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(共20张PPT)
念
苏轼
念
赤壁怀古
奴
娇
词人其人
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派，为“唐宋八大家”之一。一生坎坷，多次被贬官放逐。性情旷达，才华横溢，开创了豪放词派，诗词文赋之外，对书画也很擅长。
苏轼的生命轨迹地图
写作背景
元丰二年（1079），苏轼因不满王安石变法被调离京城，后上表“发牢骚”，被人诬陷“愚弄朝廷，妄自尊大”，被逮捕下狱，险些丧命，这就是牵涉苏轼多名亲友的“乌台诗案”，后宋神宗对他从轻发落，将其贬为黄州团练副使。这期间的苏轼郁郁寡欢。宋神宗元丰五年（1082），他游赤壁（赤鼻矶）时写下了这首名传千古的《念奴娇· 赤壁怀古》。
婉约词与豪放词
柳永词，只合十七八女郎，执红牙板，
歌“杨柳岸晓风残月”
苏轼词，须关西大汉，（执）铜琵琶，铁绰板，
唱“大江东去”
请我们班最壮实的男生，朗诵本词。
任务一：写景——共赏如画赤壁
我认为 （字）用得好，我看到了“江”的 。
我认为 （字）用得好，我看到了“山”的 。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
任务一：写景——共赏如画赤壁
乱、穿（字）用得好，写出了“山”的 怪奇雄伟 。
惊、拍、卷 （字）用得好，我看到了“江”的 汹涌澎湃 。
从形状、声音、颜色几个方面描写赤壁雄奇壮阔的景象。有动有静、有声有色，运用 等修辞生动地勾画出一幅 的峻岭雪浪图。
比喻、夸张
雄奇壮阔
今黄冈赤壁
任务一：写景——共赏如画赤壁
思考：这是黄州赤壁的历史真实面貌吗？为什么要这么写？
①黄州少西，山麓斗入江中，石室如丹，传云曹公败所，所谓赤壁者，或曰非也。——苏轼《与范子丰书》
②（赤鼻矶）亦茅冈尔，略无草木 ——陆游《入蜀记》
③赤壁，小赤土山也，未见所谓石穿空及蒙茸峻岩之境……东坡词赋微夸焉。——范成大《吴船录》
为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
你心目中的周瑜形象是怎样的？
京剧中“生”指主要男性角色，主要分老生、
袍带生（年轻官员）、雉尾生（年轻将帅）和武生等。
任务二：怀古——解读周郎赤壁
1.找出描写周瑜的句子，结合预习内容，完成下列表格。
人物 年龄 外貌 事业 婚姻
周瑜
苏轼
任务二：怀古——解读周郎赤壁
2.作者塑造了一个怎样的周瑜形象？“小乔初嫁”符合历史真实吗？
建安四年，周瑜娶小乔。建安五年（200年），孙策遇刺身亡，孙权继任，周瑜将兵赴丧，以中护军的身份与长史张昭共掌众事。建安十三年（208年），曹军兵临江东，周瑜分析曹操兵行四患，力主抗曹，并亲率吴军，以火攻大败曹军于赤壁。
形象：年轻有为、风流潇洒、运筹帷幄的儒将形象
不符合，周瑜纳小乔是建安四年，而赤壁相隔近10年，不该用“初”。苏轼有意以美女衬英雄，显示周瑜的年轻有为、春风得意，足以令人艳羡。
任务二：怀古——解读周郎赤壁
3.两人在赤壁时处境相差很大，苏轼为何要在此独赞周瑜？
苏轼倾慕周瑜的破曹伟业，更在这里将周瑜塑造为了一个理想性的文武兼备、美人为伴的英雄形象。
除了此处，你认为还有哪里的描写也略有失真？
“羽扇纶巾”
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”
历史真实 和 艺术真实
艺术作品通过虚构、想象、夸张等艺术手段，超越表面真实，体现着作家的认识与感悟。
历史真实 和 艺术真实
艺术作品通过虚构、想象、夸张等艺术手段，超越表面真实，体现着作家的认识与感悟。
历史真实 和 艺术真实
艺术作品通过虚构、想象、夸张等艺术手段，超越表面真实，体现着作家的认识与感悟。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——《念奴娇·赤壁怀古》
（周瑜）：正隆冬十一月东风少见，要成功只怕是千难万难！哎呀，且住！看西北风大作，我军位于东南，若用火攻，乃烧我自己，看来我的大事难成矣！
（周瑜焦急，呕吐，龙套搀扶下高台）——京剧《借东风》
历史真实 和 艺术真实
艺术作品通过虚构、想象、夸张等艺术手段，超越表面真实，体现着作家的认识与感悟。
咏史诗词作品通过移花接木、虚构、夸张等艺术手法，表现作者的历史观、英雄观，借古讽今、借典抒情，重在咏怀历史而非记述历史。
任务三：抒情——体悟东坡赤壁
1.模拟一段赤壁苏轼穿越至赤壁周瑜身边的的“神游”场景，想象一段对话。
周瑜：（笑着说）
苏轼：
周瑜：
任务三：抒情——体悟东坡赤壁
2.尾句“人生如梦，一尊还酹江月”到底是消极的悲愤，还是超然的洒脱？
①如何理解“人生如梦”的比喻？
②作者在凭吊什么？
人生短暂而又充满不确定性，因此应予以看淡，从壮志难酬的失落中解脱出来，转身见证历史的悠悠和世界的永恒。
于苍凉中见洒脱，悲愤中藏超然
总结：三种赤壁，三种境界
①自然赤壁：自然世界的伟丽
②周郎赤壁：理想人生的舞台
③东坡赤壁：旷达胸怀的道场

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