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2025-2026学年第一学期10月限时作业
9.(3分)
17.(6分)
初三语文
(1)
(1)(3分)
姓名：
贴条形码区
(2)
班级：
正面朝上，切勿贴出虚线方框
(3)
学号：
(2)(3分)
10.(4分)
2(3). Ca四2(4).ADBI四3.D0BI
(1)
4. BC四6. BIC四13. BIC四
20.DBI四四
(2)
一、积累运用(31分)
18.(4分)
1.(10分)
①
②
11.(2分)
③
④
⑤
12.(3分)
⑥
19.(5分)
2.(9分)(1)(1分)摇曳(
14.(4分)
(2)(2分)妖rao(
ping(
)婷
5.(6分)(1)
①(2分)
②(2分)
21.(3分)
意向：
(2)(2分)
15.(3分)
情感
二、第二部分阅读(59分)
7.(3分)
16.(4分)
22.(3分)
8.(3分)文正与之同年友善爱其才恐后贻祸
口口口
■口口口
第1页共6页
第2页共6页
第3页共6页
■
第三部分、写作(60分)
话长话短皆有情
■口口
第4页共6页
第5页共6页
第6页共6页2025-2026学年第一学期初三语文限时作业
分值：150分 考试时间：150分钟 2025.10
一、积累运用(31分)
1.用古诗文原句填空。(10分)
①浮光跃金，____________。（范仲淹《岳阳楼记》）
② ▲ ，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)
③槲叶落山路， ▲ 。(温庭筠《商山早行》)
④ ▲ ，雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑤古人对月亮有一种独特的情结。杜甫《月夜忆舍弟》中借月抒发思乡怀亲之情的句子是“ ▲ , ▲ ”。
⑥山水情怀总是诗。寄情山水，欧阳修在滁州看到山中的朝暮之景“ ▲ , ▲ ”（《醉翁亭记》）而心生欢乐；张岱沉醉于西湖美景，用“ ▲ , ▲ ” （《湖心亭看雪》)寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。
2．阅读下面的文字，按要求答题。（9分）
诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo（ ）的风景。①千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天骄毛主席 激荡的豪情；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的pīnɡ（ ）婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳（ ）着的自由。朗读是学习诗歌的不二法门。②朗诵诗歌时，能否掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。在老师的引 导下，同学们开始利用课间休息时间孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚。还有的同 学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。③看到认真学诗的同学们的表现，那些学习散漫的同学 都自惭形秽。 ④今天，诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的宝贵遗产。与诗为伴，每一天都能 深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！
(1)给加点字注音。（1分） 摇曳 ( )
(2)根据拼音写汉字。（2分） 妖ráo( ) pīnɡ( )婷
(3)文段中画横线的词语运用有误的一项是（ ）（3分）
A．不二法门 B．孜孜不倦 C．附庸风雅 D．自惭形秽
(4)文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④
3.学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ▲ ）（3分）
A. 小晴注意到多音字的读音，她这样读：宿（sù）营地上的篝火红啊，伐木工人正在回忆他 亲切的笑语。
B. 小雪希望读出晴空的深邃高远，她这样处理节奏：我看飞鸟/平展/着翅翼，/静静吸入/深远的晴空。
C. 小明希望读出对祖国的热爱，他这样处理连（“∨”表示停，“∧”表示连）：为什么∨ 我的眼里常含泪水？因为∨我对这土地∨爱得∧深沉……
D. 小艾想读出穆旦《我看》中对自然界自强不息的生命的赞颂之情，他这样处理重音：像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳/哦，让我的呼吸与自然合流！
