资源简介

初一语文第一次月考试题答案
1.①贮 蓄 ②谧( mì)（2）A （3）学习语文，使我们丰富了对世界的认识。
2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7略 8. ①A ② 将哀景与乐景放在一起，以乐写哀、乐与哀形成鲜明的对比，反衬“断肠人”的思乡愁绪。
吴承恩 七十二变 10.三打白骨精 大闹天宫等
11（（1）请用各一个四字词语描写春夏秋冬的景色。（2分）
①春： 花红柳绿 ②夏： 烈日炎炎
③秋： 秋高气爽 ④冬： 银装素裹
走进自然，领略美景。（3）写四季美文 吟四季诗歌
（4）A 语文B 数学C 道法D历史
12.约定 离开 同“否”回头看
13.①您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。示例:做14.人要明礼;做人要诚信;做人要宽容;做人要知错就改。(意思对即可)
15.示例一:做法对，因为友人既对元方的父亲失信，又对元方的父亲失礼，所以元方的行为合情合理。示例二:做法不对，因为友人当时已觉得惭愧，要下车表示友好，既然他能知错就改，就应该原谅他的过失。(言之有理即可)
16.薄雪覆盖下的小山。
17.妙;空间顺序;山上、山尖、山坡上、山腰上。
18.拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。
19.他带来的钱不够交学费而产生的焦虑，不安的心理。20.C 21.语言描写动作描写 神态描写 22.伤心而感动23.B
24.作文 略.
写作评价等级标准及赋分标准
等级 内容 语言 结构
A 等 （46-50 分） 题意切合 中心突出内容充实 感情真挚 语言流畅用词准确 表达生动 结构严谨层次清晰
B 等 （41-45 分） 题意符合 中心明确内容具体 感情真实 语言通顺 用词正确表达明白 结构完整层次分明
C 等 （36-40 分） 题意基本符合中心基本明确内容比较具体 感情比较真实 语言较通顺语病常产生表达较清楚 结构较完整层次稍清楚
D 等 （31-35 分） 主题不太合适中心不太明确内容不够具体 感情不够真实 语言大体通顺语病产生较多表达比较含糊 段落可以划分条理不够清楚
E 等 （21-30 分） 文不对题辞不达意内容空洞 感情匮乏 语句不通用词不当表达不清 结构混乱层次不清
F 等 （1-20 分） 作文不符合写作要求。如：内容透露考生的学校、姓名等真实 信息；文体超出要求；字数不达要求；等等。2025-2026学年绥棱县克音学校六年级（上）
第一次月考语文试卷
注意：本试卷满分为120分，答题时间为120分钟。
一、知识积累及运用（共32分）
1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（6分）
随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年zhù______蓄的绿意；静立于刘湛秋静谧______清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱：伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲诀别后内心那深深的愧疚；触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感。
语文是一座 甲 的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已； 乙 。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。
(1)根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点字注音。（2分）
①zhù 蓄 ②静谧
(2)下列成语放在甲处最合适的是（ ）（2分）
A．色彩缤纷 B．山高路远 C．尔虞我诈 D．山清水秀
(3)文段中划波浪线句子有语病，请把修改后的句子抄写下来。（2分）
2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　）（2分）
A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人不舒服。
B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫无掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌
D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，包含万种情感。
3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。
B．《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
C．《金色花》是法国诗人泰戈尔创作的一首优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
4．选出下列说法正确的一项（ ）
A．“电冰箱是保存食物的必备家用电器。”这句话使用了拟人的修辞方法。
B．“国庆节是举国欢庆的节日。”中“国庆节”“节日”分别是动词和名词。
C．“拥护”和“反对”是一对反义词；“开垦”和“开拓”是近义词。
D．古诗中的“东风”指秋风，常象征秋之萧瑟；“西风”指春风，常象征生机勃勃。
5．下列依次填入括号内的词语正确的一项是（　 　）（2分）
春天的雨，（ ）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，（ ）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（ ）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（ ）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C．细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D．凉爽 细腻 慈祥 迅疾
6．填入下面语段横线处的语句最恰当的一项是（　 　）（2分）
季节不同，注定了雨的风格也各不相同。夏雨的热烈，往往来去匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿， ，地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。
A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云消散
B．雷声渐近，风速渐近，雨声渐紧，乌云消聚
C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云
D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云
默写诗文。（8分）
（1）乡书何处达，　 。（王湾《次北固山下》）
（2）　 　 ，江春入旧年（王湾《次北固山下》）
（3）　 　 ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（4）潮平两岸阔，　 　 。（王湾《次北固山下》）
（5）《观沧海》中虚写大海能吞吐日月、包孕星辰的四句是：　 　，　 　； 　 　，　 　。
8．（4分）古诗文阅读（4分）
诗歌赏析。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）. 对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）(2分)
A. 这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B. “枯藤”句中“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C. “小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D. “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
