资源简介

2025-2026(一)天津二中高一年级第一次月考
语文学科试卷
一、基础知识：
1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是()
A. 执拗(niù) 方遒(qiú) 铆钉 (mǎo) 戛然而止(jiá)
B. 晨曦(xī) 醇酒(chún) 炽热 (chì) 蓦然回首 (mù)
C. 慰藉(jiè) 讪讪(shàn) 耽搁(dān) 越陌度阡 (qiān)
D. 饥馑(jǐn) 籼米(xiān) 撰写(zhuàn) 瞠目结舌(chēng)
2.下列词语中，有错别字的一组是 ()
A.包罗万象 磕磕绊绊 风姿绰约 摈弃
B.跌宕起伏 炙手可热 物资匮乏 文采
C.莫名其妙 历尽沧桑 炯炯有神 罅隙
D.蛛丝马迹 亦步亦趋 云蒸霞蔚 安祥
3.下列有关文学常识的表述，错误的一项是()
A.词，最初称为“曲词”或“曲子词”，产生于唐代，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。词牌是词的调子的名称，在句数、字数、平仄和用韵上都有规定。
B.郭沫若是“新月社”的主要成员，他的作品《立在地球边上放号》描绘了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，具有强烈的浪漫主义风格。
C. “短歌行”为乐府旧题， “歌行”为古诗的一种体裁，音节、格律较为自由，常见的古体诗的体裁还有歌、引、曲、吟等。
D. “越陌度阡”中的“陌”“阡”指的是田间小路，其中“阡”是指南北向的田间小路，而“陌”则是指东西向的田间小路。
4.下列对课文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是 ()
A.《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B.《登高》的颔联是写景，诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。
C.《立在地球边上放号》以无与伦比、气吞山河的气概，反映了“新文化运动”时代的革命知识青年的豪迈气概。
D.《沁园春 长沙》上阕描写湘江边美丽壮观的秋景与诗人面对大好河山时的感受，并在感慨中以设问提出“问苍茫大地，谁主沉浮”，表达了诗人阔大的胸襟、气魄以及对革命前途的担忧。
高一语文 第 1 页 共 8 页
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
小说《百合花》并没有正面描写战斗场面，而是集中描绘了几幅日常情景，巧妙地展现出人物的特征。在“同行”和“借被”这两个场景中，“我”和新媳妇各自初次见到通讯员，都对他有些误解。也正是通过这些误解，“我”和新媳妇才了解到通讯员看似有些 ，其实是个质朴善良的年轻人，对他颇感亲切和喜爱。到了晚上，氛围稍微舒缓，随后战斗打响了，并且越来越激烈，不可阻挡地将故事推向高潮：通讯员被送到包扎所，“我”和新媳妇目睹了他的死亡。
在战斗前与战斗后，所有的细节都是 的，无论是撒满百合花的被子、在新媳妇家挂破的衣服，还是送“我”的两个馒头。作者十分善于通过对具体的人和物的描写，来表达 而美好的感情。通讯员之死，是一个普通的、具体的人的死亡。因此，与单纯的崇高感相比，牺牲时仍穿着挂破的衣服的他，在读者内心所引发的更多的是亲切的喜爱和同情。同时，作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角，让同样年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死显得更令人 。
和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。战争之残酷与生活之静美构成鲜明的对比。纵然是在残酷的战争时期发生了悲剧事件，但小说的总体情绪是克制的。当被子盖上通讯员的脸时，文章呈现出告别与拥抱、牺牲与希望的复杂情感。可以说，这是另一种理想主义，另一种革命浪漫主义。
5.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()
A.谨言慎 行响 应微 妙惋 惜 B.不苟言 笑响 应奥 妙痛惜
C.不苟言 笑呼 应微 妙痛 惜 D.谨言慎 行呼 应奥 妙惋惜
6.如果把“(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)”放到文中画波浪线的语句中，下列所放位置最恰当的一项是()
A.作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)”的视角
B.作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)
C.作者借用新媳妇这个(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角
D.作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”(茹志鹃《我写<百合花>的经过》)的视角
7.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()
A.和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
高一语文 第 2 页共 8 页
B.和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
C.和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
D.和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所描写的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
三、阅读下面的材料，完成下面小题。
人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。
人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的、都是以大量事实为基础去塑造的。
要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如人物通讯《多重角色王宁生》，主要介绍王宁生作为医学界重要人物对其工作领域的贡献。作者着重记叙王宁生教授的三次归国记，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱。
