的快板书获得一等奖、
机器人大赛荣获冠军
成员共同奋斗的结果
搭建成长的
平台
集体
小单作为队长带领篮球队参赛、
代表班级表演快板书、带领团队
参加机器人大赛
3 归纳
总结 ④ →个人离不开集体，
集体也离不开个人，个人与集体共同成长，相互成就
如何正确看待个人与集体的关系？
【完整答案】
(8分)(1)小单为班集体贡献了智慧和力量，表现突出，但不能据此认为是
他个人成就了班集体。
(2)因为，一方面，集体离不开个人。集体的荣誉是集体成员共同奋斗的
结果，是集体共同的荣誉。集体的建设需要每个人从实际情况出发，各尽
其能，发挥所长。另一方面，集体成就个人。集体给予我们温暖和力量，
为我们搭建成长的平台。小单在班集体这个平台上，发展个性，提升能
力，实现了自己的价值。
(3)所以，个人与集体共成长，相互成就，我们要在积极承担集体责任中
获得更大发展。
真题精练明方向
1. 　 　 (2022河南15)学校开展围棋比赛，同学们推
选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对
手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说(　C　)
A. 肯定是对手干扰了你，别太在意
B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子
C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D. 早知道你不如人家，就不选你了
C
探究与分享·改编素材
2. (2023河南16)七年级(2)班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置
有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花
长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗
位，将(　A　)
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
3. (2025河南14)班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求
全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第
三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让
全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过
程(　B　)
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
4. 　　 　(2023备用卷19改编)(8分)小鑫所在的学
校有明确规定：对上学迟到的同学，要扣除所在班级一定的量化积分。一
天，小鑫迟到了，被负责检查的学生会干部“逮”个正着，她“灵机一
动”，故意报错了班级。回到班里，她给同学讲了这件事，得意地说，
“幸亏我反应快，没有让咱们班被扣分，我心里一直装着咱班呢！”
联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小鑫的言行进行辨别
与分析。
探究与分享·改编素材
(2)学校关于迟到有明确规定，但小鑫仍然迟到，说明她没有做到遵守集
体规则，是规则意识淡薄的表现，同时也没有做到自律，约束好自己的行
为。被学生会“逮”到后，她故意报错自己的班级，是没有践行诚信的表
现。回到班里向大家得意地讲述这件事，说明她没有树立底线意识，没有
辨别“耻”的能力。
(3)因此，小鑫应该自觉遵守集体规则，主动承认自己的错误，做到行己
有耻。
(8分)(1)小鑫的言行是规则意识淡薄的表现，会影响个人声誉、集体形
象，损害集体利益。

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