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　　　　　　　13.4　串联、并联电路中电流的特点
学习目标
1.能正确连接串联、并联电路。 2．会使用电流表测量串联、并联电路中的电流。 3．通过实验，探究串联、并联电路中电流的关系。
知识点一　串联电路中的电流
1．实验目标：验证串联电路中A、B、C三点的电流关系。
2．问题思考：(1)串联电路中，不同位置的电流大小是否相同？
(2)串联电路中，电流会因“被消耗”而逐渐减小吗？
3．你的猜想。
猜想1：电流从正极出发后逐渐减小；
猜想2：电流处处相等；
你的其他猜想。
4．实验设计。
(1)电路设计。
　　
(2)测量工具： (填名称)；连接方式： (选填“串联”或“并联”)到被测点。
(3)操作步骤：a.根据电路图连接电路，并合理选择电流表的流程；
b．分别读出电流表在A、B、C三处的示数；
c．更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量1～2次；
d．交流讨论实验数据，得出实验结论；
e．把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。
5．注意事项。
(1)连接电路时，要 (选填“断开”或“闭合”)开关。
(2)电流从电流表 进 出。
(3)量程从 到 试触。
(4)读数时视线 表盘。
知识点二　并联电路中的电流
6．实验目标：验证并联电路干路电流(A点)与支路电流(B点、C点)的数量关系。
7．问题思考：(1)并联电路中的干路电流是否总是大于任何一条支路上的电流？
(2)并联电路中，干路电流是否等于所有支路电流的总和？
(3)在并联电路的分支点，流入分支点的总电流是否等于流出该点的各支路电流之和？
8．你的猜想。
猜想1：A点电流等于B点电流；
猜想2：A点电流等于B点与C点电流之和；
猜想3：B点与C点电流必然相等；
你的其他猜想。
9．实验设计。
(1)电路设计。
　
(2)操作步骤： a．根据电路图连接电路，并合理选择电流表的量程；
b．分别读出电流表在A、B、C三处的示数；
c．更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量1～2次；
d．交流讨论实验数据，得出实验结论；
e．把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。
重点　串联、并联电路中电流的特点
1．串联电路中电流的特点：串联电路中电流处处相等，表达式：I1＝I2＝…。
例：若通过L1的电流为0.2 A，则通过与L1串联的L2的电流必为0.2 A。
2．并联电路中电流的特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，表达式：I＝I1＋I2＋…。
例：若支路1中的电流为0.3 A，支路2中的电流为0.2 A，则干路电流＝0.3 A＋0.2 A＝0.5 A。
【跟踪训练】 如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，电流表A2的示数是0.6 A，下列分析正确的是(　)。
A．灯泡L1和L2串联
B．电流表A1的示数是0.3 A
C．通过灯泡L2的电流为1.5 A
D．通过灯泡L1的电流为0.9 A
基础巩固
1．(2025·珠海校级模拟)物理兴趣小组同学按如图所示的电路进行实验连接，闭合开关后发现L1比L2亮，则下列判断正确的是(　)。
A．通过两灯的电流一样大
B．通过L1的电流比较大
C．通过L2的电流比较大
D．可能是L2的灯丝断了
2．(2025·广州校级一模)如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5 A，电流表A1的示数为0.3 A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是(　)。
A．0.3 A，0.2 A B．0.2 A，0.3 A
C．0.5 A，0.3 A D．0.5 A，0.2 A
3．如图所示电路，闭合开关S1、S2，下列对电路的分析正确的是(　)。
A．L1与L2串联
B．电流表A1测L1的电流
C．当开关S2断开时，电流表A2的示数变小
D．当开关S2断开时，通过L1的电流变小
4．如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
(1)实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是________(选填“相同”或“不同”)的。
(2)下表中是某同学在实验中测得的数据，指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是___________________________
____________________________________________________________。
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
(3)实验的不足之处是______________________________________________。
(4)实验的改进方法是___________________________________________。
能力达标
5．小明利用一红一绿两个发光二极管(符号为)制作了一个神奇的装置：当电流从该装置一端流入时发红光，从另一端流入时发绿光。下列各选项中，符合该装置内部结构的可能是(　)。
　　　　　　　　　A　　 　　B　　　　C　　　　D
6．(2025·广州模拟)某实验小组做“探究并联电路中电流的规律”的实验。
实验次数 1 2 3
A处电流IA/A 0.10 0.14 0.10
B处电流IB/A 0.12 0.22 0.24
C处电流IC/A 0.22 0.36 0.34
(1)连接电路时，开关应________；这样做的目的是防止连接电路时因电路发生________(选填“断路”或“短路”)而导致电流过大烧坏电流表。
(2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是______________________________________________________
_______________________________________________________________。
(3)纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是________处的电流。若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是________处的电流。(均选填“A”“B”或“C”)
(4)小聪换用________(选填“相同”或“不同”)规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是________________________；每次实验都用同一电流表分别测出A、B、C三处的电流，并记录在表中。分析表中数据可得出结论：在并联电路中，______________________(用文字描述)。
素养提升
7．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：
(1)画出小欢所设计的实验电路图；
(2)根据观察到的实验现象，简要说明小林的解释为什么是错误的。　　　　　　　13.4　串联、并联电路中电流的特点
学习目标
1.能正确连接串联、并联电路。 2．会使用电流表测量串联、并联电路中的电流。 3．通过实验，探究串联、并联电路中电流的关系。
知识点一　串联电路中的电流
1．实验目标：验证串联电路中A、B、C三点的电流关系。
2．问题思考：(1)串联电路中，不同位置的电流大小是否相同？