要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。例如《母亲节话母亲————访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯，其主角是在香港政界备受关注的一位女性。作者选取了“母亲节话母亲”的角度，讲述她作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位母亲的坚定意志与慈爱胸怀。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。
除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。
人物通讯中人物形象以及相关事件都是通过新闻语言呈现出来的，因而运用语言技巧来更好地描述人物，有着重要作用。
运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇。新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修
高一语文 第 3 页共 8 页
辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。
(摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美———以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改)
8.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是()
A.新闻事实是新闻形象的基础，一篇人物通讯要塑造新闻人物的形象美，离不开适当的新闻事实。
B.根据普通百姓所具有的新闻价值来选取的新闻事件，不一定是最具代表性的事件。
C.人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。
D.使用客观性的文字进行新闻创作，往往会使新闻主题具有很强的倾向性，使文章的意义得到很好的体现。
9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()
A.《多重角色王宁生》这篇通讯，抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。
B.《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇通讯，选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。
C.作者引用《有将挽狂澜》中的句子，证明了零度修辞和纯文本写作的方式是适用于人物通讯的。
D.文章依次从语言美和形象美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。
10.下列选项的文字表述，最能体现加点词“零度修辞”的一项是()
A.《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。”
B.《喜看稻菽千重浪————记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”
C.《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。”
高一语文 第 4 页共 8 页
D.《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。”
四、阅读下面文言文，完成小题。
梁君出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者止，行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御公孙袭下车，抚矢曰：“君止。”梁君忿然作色而怒曰：“袭不与其君而顾与他人，何也 ”公孙袭对曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰‘必以人祠乃雨’。景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也。今必使吾以人祠乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨方千里者，何也 为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼。”梁君援其手，与上车归。入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”
选自刘向《新序·杂事》
11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()
A.今必使吾以人祠 祠：祭祀 B.寡人将自当之 当：充当
C.梁君援其手 援：拉 D.幸哉今日也 幸：希望
12.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 ()
A.其御公孙袭下车 袭不与其君而顾与他人
B.必以人祠乃雨 今主君以白雁之故而欲射人
C.为有德于天而惠于民也 袭谓主君言无异于虎狼
D.言未卒，而天大雨方千里者 吾猎得善言而归
13.下列对文章内容的分析，不正确的一项是()
A.梁君知错能改，是一个能采纳善言的人。
B.公孙袭既正直又善言辞，是一个有胆识的人。
C.文中的齐景公求雨竟要用人祭祀，是一个残暴的君主。
D.此文作者要表达的是为人应明理听取善言的观点。
五、默写
14.根据课文内容填写 (每空1分)
(1) ,百舸争流。《沁园春·长沙》
(2)携来百侣曾游， 。《沁园春 长沙》
(3) ，百年多病独登台《登高》
高一语文 第 5 页 共 8 页
(4) 我有嘉宾, 。《短歌行》
(5)曹操在《短歌行》中借用《管子 形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是: , 。
六、阅读下面的文章，完成小题。
北中国
萧红
一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。
“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。
不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的。将来还要传给第二代、第三代儿孙。最好是永远留传下去。好来证明这门第的久远和光荣。
可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。
树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喀喀喀的响着，发出一种强烈的不能控制的响声；被北风冻干的树皮，触到地上立刻碎了，断了。喜鹊窝也跟着覆到地上，有的跌破了，有的则整个的滚下来，滚到雪地里去，就坐在那亮晶晶的雪上。
一百多棵榆树，现在没几棵了。
上房的门喀喀地响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道耿大先生又在里边闹了。