4．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）（3分）
①不是吗？是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人。”
②除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活。
③是的，这就是月亮，她在浩瀚幽深的宇宙忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈现给我们。
④数亿万年来，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，她似乎知道寂寞的苦痛，所以一如既往地用她的光为我们 照亮黑夜，为我们排遣寂寞。
⑤月亮也似乎懂得那些游子的心，她总是希望每一个游子能够平安回家。
A．③①②⑤④ B．④①⑤②③ C．④⑤①②③ D．③①⑤②④
5.综合性学习。（6 分）
阅读下面材料，完成各题。
材料一：为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在小学、初中、高中三个阶段的每
个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为 50 分，学生得分情况见下图。
材料二：想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此，_________________________。
(1)探究材料一，写出你的两点发现。（每点 2 分，计 4 分）
①（2 分）
②（2 分）
(2)根据你的上述发现，在材料二横线处补写一个句子。（2 分）
二、第二部分 阅读(59分)
(一)古诗文阅读(21分)
材料一：
苏幕遮·碧云天 范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
材料二：
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘(zhǎn)粥不充，日晷始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
【注释】：①适：改嫁
材料三
滕子京负大才，为众所嫉。自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》,故记中云：“不以物喜, 不以己悲”,“ , ”。其意盖有在矣。 (范公傅《过庭录》)
材料四
范仲淹丁母忧。服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾①见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子率百官献寿于庭，仲淹奏以为不可②。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下。”殊惭无以应。 (选自《涑水记闻》，有删改)
【注释】①王曾：人名，当朝宰相。②不可：祝寿是私礼，宫殿上的典礼是国礼，不应该国礼私用。
材料五：
欧阳修赞曰：“公少有大志，每以天下为己任。”
韩琦赞曰：“前不愧于古人，后可师于来者。”
王安石赞曰：“呜呼我公，一世之师。由初迄终，名节无疵。”
司马光曰：“文正是谥之极美，无以复加。”
6. 下列对文学常识及材料内容的分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 材料一的《苏幕遮·碧云天》是范仲淹的代表作之一，“苏幕遮”是词牌名，“碧云天”是题目。
B. 材料三中提到的《岳阳楼记》是范仲淹应滕子京之请为重修岳阳楼而创作的散文，全文记叙、写景、抒情、议论融为一体。
C. “丁母忧”指遭逢母亲去世，古代官员遇父母之丧需辞官守孝，“服除”则指守孝期满，出来做官。
D. 谥号是古代对死去的帝王、大臣等按其生平事迹给予的称号，“文正”是范仲淹的谥号，司马光认为这是极高的赞美。
7. 《苏幕遮·碧云天》上阕“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描绘了怎样的画面？请简要概括。（3分）
8. 请用“/”为文中画波浪线句子断句。(限三处)（3分）
文 正 与 之 同 年 友 善 爱 其 才 恐 后 贻 祸
9. 参考表格提示的方法，解释加点词。（3分）
文言词句 方法借鉴 释义(填汉字)
辄以水沃面 【课内关联】饮少辄醉 （1）________
滕子京负大才 【查工具书】①背；②担任；③违背、背弃；④具有，享有。 （2）________
王曾见而伟之 【结合语境】凡万余言 （3）________
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病。
11. 材料二中“慨然有志于天下”一句，让我们想到了《岳阳楼记》中的名句，请把相关句子补写到材料三的空缺处。（2分）
