资源简介

(共28张PPT)
教科版四年级上册
《呼吸与消化》
教科版四年级上册
《呼吸与消化》
提出和聚焦问题
同学们！我们的呼
吸频率一直不变吗？
我们在不同状态下
呼吸会发生什么变化？
阅 读 资 料
关注柱形图，
你有什么发现？
关于呼吸
比较吸入的气体和呼出的气体
实验材料
澄清的石灰水
吸管
烧杯
针管
比较吸入的气体和呼出的气体
分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中呼气，向另一个杯子中注入空气。
往石灰水里呼气
往石灰水里
注入空气
往石灰水中吹气时，不要把石
灰水吹溅起来，以免伤到自身！
实 验 现 象
通过实验，我们发现了什么现象？这些现象说明了什么？
石灰水变浑浊
石灰水没变浑浊
呼出的气体是二氧化碳，
二氧化碳能使澄清的
石灰水变浑浊。
吸入和呼出的气体遇澄清石灰
水后出现的现象有什么不同？
同学们！这些现
象说明了什么？
往石灰水里呼气
往石灰水里
注入空气
通过测量，可以分别得到吸入和呼出
气体中氧气和二氧化碳含量的数据
吸入气体的氧气含量
呼出气体的氧气含量
分析数据，
我们能得到什么结论？
气体传感设备
通过测量，可以分别得到吸入和呼出
气体中氧气和二氧化碳含量的数据
通过测量，可以分别得到吸入和呼出
气体中氧气和二氧化碳含量的数据
气体传感设备
根据这些数据，我们知道了一些什么？
20.9
15.8
0.10
4.76
呼吸前后氧气和
二氧化碳的含量
发生了变化。
呼吸后氧气的
含量减少了，
二氧化碳的
含量增加了。
阅 读 资 料
一呼一吸算呼吸一次。
一、体验呼吸
憋气一小会儿，我们有什么感觉？
拇指和食指捏住鼻子，嘴紧闭
过一小会儿，有什么感觉？
憋得慌，不舒服
提示
当感到不舒服时，就不能再憋气了。
人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？
测量时保持正常呼吸，
一呼一吸算呼吸一次。
听教师口令：
开始”计数开始；
停”计数结束。
一般情况下，正常呼吸频率指的是每次吸气和呼气是一个呼吸周期，范围在每分钟16到20次，
女同学会比男同学快1到2次，
在剧烈运动、情绪激动后可
能会增加。
测试安静状态下每分钟的呼吸次数
举出可能改变每分钟呼吸次数的活动
安静状态下的呼吸次数
慢走20秒
深蹲30秒
运动前后呼吸的变化
原地下蹲运动 30 秒后，
测量运动前后一分钟呼
吸次数和脉搏次数，
分析运动前后它们的变化。
举出可能改变每分钟呼吸次数的活动
活动对呼吸次数的影响
活动 安静 状态 慢走 20秒后 连续深蹲30秒
每分钟 呼吸 次数
16-20
30-36
65-75
举出可能改变每分钟呼吸次数的活动
活动 安静 状态 慢走 20秒后 连续深蹲30秒
每分钟 呼吸 次数
16-20
30-36
65-75
我们发现：
运动后，每分钟呼吸次数增多。
运动量越大，每分钟的呼吸次数越多。
运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？
通过运动呼吸次数适当增加
对我们的健康
提高氧气提取
排出二氧化碳
增强心肺功能
研讨：运动前后的呼吸和脉搏次数有什么变化？
这种变化说明
了什么？
呼吸次数改变时，心跳速度有变化吗？怎么变化？
肺是怎么工作的
肺是气体交换的中转站
肺有大量的肺泡，肺泡上有血管。进入人体的氧气能从肺泡中进入
血管，运送到全身各处。
怎样保护呼吸器官
呼吸器官是人体的重要器官。我们的呼吸器官会生病吗？
肺炎：
咳嗽，高烧
鼻炎：
鼻塞，打喷嚏，流鼻水
如何保护我们的呼吸器官？
如何保护我们的呼吸器官？
呼吸道传染病流行时
板书设计
呼吸与健康生活
呼吸→吸入氧气→呼出二氧化碳
保护呼吸器官方法
带口罩
勤洗手
经常开通空气
呼吸道传染病流行时
我们还应该
怎样做好防护？
布置作业

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