老管事的走进大门洞。把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。
老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着：
中华抗日英雄
耿振华吾儿收
父字
全念对了，中间写在红绶上的那一行。他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。”
清雪还照旧下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，毁了，劈了烧火了。好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。
高一语文 第 6 页 共 8 页
“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。”
大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想，过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样。孙中山先生革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢。只希望他在外边碰了钉子就回来了。
儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的，还有他问过母亲一句话，他说：“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等哪天咱们把日本人打跑了，还满口日本话，那该多么耻辱。”
妈就说：“什么时候会打跑日本 ”
儿子说：“我就要去打日本去了……”
这不明明跟母亲露一个话风吗 可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。
儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信。以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。
母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。
可是耿大先生则不然。关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着。往往一坐坐个通宵。
他夜里坐了三年。竟把头发坐白了。
大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上。一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。
现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。
今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。
耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜。直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄。带着千军万马。从中国杀向“满洲国”来了。
耿大先生一梦醒来，从此就病了。
清醒的时候，他就指挥着伐树。
“伐呀，不伐白不伐。”
把树木都锯成短段。
“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。”
等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。
只要客人来了。他就说：“你等一等。给我带一封信去。”
高一语文 第 7 页 共 8 页
家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。
所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了。那花园里素常没有人来，一到了冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。
有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。往地上一看，耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。
耿大先生死了。
1941年3月26日(有删改)
15.下列对小说的理解，不正确的两项是( )()
A.小说从当前耿大先生的病写起，以耿家为中心，将家国浮沉、两代人的故事凝聚一处，体现了构思的匠心。
B.小说中耿少爷走后音信渺茫，连死讯都只是传言，写出了动荡时局中投身抗战的东北青年辗转不定的处境。
C.从“一字不提”，希望他“碰了钉子”，到称儿子为“抗日英雄”，这体现了耿大先生对儿子前后矛盾的态度。
D.小说写耿少爷离家之后家中环境日益破败、人心散了，预示着家庭最终败落的命运和耿大先生的悲剧结局。
E.小说结尾耿大先生被幽禁园中，孤愤难言，他的死是时代的悲剧，也与周围的人求全自保，冷漠疏离有关。
16.文中划横线部分的景物描写有什么作用 (3分)
17.作者写“榆树”被养、被伐和被焚，每个过程都富有深刻的意蕴，试加以分析。(3分)
18.小说中的人物对话往往具有暗示性，请分析文中画波浪线的句子有哪些暗示信息。(4分)
七、作文：
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
香雪的梦想是走出闭塞的台儿沟，用知识改变命运；钟扬的梦想是穿梭于青藏高原，为未来珍藏生命的种子；袁隆平的梦想是扎根于田间地头，让天下人远离饥饿。他们的梦想，或关乎个人前途，或致力于科学探索，或奉献于人类福祉，虽形态各异，却同样闪耀着动人的光芒。
那么，正值青春年华的你，关于梦想有怎样的思考呢？请以“梦想的 ”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。
高一语文 第 8 页共 8 页
语文答案
1-5BDBDC ；6-10DAADB； 11-13DBC
(1)漫江碧透
忆往昔峥嵘岁月稠
万里悲秋常作客
鼓瑟吹笙
(5)山不厌高，海不厌深
15. CE
16.营造出萧瑟、凄凉的氛围，烘托出树木被伐时的悲惨景象，暗示了耿家的衰败，也为下文耿大先生的悲剧命运做铺垫。
17.养榆树：体现耿家对家族久远和光荣的期盼与珍视；
伐榆树：反映出战争背景下，耿家为抵抗日本侵略者，不惜牺牲家族珍视之物的决心；
焚榆树：表达了耿家对日本侵略者的愤恨，以及绝不留给敌人任何物资的抗争精神。
18.暗示儿子有强烈的民族意识，担心弟弟们受日本影响，忘记中国文化；也暗示儿子即将投身抗日，为国家和民族而战。

展开更多......

收起↑