___________________ ， 。
12. 结合五则材料，概括范仲淹的人物形象，并从材料中找出依据佐证。（3分）
(二)组合类文本阅读(10分)
【材料一】
①古典文学研究学者、南开大学讲席教授、诗人叶嘉莹于2024年11月24日逝世，享年100岁。下面是2006年《解放日报》对叶嘉莹的专访，那一年接受采访时，叶嘉莹83岁高龄，61年教龄，但依然活跃在中国古典、诗词普及、教育的第一线，享有“当代李清照”之美誉。
②叶嘉莹：古典诗词是中国传统文化的一部分，是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药，能够给人们的灵魂洗个澡。
③解放周末：优秀的诗歌经过千百年来的淘汰，千百年来的历史冲刷，传诵至今的都是能超越物质世界而抵达精神世界的表达。
④叶嘉莹：那些作者，他们的思想，他们的人格。他们的品性，他们对于人生的理解和感悟，都在他们的诗歌里体现出来了。诗是千古以下的心灵与那千古以上心灵的交流，是一颗心对另一颗心的造访，穿过时光的旧路，两个灵魂碰撞着，散发着诱人的光泽。在这个交流、碰撞中，你能够提升自己，得到人生的启发。读诗歌，是一个绵延不已的、生生不息的生命的互相感发。
⑤解放周末：您把这个交流描述得很美，那么如何才能达成这样的交流？这样的交流，又有什么现实意义？
⑥叶嘉莹：现在有很多老师教诗。教的是作者、朝代、中心思想，这些都只是知识，是属于表面的价值，并不能让学生们走进诗歌的精神世界。我讲诗歌。注重的是诗歌中感发的生命，不光带着我的生命，还带着古人的生命，我以为，诗歌是“活的”，是生生不已的。
⑦解放周末：诗歌可以洗涤灵魂，给蒙尘的灵魂洗个澡，进而影响人的言谈、举止、思想，引导人们去思索人生的价值。
⑧叶嘉莹：我亲自体会过诗歌里面生动、美好、高洁的世界，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。我希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子要做的事情。不过只听一堂课真的不够，要有一个循序渐进的过程，才能把这扇门打开。 (摘编自《解放日报》)
【材料二】
①AI作诗水平超越人类了吗？
②人类路长嗟日暮，AI已有惊人句？
③人工智能(AI)搞诗歌创作并不是新鲜事。在这一领域，早期AI大多依赖于简单模式匹配和规则设定，生成的诗句缺乏内涵和情感。但随着深度学习和自然语言处理技术的进步，新一代AI已能够通过学习大量诗歌数据来捕捉语言的细微差别和复杂结构，从而生成更加自然流畅、富有创意的诗句。更惊人的是，11月14日一项正式发表的研究称，读者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI的诗。
④美国匹兹堡大学的科学家设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。首先，他们邀请了1634位志愿者参与测试，每位参与者都收到了一组精心挑选的10首诗歌。其中包括5首出自文学巨匠之手的经典之作--比如威廉·莎士比亚、拜伦、艾米莉·狄金森和T.S.艾略特等人的杰作；另外5首则是由先进的AI模型ChatGPT3.5模仿上述大师的风格创作而成。结果令人惊讶：许多参与者错误地认为AI的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度。
⑤科学家认为，造成这种现象的原因在于，AI生成的诗歌往往更加直接明了，易于理解和感受，而这恰好迎合了现代读者寻求简单明快阅读体验的需求。同时，读者又错将人类创作诗句的复杂性，当作是AI写作的不连贯，并且低估了生成式AI表现出的与人类的相似程度。
⑥这个发现不仅展示了AI在模仿人类艺术创作方面取得的进步，也让我们重新审视了人们在评判艺术作品时可能存在的偏见。(摘《科技日报》2024年)
【材料三】
AI写作生成器
13. 根据材料一，叶嘉莹教授认为古典诗词最重要的价值是（ ）（3分）
A. 传授关于作者、朝代和中心思想的知识。
B. 作为一剂良药，医治现代社会的唯利是图与浮躁。
C. 实现古今灵魂的交流与碰撞，提升人的精神境界。
D. 为现代年轻人提供一扇进入古代世界的大门。
14. 结合材料二中第三段文字，指出其使用的论证方法，并分析作用。（4分）
15. 班级有同学想尝试应用AI软件创作一首诗，可她不知道怎么操作。请你根据材料三指导她借助“AI写作生成器”完成创作。（3分）
(三)文学类文本阅读(19分)
我笑，故我在
丁立梅
①每隔一段日子，我都会抽空去城郊一条老巷子里，看望一个老人，看他画牡丹，并跟着他学画几笔。
②我的小城素有“书画之乡”的美称，画画的人多，知名的，不知名的，我总也认识几个。然而在好长时间里，我却从未听人提起过这个老人。
