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2025学年第一学期九年级化学科综合训练（一）
班级：__________　学号：__________　姓名：__________
第Ⅰ卷（选择题 共42分）
一、选择题：本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
1．下列物质属于纯净物的是（ ）
A. 奶茶 B. 糖水 C. 凉茶 D. 冰水共存物
2. 广东凉茶是国家级非物质文化遗产之一，下列制作步骤中发生了化学变化的是（ ）
药碾子 药筛 铜称 药煲
A．研碎 B．筛选 C．称量 D．煲制
3.安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或酒精的运输车上所贴的危险化学品标志为（ ）
A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D.腐蚀性物质
4．某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有（ ）
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是（ ）
A. 空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料
B. 人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳
C. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用
D. 倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放
6．化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是（ ）
选项 生活项目 化学知识
A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化
B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟
C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼
D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光
7.化学是一门以实验为基础的学科。下列基本实验操作正确的是（ ）
A．倾倒液体 B. 加入粉末 C. 加热液体 D．点燃酒精灯
8. 下列说法中，不正确的是（ ）
A. 石蜡浮于水面，其密度比水的小
B. 蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳
C. 硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫
D. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
9.下列现象中，说明装置气密性不好的是 ( )
A. 实验中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B. 实验中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C. 实验中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡
D. 实验中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
10．用右图装置可验证空气中O2的含量。下列现象能表明O2含量的是（ ）
A．集气瓶中产生大量白烟 B．红磷燃烧一段时间后熄灭
C．烧杯中的水倒吸进入集气瓶 D．集气瓶中水面最终上升至1处
11．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（ ）
A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
12．如图是用酵母粉作催化剂，分解过氧化氢溶液制取和检验氧气的家庭小实验。下列说法正确的是 （ ）
A．触摸瓶身感觉烫手，说明该反应放热
B．加入酵母粉会使生成氧气的总质量增大
C．反应前后酵母粉的化学性质发生变化
D．把带有火星的木条放在瓶口检验是否有氧气生成
13. 下列实验方案，不能达到实验目的的是（ ）
A.检验氧气：用带火星的木条伸入瓶中
B.鉴别氮气和二氧化碳：分别加入澄清石灰水
C.区分木炭粉和四氧化三铁粉末：观察颜色
D.鉴别水和过氧化氢溶液：分别加入少量二氧化锰
14. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案与实验目的相对应的是（ ）
选项 A B C D
方案
目的 证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳 说明白烟具有可燃性 集气瓶中水的主要作用是降温，吸收热量 证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
第II卷（非选择题 共48分）
二、非选择题：本大题共6小题，共48分
15．（7分）阅读材料，回答问题。
氨气(NH3)常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。氨气燃烧时和氧气反应生成氮气和水这两种对环境友好的产物。氨气价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业主要是利用氮气（N2）和氢气（H2）在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。氨气很容易液化，将氨气常温下加压到1MPa，就可将其液化。
氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们察觉到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并避免人中毒。氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚。
（1）通常状况下，氨气具有的物理性质有 (答一条，合理即可)。
（2）写出氨气燃烧时发生的反应文字或符号表达式： 。
（3）工业上利用氮气和氢气合成氨气的反应属于___________（填“化合”或者“分解”）反应。
（4）写出氨气的一条用途 。(答一条，合理即可)
（5）氨气虽然有毒，但氨气泄漏不会轻易造成人中毒的原因 。
A.可以常温下加压，将其液化
B.氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚
C.因为氨气具有强烈的刺激性气味，达到人们察觉到时浓度的1000倍才会致命
16.（4分） 我校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题：
（1）小红需要量取并加热3mL蒸馏水。
实验室提供以下几种实验用品：酒精灯、烧杯、试管、10mL量筒、25mL量筒、100mL量筒、试管夹、胶头滴管、漏斗、坩埚钳。
①量取3mL蒸馏水所需要的仪器是 、 ；
②如果小红按图B方法量取液体，量取的液体体积会_____（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）；
（2）小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，接下来的操作应该是 。
A. 调节游码至平衡 B. 向右盘增加砝码至平衡 C. 减少左盘的物质至平衡
17.（9分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。
（1）科学家研制的“人造空气”可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数__________（填“大”或“小”）。
