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导入新课
1.他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。
2.他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴大发，写下许多著名的诗篇。
3.他是最伟大的浪漫主义诗人。
4.他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山大川。
5.他十分自信，坚信“天生我才必有用”。
猜猜他是谁？
野 望
王 绩
部编版语文八年级上册第三单元
1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）
2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）
3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象, 感悟诗的意境，
感受诗歌所表现出来的积极人生态度，培养对中华传统文化的热爱之情。 (素养）
核心素养目标
王绩（585—644）
唐代诗人，字无功，号东皋子，
被太史令李淳风誉为“酒家之南董”。
工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
《野望》是唐初最早的五言律诗之一。
开启律诗先河，发田园先声
任务一：知人论世，了解诗人与背景
写作背景
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，后弃官归田，躬耕东皋。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
文体知识
体裁：五言律诗。
律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上依次称为首联、颔联、颈联、尾联。
把握律诗的结构——起承转合：
首联，起，开门见山，直接扣题。
颔联，承，紧承首联，延续延伸。
颈联，转，转折变化，由此及彼。
尾联，合，点明题旨，收束全诗。
元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。
知
识
链
接
字词积累
东皋（ ） 徙倚（ ）（ ） 落晖（ ） 驱犊（ ） 采薇（ ）
xǐ yǐ
huī
dú
ɡāo
wēi
自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。
朗读要领
1.掌握节奏
2.控制语调
3.运用停顿
4.确定重音
gāo
bó
xǐ
yǐ
野 望
王 绩
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
任务二：诵读诗歌，读出节奏与韵味
（1）结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
徘徊
傍晚。薄，接近。
归依
译 文:（我）傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。
任务三：读懂诗意，理解词义与句意
树树皆秋色，山山唯落晖。
落日的余光
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披覆落日的余晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
小牛。这里指牛群。
泛指猎获的鸟兽。
译文：牧人驱赶着牛群回圈，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
相顾无相识，长歌怀采薇。
采食野菜。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
视，看
译文：大家相顾无言并不相识，（我）只好吟唱歌曲，怀念采薇的隐士了。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
地点
时间
写出诗人内心的苦闷和惆怅，为全诗奠定了感情基调。
（1）诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。
“欲何依”化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，
表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
首联写诗人在傍晚独自徘徊眺望东皋的场景，揭示其孤独凄凉的心境，为下文做铺垫。
任务四：品读诗韵，品析炼字与手法
树树皆秋色，山山唯落晖。
（2）诗人“望”到了怎样的景色？
牧人驱犊返，猎马带禽归。
··
··
··
··
远景 静
近景 动
“树树”“山山”运用叠词，强调了每一棵树每一座山都呈现出浓浓的秋意；“秋色” “落晖”两词充满了秋意，蕴含着淡淡的伤感。
动静结合
远近结合
看到牧人们皆有所归，自己却独无，透露出忧郁、孤独、清冷的气息，这是诗人心绪投射于外物的反映。
“树树”“山山”运用叠词，强调了每一棵树每一座山都呈现出浓浓的秋意；“秋色” “落晖”两词充满了秋意，蕴含着淡淡的伤感。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（3）尾联用了什么修辞手法？这样写有何表达作用？
用典
尾联直抒胸臆，道出了诗人内心的苦闷和怅惘，暗含一种避世归隐的心态。
“无相识”表现了诗人的孤苦无依；
“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。
用典：典是典故、故事。用典也叫用事。就是在诗中引用古代的故事或过去的旧事或有来历出处的词语、佳句来表达诗人的某种愿望或情感。
用典的作用
含蓄委婉表意。
语辞简洁凝练。
丰富内涵美化词句。
增加说服力强，强化情感。
（4）结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
任务五：读透情理，体会情感与哲理
这首诗通过描绘萧瑟静谧的田园秋景,透露出诗人彷徨无依的苦闷和内心的孤独落寞,抒发了诗人避世归隐的情怀。
知识拓展
山 树 牧人
意象，是指诗中写的物或景，可以直接数出来的，寄托着诗人的情感，如日月星辰、湖光山色、田园桑植、大漠孤烟等，只要倾注了诗人的思想感情，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。
意象
诗人借这些意象，来传送牵挂之情。
古诗中常见的意象有：
1.月：常寄托思乡、思亲之情，或营造清幽、凄凉的氛围。
2.柳：“柳”与“留”谐音，多表惜别挽留之意。
3.雁：常象征游子的思乡之情，或传递书信、消息。
4.梅：常象征高洁、坚强、不屈的品质。
5.菊：往往代表隐士的高洁品质，或象征着孤独、清幽。
6.酒：有时抒发愉悦之情，有时排解忧愁苦闷。
7.夕阳：常营造出凄凉、失落的氛围。
归纳主旨
这首诗写的是山野秋景。全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者、猎者虽相见不相识的情景，抒发了作者惆怅孤寂的情怀和退世避隐山林的愿望。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
叙事
写景
抒情
动静结合
远近结合
田园晚秋图
借用典故寄托惆怅孤寂情怀
前途渺茫惆怅孤寂
野
望
时间
地点
静态 远景
动态 近景
课堂小结
（1）《野望》中描写秋色一片的句子是
（2）王绩在《野望》中引用典故，表现自己身处乱世，前途无望，孤独抑郁的句子是：
（3）表现诗人傍晚在东皋伫望山野秋景及孤寂无依彷徨心情的句子是：
（4）运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图的句子：
当堂检测
树树皆秋色 ，山山唯落晖。
相顾无相识，长歌怀采薇。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
牧人驱犊返，猎马带禽归。

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