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(共22张PPT)
初中语文人教版（2024）八年级上册
第8课回忆鲁迅先生（节选）（第2课时）
1．结合细节之处品味作者语言细腻的特点，理解作者的情感。
2．体会课文在表达方面的妙处，分析表现人物形象的多样写法。
学习目标
　　上节课我们跟着萧红的文字，从《回忆鲁迅先生》（节选）里采集生活碎片、归类整理，拼凑出了鲁迅先生充满烟火气的日常。这节课，咱们继续为展板添彩，通过品味文中细腻语言的力量，解码独特写作手法。准备好开启新的探索之旅了吗？
三、品味语言，感受淡中真味
　　前面我们通过拟标题梳理了生活片段，又借归类探寻了鲁迅先生的人格魅力。接下来，让我们聚焦文字本身，深入挖掘那些藏在细节里的语言密码，品味字斟句酌间的情感与韵味，感受文学独特的感染力。
析语言，关注口语化表达
　　从文中找出作者口语化的句子，并说说口语化是通过什么方式体现的，从朴实平淡的口语化表达中感受情感的自然真挚。
　　鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
作者用平淡的语气，像是拉家常一样叙述鲁迅先生的待客之道，表现了鲁迅先生待客尽心尽力，以及萧红对先生的无限追忆。
读句子，悟作者情感
　　回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往会融入作者的感情。细读下面的句子，联系上下文，说说其中表达了什么样的感情。
　　但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
这些描述展现出鲁迅先生对青年来信的重视，即使眼睛不好也坚持阅读到深夜，体现了他对青年的关怀与爱护，表达了作者对鲁迅先生这种无私关爱青年的品质的崇敬与赞美。
　　鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
　　“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
鲁迅先生的休息方式与众不同，只是“坐在椅子上翻一翻书”，这表明他即使在休息时也离不开书籍，把阅读当作一种放松，从中可以感受到作者对鲁迅先生热爱阅读、珍惜时间的品质的钦佩。
　　许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
“鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”，通过时间的变化，强调了鲁迅先生工作到很晚，体现了他对工作的专注与投入，表达了作者对鲁迅先生勤奋工作、忘我的精神的敬仰。
　　鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
“包书”“用细绳捆上”“连一个角也不准歪一点或扁一点”“把捆书的那绳头都剪得整整齐齐”，这些细致的动作描写，展现出鲁迅先生做事认真细致、一丝不苟的态度，表达了作者对鲁迅先生这种严谨认真的生活态度的欣赏与赞美。
四、解码写作手法——学表达
　　我们已经在文字细节里，品出语言的温度与韵味。接下来，让我们更进一步，解码作者巧妙运用的写作手法，学习如何将情感与思考通过精妙表达传递给读者，掌握让文字“活”起来的写作密码。
　　思考：文章写鲁迅先生，为什么还要写海婴，写许先生？这些跟写鲁迅有什么关系？
写许先生
劝客人再坐一会儿
讲述她读书时的一些经历
十分忙碌
这是侧面描写。通过写许先生，丰富了文章的内容，既体现了许先生贤内助的形象，也从侧面表现了鲁迅先生的热情好客和忙碌。
写海婴
用包饺子的面饼做船和小鸡
等车时不安地来回乱跑
嚷嚷丸子不新鲜
通过描写海婴的片段来烘托鲁迅先生对孩子的慈爱，丰富了鲁迅先生的人物形象。
　　在表现鲁迅先生的形象时，本文运用了多种写作手法。除了侧面描写，还有哪些手法呢？请同学们结合文本内容，找一找并进行分析。
　　鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
这是一段动作描写。通过“抓”“扣”“伸”等连贯的动作细节，生动勾勒出鲁迅行动时的利落姿态，展现其敏捷果敢的性格，让读者如见其人，从日常举手投足间感受先生的独特气质。
　　全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
“全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了”，描绘出夜深人静、万籁俱寂的环境，此时鲁迅先生起身开始写文章。周围的安静环境，烘托出他创作时不受干扰的专注状态，凸显其对写作的投入，也从侧面体现他为唤醒民众、传递思想，在深夜仍笔耕不辍的精神。
本文是一篇回忆鲁迅的作品，它结构松散，主要记叙的都是日常琐事，却成为众多回忆鲁迅作品中的经典之作。你认为这篇的选材和结构有什么独到之处？
在我们的认知中，描写鲁迅作为伟人的文章并不少见，然而像本文这样聚焦生活点滴的却不多。这些琐事看似随意且无关紧要，实则从不同侧面反映出先生的性格品质。萧红原汁原味地描绘生活场景，营造出轻松愉悦的家庭氛围，让鲁迅这个人物充满了人间烟火气，更显亲切，拉近了读者与鲁迅之间的距离。
选材
结构
本文的结构看似是素材的随意堆砌，实则有着内在的逻辑。作者对鲁迅真挚质朴的情感，如尊敬、爱戴、怀念等，成为贯穿全文的一条暗线。这种情感并非如爆发的洪流般喷涌而出，而是随着一个个细节的逐步展开，缓缓且深沉地散发开来。尽管叙事节奏舒缓，但却能给读者带来一种自然流畅、酣畅淋漓的阅读体验。
用自己的话说一说：本文大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。
小结
这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活和工作中的一些琐事，向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
模仿文中作者刻画鲁迅先生形象的写法，试着写一个片段，展现你记忆中印象深刻的一个人物形象（人物可以是现实生活中的，也可以是书本或影视中虚构的）。
谢谢

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