（2）如图1是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气的流程示意图。
已知：液氮的沸点为-196℃，液氧的沸点为-183℃。
①现取液化器中的液态空气60mL于试管，在管口放一个带火星的小木条，当试管中剩余液体最多为 mL时，小木条能够复燃。
②蒸馏器中将氮气和氧气进行分离，首先蒸发出来的是 ，该过程属于__________（填“物理变化”或“化学变化”）。
③流程中可循环利用的物质是 。
（3）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现 “气调保鲜”的流程。在空气分离后，可用作冰箱保鲜室内的气体是 （填“富氧空气”或 “富氮空气”），请说明原因 。
(4)绿色植物在光照和叶绿素的条件下可以将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖（C6H12O6），这就是我们生物学中提到的生物制氧气。
请写出该反应的文字或符号表达式： 。
18．（9分）兴趣小组利用如图装置在实验室制取氧气。
（1）仪器的名称：① ，② 。
（2）用高锰酸钾制取氧气时，该反应的文字或符号表达式为__________________________。
应选用的发生装置是 （从A~E中选）。连接好仪器后应先检查装置的气密性，再添加药品进行后续实验。检查装置气密性时，若装置的气密性气密性不好，最有可能出现下图中的_________图。
（3）若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从 (填“b”或“c”)导管口通入。
（4）通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸在常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。则制取和收集装置应选择_______。(从A~E中选)
（5）为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，小组同学继续做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据如表。
收集方法 向上排空气法 排水法
氧气浓度/% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3
氧气平均浓度/% 79.7 89.7
从数据上分析，以上两种方法中用 法收集到的氧气更纯。
19.（10分）化学小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。
【任务一】认识空气质量检测的意义
空气中某些成分的含量过高就会造成污染。对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。
【任务二】认识微型空气质量“检测站”
（1）如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为 能。
（2）下列物质属于检测范围内的主要污染物的是______(填字母)。
A. 二氧化碳 B.一氧化碳 C.氩气 D.臭氧
【任务三】微型空气质量“检测站”的使用
小组的同学们利用如图所示微型空气质量检测仪检测某市内四个不同区域空气质量。
监测站 ①立交桥区 ②花园小区 ③化工园区 ④湿地公园
首要污染物 二氧化氮 可吸入颗粒物 二氧化硫 无
空气质量指数 110 55 151 23
空气质量指数类别 轻度污染 良 中度污染 优
(3)空气质量最好的地区为________（填序号）。
【任务四】进行实践
小组的同学们调研发现化工园区的工厂为了获得充足的能量，长期采用燃烧煤技术。煤中除了含有碳，还含少量的硫，于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
（4）写出硫在空气中燃烧的文字或者符号表达式 。
【查阅资料】
二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡 （5） 废气中含有二氧化硫
【反思评价】（6）不选用澄清石灰水检验废气中含有二氧化硫的原因是
。
【任务五】提出空气质量改进方案
（7）树立环保意识，践行环境友好生活方式，下列做法中，有利于环境保护的是___________ 。
A．植树造林扩大绿化面 B．减少自驾燃油汽车出行
C．开发利用太阳能、风能等新能源 D．进一步扩大燃煤发电
20．（9分）某兴趣小组同学对实验室“过氧化氢分解制氧气”的条件进行了如下探究。
【探究活动一】探究二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果。
【设计实验】用如图实验装置进行实验，小组同学设计下列对比实验，并记录数据。
（1）a的值为 g。
（2）实验2中反应的文字或者符号表达式是　 　。实验过程中观察到U形管内红墨水左边的液面 （填“升高”或“降低”），则说明该反应放出热量。
（3）由实验测得的数据V2＞V3，可推出的结论是在其他条件相同， 。
（4）经数字检测装置，测出实验2、3小试管内的压强变化如图所示：两条曲线最终达到
相同的压强，这说明 。
【探究活动二】影响化学反应速率的因素除了催化剂以外，还有其他因素吗？以下是另一实验小组的同学探究影响过氧化氢反应速率部分因素的相关实验数据。
实验 温度/℃ H2O2溶液浓度% MnO2的用量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需时间/s
① 20 5%过氧化氢溶液 0 125 较长
② 20 5%过氧化氢溶液 1 125 20
③ 50 5%过氧化氢溶液 1 125 18
④ 20 30%过氧化氢溶液 1 125 5
（5）从上述实验是除了催化剂外，还探究了 、 等因素，对过氧化氢溶液分解速率的影响。
（6）通过实验②和③对比，可以得出的结论是在其他条件相同时， 。九年级化学答题卡
选择题
[A] [B] [C] [D] 6. [A] [B] [C] [D] 11. [A] [B] [C] [D]
[A] [B] [C] [D] 7. [A] [B] [C] [D] 12. [A] [B] [C] [D]
[A] [B] [C] [D] 8. [A] [B] [C] [D] 13. [A] [B] [C] [D]
[A] [B] [C] [D] 9. [A] [B] [C] [D] 14. [A] [B] [C] [D]
[A] [B] [C] [D] 10. [A] [B] [C] [D]
填空题
15.（7分） （1） （2） （3） （4） （5）
16.（4分） （1）① 、 ② （2）
17.（9分） （1） （2）① mL ② ， ③ （3） , （4）
18.（9分） （1）① , ② （2） 图 （3）气体从 导管口通入 （4） （5） 法
19.（10分） （1） 能 （2） （3） （4） （5） （6） （7）
20.（9分） （1） g （2） （3） （4） （5） 、 （6）
请在每题规定的答题区域内作答，超出黑色矩形限定区域的答案无效
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姓名：
试室号：
座位号：
班级：
学校：
准考证号：
准考证号
正确填涂：
错误填涂：
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缺考标记：
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注意事项：
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填涂时用2B铅笔将选项涂满涂黑。修改时用橡皮擦干净。请注
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C5]
意题号顺序。请保持答题卡整洁，不要折叠、乱作标记。
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