(2)串联电路中，电流会因“被消耗”而逐渐减小吗？
3．你的猜想。
猜想1：电流从正极出发后逐渐减小；
猜想2：电流处处相等；
你的其他猜想。
4．实验设计。
(1)电路设计。
　　
(2)测量工具：电流表(填名称)；连接方式：串联(选填“串联”或“并联”)到被测点。
(3)操作步骤：a.根据电路图连接电路，并合理选择电流表的流程；
b．分别读出电流表在A、B、C三处的示数；
c．更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量1～2次；
d．交流讨论实验数据，得出实验结论；
e．把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。
5．注意事项。
(1)连接电路时，要断开(选填“断开”或“闭合”)开关。
(2)电流从电流表正接线柱进负接线柱出。
(3)量程从大到小试触。
(4)读数时视线正对表盘。
知识点二　并联电路中的电流
6．实验目标：验证并联电路干路电流(A点)与支路电流(B点、C点)的数量关系。
7．问题思考：(1)并联电路中的干路电流是否总是大于任何一条支路上的电流？
(2)并联电路中，干路电流是否等于所有支路电流的总和？
(3)在并联电路的分支点，流入分支点的总电流是否等于流出该点的各支路电流之和？
8．你的猜想。
猜想1：A点电流等于B点电流；
猜想2：A点电流等于B点与C点电流之和；
猜想3：B点与C点电流必然相等；
你的其他猜想。
9．实验设计。
(1)电路设计。
　
(2)操作步骤： a．根据电路图连接电路，并合理选择电流表的量程；
b．分别读出电流表在A、B、C三处的示数；
c．更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量1～2次；
d．交流讨论实验数据，得出实验结论；
e．把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。
重点　串联、并联电路中电流的特点
1．串联电路中电流的特点：串联电路中电流处处相等，表达式：I1＝I2＝…。
例：若通过L1的电流为0.2 A，则通过与L1串联的L2的电流必为0.2 A。
2．并联电路中电流的特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，表达式：I＝I1＋I2＋…。
例：若支路1中的电流为0.3 A，支路2中的电流为0.2 A，则干路电流＝0.3 A＋0.2 A＝0.5 A。
【跟踪训练】 如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，电流表A2的示数是0.6 A，下列分析正确的是(　D　)。
A．灯泡L1和L2串联
B．电流表A1的示数是0.3 A
C．通过灯泡L2的电流为1.5 A
D．通过灯泡L1的电流为0.9 A
基础巩固
1．(2025·珠海校级模拟)物理兴趣小组同学按如图所示的电路进行实验连接，闭合开关后发现L1比L2亮，则下列判断正确的是(　A　)。
A．通过两灯的电流一样大
B．通过L1的电流比较大
C．通过L2的电流比较大
D．可能是L2的灯丝断了
2．(2025·广州校级一模)如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5 A，电流表A1的示数为0.3 A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是(　A　)。
A．0.3 A，0.2 A B．0.2 A，0.3 A
C．0.5 A，0.3 A D．0.5 A，0.2 A
3．如图所示电路，闭合开关S1、S2，下列对电路的分析正确的是(　C　)。
A．L1与L2串联
B．电流表A1测L1的电流
C．当开关S2断开时，电流表A2的示数变小
D．当开关S2断开时，通过L1的电流变小
4．如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
(1)实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是________(选填“相同”或“不同”)的。
(2)下表中是某同学在实验中测得的数据，指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是___________________________
____________________________________________________________。
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
(3)实验的不足之处是______________________________________________。
(4)实验的改进方法是___________________________________________。
【答案】(1)不同　(2)1.5　测量时使用的是小量程，而读数时却误读了大量程
(3)只做一次实验，得出的结论具有偶然性
(4)换几个不同规格的小灯泡，再做几组实验，得出结论
能力达标
5．小明利用一红一绿两个发光二极管(符号为)制作了一个神奇的装置：当电流从该装置一端流入时发红光，从另一端流入时发绿光。下列各选项中，符合该装置内部结构的可能是(　D　)。
　　　　　　　　　A　　 　　B　　　　C　　　　D
6．(2025·广州模拟)某实验小组做“探究并联电路中电流的规律”的实验。
实验次数 1 2 3
A处电流IA/A 0.10 0.14 0.10
B处电流IB/A 0.12 0.22 0.24
C处电流IC/A 0.22 0.36 0.34
(1)连接电路时，开关应________；这样做的目的是防止连接电路时因电路发生________(选填“断路”或“短路”)而导致电流过大烧坏电流表。
(2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是______________________________________________________
_______________________________________________________________。
(3)纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是________处的电流。若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是________处的电流。(均选填“A”“B”或“C”)
(4)小聪换用________(选填“相同”或“不同”)规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是________________________；每次实验都用同一电流表分别测出A、B、C三处的电流，并记录在表中。分析表中数据可得出结论：在并联电路中，______________________(用文字描述)。
【答案】(1)断开　短路　(2)电流从负接线柱流入，从正接线柱流出　(3)C　B　(4)不同　避免偶然性，得到普遍规律　干路电流等于各支路电流之和
素养提升
7．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：
(1)画出小欢所设计的实验电路图；
(2)根据观察到的实验现象，简要说明小林的解释为什么是错误的。
【答案】(1)如图所示
(2)按照小林的解释，闭合开关S后，电流从电源正极出发，经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，应该是灯L2较亮，灯L1较暗，但观察到的实验现象仍然是灯L1较亮，灯L2较暗，这说明小林的解释是错误的。

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