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我和小伙伴 活动目标： 1、? 了解伙伴之间友好相片的行为和方式。 2、? 学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 3、? 体验伙伴之间友好相片的乐趣。 活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。 2、课时长40分 活动形式：游戏、角色表演、看图片 教学结构整体设计： 活动过程?： 一、?????????? 竞猜引入，初步感受 1、??? 引言：同学们喜欢作游戏吗？ 2、??? 我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜伙伴） 3、??? 现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。 4、??? 揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》（贴出“伙伴”卡片） ? 二、?????????? 通过游戏，加深体验 1、? 照镜子游戏 你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情） 提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ （我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……） 老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作） 2、? 玩游戏《木头人》 现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？ （我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。） （我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。） （我们经常在玩“僵尸人”） 老师：那现在想不想玩呀？｛想。｝ 师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。 三、?????????? 通过对比，加深感受 老师：同学们玩得开心吗？（开心。） 老师：可是“淘气”玩得开心吗？ （出示图片：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。） （不开心） 老师：为什么“淘气”不开心呢？ （淘气没有人跟他玩。） 老师：为什么淘气没有人跟他玩呢？ （因为淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。） （因为淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。） 老师：假如“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢？ （淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。） （淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。） （淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。） 老师：通过“淘气”的事，我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。 ? 四、?????????? 情感交流，发展能力 老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗？ 老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。 （唱生日歌） （每人送一份礼物给他） 老师：送什么礼物给他们好呢？ （买一块蛋糕送他） （自己动手制作礼物送给他） （送一支花） 老师：同学们的主意可真多呀！ 老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢？（自己动手制作礼物送给他） 老师：那你们想做什么礼物呀？（现在给时间你们和小伙伴一起商量） （我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。） （我想画一张画送给他。） （我想折一只千纸鹤送给他......） 老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如行动，我们现在就动手制作，好不好？开始！ （学生动手制作，并在小组中交流）

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