（2）. “枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗 （2分）
9．读名著完成问题。（2分）
古典文学名著《西游记》，作者是 ，《西游记》中，孙悟空在斜月三星洞拜菩提祖师为师，学会了 和筋斗云等本领。
10．（2分）名著阅读。
请写出两个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节？ （只写故事名称）
二、综合性实践活动（共10分）
11．综合性学习。（10分）
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。七年级学生正在举办“感受大自然”的综合性学习活动。
（1）请用各一个四字词语描写春夏秋冬的景色。（2分）
①春： ②夏：
③秋： ④冬：
请为这次活动设计一个主题标语。（2分）
（3）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。（2分）
第一环节：绘四季美景
第二环节：　 　
第三环节：唱四季赞歌
第四环节：　 　
（4）对联是中国文化中的瑰宝，一副对联往往可以看出一个人语文素养的高低。让我们一道走进对联，丰富一下我们的语文素养。下面是四副对联，请分别赠送四位不同学科的老师。（4分）
A．品明月，叙情怀，吟诗作赋；沐清风，讲人生，谈古论今。赠送 　 　老师
B．巧设计，细绘人生图象；精计算，巧解生活方程。赠送 　 　老师
C．站世界高端，纵观变幻风云；立时代前沿，引领发展潮流。赠送 　 　老师
D．小小课堂，尽观古今中外；大大世界，全看成败荣辱。赠送 　 　老师
三、阅读理解及分析（共28分）
（一）文言文阅读理解 （10分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
12. 解释句中加点词。（2分）
（1）陈太丘与友期行
（2）太丘舍去
（3）尊君在不
（4）元方入门不顾
13. 翻译下列句子。（4分）
①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
14 《期行》这个小故事给了你哪些启示？（2分）
“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他赞同元方的做法吗？请说出理由。（2分）
（二）阅读《济南的冬天》回答下列问题（7分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
给这段话写一个标题。（1分）
本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。（4分）
赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（2分）
（三）阅读《无题》回答下列问题（11分）
①黑板上赫然写道：“学杂费总计 97.5 元。”他盯着这个数字，口袋里手攥着的那张皱巴巴的50 元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去。
②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的。
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开里屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走了出来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着兰色土布衣服的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出 50 元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知书，看着这 50 元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！
第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）
20. 文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去——”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？下列分析最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 表达了“他”不想读书的真实想法。
B. 表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C. 表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D. 表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望苦闷心情。
21. 这篇文章运用了 、 、 等描写方法刻画人物形象。（3分）
22.第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了
“他”_______ 的情感。（2分）
23. 对小说的标题“无题”的作用，分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 以“无题”作题，能激发兴趣，促使读者急于读下去。
B. 小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如果用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C. 小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思“无题”绪万千，震撼不已，用“无题”作题目才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题”胜有题的作用。
D. 以“无题”作题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四、写作，任选一题（共50分）
24．作文。
文题：“生活中总有一些瞬间，像一颗小小的星星，突然照亮我们的心情。可能是亲人递来的一杯热牛奶，可能是老师在你低谷时的一句鼓励，也可能是你自己完成了一件曾以为做不到的事……请回忆这样一个具体的‘那一刻’，把题目《那一刻我很______》（可填“幸福”、“感动”等）补充完整，写一篇作文，要求写出‘那一刻’的细节和你真实的情绪。”
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（3）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。
文题：怀着一颗求知若渴的心，同学们叩开了初中这扇神奇的门扉。你会发现你开启了一片新天地，你正在体味着一种与过去不一样的生活。它是报名前父母、亲戚口中描述的样子吗？它是你小学毕业时憧憬中多姿多彩的生活吗？它是“三点一线”的重复还是“痛并快乐”的交织呢？
现在，就请你以“不一样的初中生活”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，选材新颖，不套用作文。②不少于 600 字。③不得出现真实姓名、班级，否则扣分。
100
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　200
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　300
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　400
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　500
　600

展开更多......

收起↑