资源简介

高一年级考试
思想政治
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符
合题目要求的。
1.据考证，早在80万年前，蓝田猿人就生活在陕西。在蓝田县公王岭和陈家窝两地的旧石器时
代遗址中出土的40余种动物化石，普遍带有南方色彩，如剑齿象、大熊猫、水鹿等，这足以说
明蓝田猿人所生活的秦岭北麓很适合原始人类繁衍和生息。据此可推断当时
①人类以采集天然食物为生
②原始畜牧业和农业开始出现
③社会生产力水平较为低下
④个体劳动逐渐代替共同劳动
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.氏族制度是人类第一个正式的社会组织形式。氏族是按同一祖先的亲属关系结合在一起的
社会集团，它是原始人的社会组织和经济组织的基本单位：几个有共同血缘关系的氏族，往往
会联合成为一个大氏族，即胞族；几个大氏族又常常联合成一个部落，这就构成了氏族制度。
关于氏族制度，下列说法正确的是
①氏族制度下，氏族内部开始出现权贵阶层领导统治的现象
②氏族的一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定
③氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的，他们有特权
④氏族长负责处理氏族日常内部事务，军事首领负责对外作战
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.恩格斯强调，劳动分工是私有制产生的社会前提，剩余产品的增加是私有制产生的物质前提，
劳动个体化的趋势是决定性因素，交换的发展促进了私有制的普遍化，私有制的发展使社会
分裂为阶级。由此可见
①剩余产品的出现是私有制产生的根本原因②阶级是一种历史范畴，不是从来就有的
③私有制是社会发展到一定阶段的产物
④劳动分工的出现标志着私有制正式确立
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【高一思想政治第1页（共6页）】
4.奴隶制是在能产生剩余产品的社会经济条件下，一个人对另一个人的当时认为合法的拥有和
控制的制度。在典型的奴隶社会中，法律确认奴隶为奴隶主的私有财产，奴隶主对其握有生
杀予夺的权力，可随意奴役、买卖和杀害。奴隶没有独立的人格，没有任何自由和权利，奴隶
的后代也世代为奴。据此，下列说法正确的是
①只要存在剩余产品，就必然产生奴隶制
②奴隶主不给奴隶任何的生产、生活资料
③奴隶社会的法律维护奴隶主的核心利益
④奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.东方的奴隶制国家实行君主制，全部的国家权力在形式上属于世袭的君主。希腊的雅典实行“直
接民主制”，主要由奴隶主和自由民参加的“公民大会”选举和抽签产生公职人员。古罗马和斯巴达
实行贵族制，贵族组成的元老院（古罗马）和长老会议（斯巴达）掌握重要权力。这表明
①人类社会最早的奴隶制国家由奴隶主阶级掌控权力
②雅典的“直接民主制”实现了真正意义上的全民民主
③国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具
④奴隶主为了维护本阶级的利益，建立军队等暴力机关
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
6.马克思提出了地产的“可以让渡”和“不可让渡”两种形态。封建社会的土地制度不同于近代
的土地制度，前者是“不可让渡的所有权”，后者是“可以让渡的所有权”。所谓“不可让渡的所
有权”，指封建领主的土地由王者或上级领主封赐而来，不得买卖与转让。关于封建社会生产
关系的特点，下列描述正确的是
①农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具和少量土地
②封建领主土地封赐而来，说明土地制度本质是等级制度
③冶铁业成为最重要的手工业部门，商业和城市发展起来
④地主通过收取地租等方式，占有农民的大部分劳动成果
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
7.“大风大雪吹得紧，十家灯火九不明。人家过年咱过年，穷富过年不一般。东家门里有酒肉，
佃户家中无米面，”歌刷《白毛女》从一个侧面反映了
①封建土地所有制下地主阶级对农民的残酷剥削
②封建社会的分配不公平和阶级对立的社会现实
③封建社会的过年习俗是贫富分化的根源
④佃户的贫困是佃户的劳动能力低下造成的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
8.资本主义萌芽只是封建生产关系中的星星之火，要想形成燎原之势，真正发展成为资本主义，
还需要资本原始积累。马克思认为，资本主义的出现需要两个必要条件，一是劳动力商品化，
二是货币资本化。可见，资本主义生产关系的建立
①表明资本原始积累是该生产关系建立的唯一途径
【高一思想政治第2页（共6页）】

展开更多......

收起↑