③直到有一天，一个中年人，带着他十五岁的女儿来见我，想请我给他的孩子指导写作，见面礼就是老人画的一幅牡丹。画面上的牡丹色彩不炫不丽，没有那种高高在上的富贵气象，却多了些灵动飘逸，还有几分寻常的活泼，给人极其愉悦熨帖之感。我以为名贵，不肯收。中年人笑了，说：“这个不值钱的，是我邻居家的老头儿送的，那老头儿画了一辈子的牡丹了，现在每天还在画，屋子里到处都是这样的画。老师你若喜欢，我还可以问他多要几幅的。”
④我因此认识了这个痴迷于画牡丹的老人。
⑤老人十五岁那年，偶然间看到一个木匠在纸上绘一幅牡丹图，拓印到木头上去雕刻，他觉得神奇，非要拜那个木匠为师不可，最后他木匠没做成，却热衷于画牡丹了。这一画，就画了六十多年。早些年，他是一家面粉厂的职工，后经历改制下岗，转身去踏三轮车，一直到老了，踏不动了才歇下来，生活过得不宽裕，每年却总要省下一笔钱来，买画牡丹所需的纸张和笔墨。牡丹盛开的时节，再忙，他也会放下手头的一切，买了车票，追到洛阳去看牡丹。
⑥“每年的牡丹都不一样的，你看着它们，不是旧相识，而是新相知。到了我的笔下，便也都是新欢了，我画着欢喜。”老人说。
⑦为这，家里人没少跟他闹过，从前是父母反对，后来是妻子儿女反对，都认为他不务正业，画了这么些年的牡丹，不过是废纸一堆，既换不来钱，又换不来名，图什么呢？老人不为所动，继续画他的牡丹。
⑧“哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。”老人笑声爽朗。
⑨眼神清明，有着少年心性，他提笔，笔肚饱蘸钛白。笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现了一朵笑意盈盈的牡丹。他又用枯笔扫出枝条，浓墨晕染出叶子，在旁边题款：我笑，故我在。笔墨之间，是热爱，是喜悦，是从容，是宁静，是岁月的云卷云舒，开合自如。
⑩老人把这幅画送给了我。我把它装裱了，挂在我的工作室。每每抬头看到，我总心有所动，暗暗对自己说，沿着自己选定的路走下去吧，别回头，也许最终不能得到俗世意义上的回报，却能赢得内心的丰盈和美满。
班级决定将此文章改编成短剧，参加校园艺术节。你作为剧组核心成员，需要完成以下筹备任务。
研读剧本，剖析背景】
16. 剧本中的第⑤段文字属于插叙，作为编剧，你认为这段背景故事在剧中起到什么作用？ （4分）
【设计台词，打磨表演】
17. 请根据以下两处台词及表演说明，完成赏析。（6分）
（1）请从修辞角度赏析这句舞台说明的妙处。（3分）
笔头轻，点朱砂，侧锋运笔，轻轻落下，不多久，柔和的宣纸上便出现一朵笑意盈盈的牡丹。
（2）请结合加点词语，分析下列台词体现了人物怎样的性格特点。（3分）
“哈哈，终究他们都没犟得过我，只好随我喽。我画的，就是一个喜欢。”老人笑声爽朗。
【探讨主题，拟定剧名】
18. “我笑，故我在”是话剧的标题，也是点睛之笔。请结合全文，谈谈你对这个剧名含义的理解。（4分）
【分享感悟，升华价值】
19. 毕淑敏在《精神的三间小屋》里强调，每个人都应努力，真诚地修筑好自己精神的空间。现演出结束，请你结合自己的学习生活谈谈你对本文结尾画波浪线句子(台词)的理解。（5分）
沿着自己选定的路走下去吧，别回头，也许最终不能得到俗世意义上的回报，却能赢得内心的丰盈和美满。
（四）名著阅读。（9 分）
20.对《艾青诗选》表述不正确的一项是（ ）（ 3分）
A．艾青在监狱里写下了《大堰河——我的保姆》，来抒发他对保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．20 世纪 30 年代艾青的诗充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
C．抗战时期的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌真切感和表现力。
D．《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表现了诗人的现状，而且隐含对生活极度失望之意。
21．艾青的诗歌采用独特而朴素的意象，表现丰富而深刻的思想内容，抒发了诗人深沉忧郁的感情。请你列举艾青诗歌中的一个意象（22题中的“黎明”除外），并说说通过这个意象凝聚了诗人怎样的思想和情感？（3分）
意象 ；情感
22.阅读艾青的《黎明的通知》（节选），完成题目。
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明绘世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄。
“黎明”是诗歌中的意象，它能传情达意。请根据上面诗歌的内容，说说诗人想借“黎明”传达怎样的感情。（3 分）
第三部分、写作（60 分）
22. 请以《话长话短皆有情》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。
②文中不得出现真实校名、人名、地名。
③书写工整规范，不少于600字。

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