资源简介

(共19张PPT)
我与地坛
古园树影里，静听风声悟生死
病榻灯痕下，细敲文字写春秋
------《我与地坛》深度研读
核心素养目标：
1.语言建构与运用：品味“蚂蚁”“落日”“雨燕”等核心意象的象征内涵，厘清地坛景观描写与作者情感流动的共生关系。
2.思维发展与提升：探究地坛自然元素与母爱力量如何形成“双重疗愈”，共同推动灵魂安顿。
3.审美鉴赏与创造：理解自然审美从“物理空间”到“精神符号”的升华过程。
4.文化传承与理解：拓展认识“自然审美安顿灵魂”的文化传统，明确苦难中“与自然对话”是中国文人精神自救的重要路径。
1974年的地坛
情境导入：1974年的地坛邀约
语言建构与运用：品味 “蚂蚁”“落日”“雨燕”等核心意象的象征内涵，厘清地坛景观描写与作者情感流动的共生关系。
思维发展与提升：探究地坛自然元素与母爱力量如何形成“双重疗愈”，共同推动灵魂安顿。
审美鉴赏与创造：理解自然审美从“物理空间”到“精神符号”的升华过程。
文化传承与理解：拓展认识“自然审美、安顿灵魂”的文化传统，明确苦难中“与自然对话”是中国文人精神自救的重要路径。
任务一 : 探究两个世界——我与地坛之间的故事
我为什么要逃避“这个世界”？
地坛这“另一个世界”有哪些特点？作者有着怎样的心境？给我怎样的启示？
任务一：探究两个世界——解读为何逃避“这一个世界”？
我第二喜欢足球，
第三喜欢文学，
第一喜欢田径。
---《我的梦想》
少年狂热古今无异。
---《记忆与印象》
上帝为锻炼生命，将布设下一个残酷的谜语。
---《我二十一岁那年》
15岁
18岁
21岁
任务一：探究两个世界——赏析“另一个世界”
第一处：“四百多年里.....自在坦荡。”
第二处：“蜂儿......摔开万道金光。”“满园子......片刻不息。”
第三处：“譬如祭坛......熨帖而微苦的味道。”
研读第一部分3、5、7自然段，
合作探究文本景物描写，
每组推选代表分享
地坛这“另一个世界”有哪些特点？作者有着怎样的心境？给我怎样的启示？
任务一：探究两个世界——地坛从“灵魂避难所”到“生命救赎地”
环境之治愈：地坛的衰败与史铁生的“残缺”形成精神共鸣，提供“不被评判”的安全空间，让疲惫的灵魂得以停靠。
生物之启示：微小生命的自在生存，打破“残缺即无用”的执念，让他领悟“存在本身就是价值”。
生命之觉醒：落日的“接纳”、雨燕的“热烈”、古柏的“永恒”，构成三重觉醒阶梯，推动他不仅从“想死”转向“想活”，而且逐渐生出“要好好活下去”的念头。
任务二：回看”脚印”与”车辙”——地坛为何是“母爱见证者”
阅读第二部分，分析一处体现母爱感受最深的语段，思考史铁生在地坛的脚印中读懂了什么？
脚印与车辙——地坛为何是“母爱见证者”
1. 读懂母亲“想靠近又不敢打扰”的隐忍
她怕直白的关心刺痛儿子敏感的自尊----脚印里藏着母亲的焦虑与牵挂。
2. 读懂母亲“以儿子为优先”的牺牲与包容
用包容为他撑起一个喘息的空间----脚印里印证着母亲的选择。
3. 读懂母亲“好好活”的朴素期待，找到生命的意义
重病的母亲没有留下多少话语，只牵挂儿子好好活下去----脚印藏着她最核心的期待。
脚印与车辙——地坛与母亲的合力
地坛的自然景观提供了“疗愈的空间”，而母亲的爱则注入了“疗愈的动力”。车辙印刻着他的挣扎，脚印承载着母亲的支撑，二者交织让地坛从“逃避的角落”彻底转变为“必须好好活的理由” ，真正成为“生命救赎地”。
任务三：思考“地坛在我”——自然审美的终极安顿
为什么说“我已不在地坛，地坛在我” ？
有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。
任务三：地坛在我——自然审美的终极安顿
此时的地坛已经从外在的物理空间转化为内化的精神符号，此时的作者已经将自然的生命韧性（如草木的顽强）与人间的温暖力量（如母亲的守护）内化为个体的精神基因。这样形成了“在自然审美中安顿灵魂”的终极形态---从“借景安身”到“化景为魂”。
陶渊明摆脱官场束缚后写下：“采菊东篱下，悠然见南山”，通过归隐田园、亲近自然，在山水间找到了心灵的慰藉，实现了精神上的超脱。自然成为他逃避世俗、回归本真的精神寄托。
王维官场失意后隐居终南山，写下“行到水穷处，坐看云起时。”。他在自然中寻找内心的安宁，以山水为伴，通过诗歌和绘画表达对自然的敬畏与赞美，自然成为他心灵的归宿和艺术创作的灵感来源。
文化溯源--自然与文人精神自救传统
回到现实，走进与回忆交织的地坛
漫步在史铁生走过的园子里，你又想说些什么？又有怎样的收获？
迁移实践：我的“地坛式”角落
你生命中是否有一处‘荒芜却不衰败’的角落（如老旧操场、墙角杂草丛）？任选‘衰败/微弱/守护’中的一个词，写300字短文，描述它如何安慰过你。
写作任务
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
华语文学传媒大奖授奖词
谢谢大家

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