资源简介

教学设计
科目 英语 授课教材 人教版七年级上册
授课题目 Unit 1 You and Me Section A (1a-1d) 课时 课型 第 1课时 听说课
主题情境 学校生活 授课教师
学情分析 学生在小学和预备单元已学过一些基本的打招呼交际用语，也可进行简单的自我介绍。但是也存在部分学生知识掌握不够牢固，因此在预备篇单元和本单元继续进行巩固复习。而且学生能够使用的句型比较单一，不会用丰富、地道的语言进行对话，且询问的信息不能够做到很全面。因此在教学的过程中，要帮助学生提炼打招呼相关句型，了解在自我介绍的对话中，能够询问哪些具体的信息来增加彼此的了解。通过多层次的对话，能够消除学生内心的紧张情绪，顺利在新学校结交朋友。
课标要求 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.借助图片预测人物关系，借助所给句型猜测听力内容。 2.提炼对话中的关键信息，并且运用到新的对话中来。 3.在班级内，与更多新的同学进行对话、交更多新的朋友。
教学 重难点 学习重点：从姓名、姓名拼写、年龄、班级、来自哪里以及打招呼方式等几个角度进行对话。 学习难点：在不同的场合和不同的对象对话时，学会使用相应的目标语言。并且要注意中西方表达姓名的差异。
教学工具 希沃课件，人教版教材
教学方法 情景体验式教学、启发式教学、任务型教学
学法指导 讲授指导、交流合作指导
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part1： Lead in 1.Greeting. 2.The teacher asks students read the Learning goals together. 3.Teacher guide students to look at the picture and guess their relationship , where are they and their feelings. 学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论如何结交朋友。 利用图片，引导学生思考，导入本单元话题。通过回答三个问题学生了解主题图大致内容，为接下来的学习奠定基础。
Part 2： Pre-Listening 1.Teacher asks students how they get to know each other at school and what they want to know about their new friends. 2.Teacher guides students to tick the expressions they have learned to greet people. 思考他们想要了解新朋友的哪些信息。 选出所知的和朋友打招呼的方式，复习已知知识。 通过头脑风暴引导学生思考结交新朋友需要考虑的重要方面，创设学习情境。 复习已知知识，激发学生学习兴趣和对即将所学知识形成期待。
Part 3： While listening 1.Teacher guides students to guess who they are and what they are doing. 2.Teacher asks students to finish the task in 1b— Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them. 3.Teacher asks students to finish the task in 1c—Listen again and circle the words you hear. 4.Teacher guides students to find out the differences between Chinese names and English names. 5.Teacher asks students to listen and fill in the blanks. At the same time, students needs to pay attention to their pronunciation and intonation. 6.Teacher asks two students read the conversations , check their answer and explain the conversations. 7.Teacher guides students to summarize the key points to greet each other. 猜测两张图片中主人公他们之间的关系和他们在做什么。 完成书本1b任务。 完成书本1c任务。 根据听力文本找出中英文姓名的表达差异。 听录音并填空，同时注意录音的语音语调。 总结问候他人的主要信息。 通过预测图片相关信息或人物关系可以帮助确定图片中的对话内容。 通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。 通过圈出关键词培养学生抓住关键信息的能力。 通过了解中英文姓名的差异，了解中西文化差异。 听录音并填空，培养了学生的上下文联系能力和书写能力。 通过总结重点知识，学会如何如问候他人，为后面自主编写对话打下基础。
Part 4： Post listening 1.Teacher asks students to finish 1d-- Get to know more classmates. Try to remember their names. 2.Teacher asks students to practice：Work in groups and try to greet others ,introduce yourself and your new friends . 3.Teacher asks students to act out in the stage. 4.Teacher: Making friends in school is important. With friends, we share and learn. Friendship brings happiness and support. 完成书本1d部分。 小组合作完成创编小报，然后介绍自己以及小组成员。 练习对话并进行汇报展示。 对话练习的脚手架在前一个环节已经搭建好，根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。 通过对话展示，帮助学生巩固所学知识，并且学会实践运用。 情感教育：友谊的重要性，友谊能够给我们带来快乐和支持。
Part 5： Summary Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part 6： Homework Must do: 1.Memorize the new words. 2.Finish the exercises. Choose to do: 1. Make dialogues with your partner using the sentence pattern we have learned . 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计 Section A How do we get to know each other 1.make friends name/ name 2.get to know Peter Brown name 3.grade name/ name 4.full name 5.last name
教学反思 本节课是正式单元的第一节课，本节课的教学任务是引导学生运用目标语言进行自我介绍和同学进行交流，旨在提升学生的听说能力。本阶段的学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过小组活动促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，同时加强学生的交流和了解，促进学生良好友谊的形成，培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力。整堂课学生都是比较积极的，能够较好的吸收本节课的知识点，但是在最后一个小组活动展示环节中，学生在运用人称代词和be动词时容易出错,后面需要多做练习进行巩固。

展开更多......

收起↑