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统编版语文九年级上册第五单元练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字，回答各题。
甲骨文中的“ ”(象)，长着长长的鼻子和健壮的身躯，甲(A．惟妙惟肖　B．入木三分)，这是象形字；“酒”是将酿酒的瓦瓶“ 酉”和液体“水”合起来，构成会意字；“徉”由形旁“彳”和声旁“羊”组成形声字……3000多年前，殷墟甲骨文传承下来的文字血脉，一直绵延，在历史的积淀①(A．dìnɡ　B．diàn)中，成为文化精 髓。今天人们使用的很多文字，都可以追sù②(A．朔　B．溯)至那一片片古老的甲骨。至今审读和乙(A．鉴定　B．鉴赏)这些古色古香的文字，仍让人内心空灵宁静，有情不自禁的敬畏感。
但现代人理解和接受甲骨文有点困难，甚至根本无法识别这些上古时代的文字。______，______，______，______。
1．为①处加点字选择正确的读音，根据文中②处拼音选择正确的汉字，只填选项号。
①____　②____
2．给文中甲、乙处选择最符合语境的词语，只填选项号。
甲____　乙____
3．填入文中横线处的语句，下列排序正确的一项是(　　)
①如何打通这个文化隔膜
②一方面是丰富灿烂的文化资源
③是传统文化复兴传承的关键
④一方面是古老文化和现代阅读方式之间存在隔膜
A．①④②③　　　　　　　 B．①②④③
C．④②①③ D．②④①③
4．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．能不能提高广大市民的文明素质，是成功创建文明城市的关键。
B．上海已初步完成垃圾分类处理、分类收集、分类运输的处理程序。
C．来自武汉高校的3万多名大学生志愿者为第七届军运会增添光彩。
D．由于《中国机长》《攀登者》等影视作品传递正能量，得到观众好评。
5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是：（ ）
A.今年是白岩松主持《感动中国》颁奖晚会的第九个年头。
B.学生们通过自己的一双巧手，剪出了菠萝，蝴蝶，燕鱼等图案。
C.“没问题，”小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！”
D.他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值
6．下列关于文学常识的表述，有误的一项是(　　)
A．《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》，批驳了“九一八”事变后一些人对抗日前途的悲观论调。
B．《谈创造性思维》的作者是美国实业家罗迦·费·因格，作者用充分的事例论述了创造性思维的重要性。
C．《创造宣言》的作者是著名教育家叶圣陶，其主要教育思想是“生活教育”“社会即学校”“教学做合一”。
D．议论文的三要素是论点、论据和论证。常用的论证方法有举例论证、道理论证以及正反对比论证。
7.名著阅读。
我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。钱包还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间。
选段中加点的“我”是谁？这段文字表现出“我”的什么特点？
古诗文填空
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼， 。
。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙
（3）．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是： 。
（4）《咸阳城东楼》中融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感的诗句是： 。
二、阅读理解
（一）阅读下列古诗，回答问题。
行香子·树绕村庄
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
9. 对本词的赏析与理解,下列选项不正确的一项是（ ）
A. 本词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的田园风光，表达了词人对农村春景的喜爱之情。
B. 词人在村庄中、池塘边，伴着东风，安闲自在地步行。
C. 词上片侧重描述静态景物，静中有动；下片侧重描绘动态景象，静景动景又互相映衬。
D. 这首词格调轻快,辞藻华丽,用繁复的修饰将村野风光随着词人的脚步次第展开。
10、 面对大好春光,秦观挥笔写下此词。请结合词句本身,谈谈划线句所展现的景色特点。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
踏青赏春是国人的传统民俗。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代诗人高鼎在晚年的一首《村居》中生动地描写出春天里大自然的草木萌动和繁花似锦。当春风拂过大地，国人踏青赏春的传统便在这生机盎然中苏醒。从《诗经》里郑国男女在溱洧河畔的浪漫邂逅，到王羲之兰亭雅集的曲水流觞；从唐代长安水边的丽人云集，到宋代清明时节的蹴鞠游戏，国人把对生活的诗意都融入春光中。
魏晋文人讲究“玄游”
玄游是一个哲学名词，其兴起与魏晋玄学密切相关，玄学则综合了道家和儒家思想学说。魏晋时期，动荡的社会环境促使文人将目光投向自然，踏青演变为“玄游”。竹林七贤常于春日相聚竹林，饮酒赋诗，以山水之乐消解尘世烦忧。嵇康与阮籍等人共倡玄学新风，主张“越名教而任自然”“审贵贱而通物情”，嵇康的《酒会诗》中“轻车迅迈，息彼长林。春木载荣，布叶垂阴。习习谷风，吹我素琴。交交黄鸟，顾俦弄音。感悟驰情，思我所钦。心之忧矣，永啸长吟”，正是这种精神的写照。
魏晋时期的文人踏青，当以会稽山阴的兰亭雅聚最为有名。当时文人们把郊游视为陶冶情操的一种方式，他们寄情于山水之间，返乎自然，在山河间品茶、饮酒、作诗，“曲水流觞”就成为春游的一项重要活动。所谓“曲水流觞”，是著名的书法家王羲之所发起的雅聚游戏。
东晋永和九年暮春之初，兰亭之畔聚集着四十二位衣冠楚楚的文人雅士，众人列坐于蜿蜒溪水两侧，看着漆制酒杯顺流而下，当其停驻在谁的面前，谁便要即兴赋诗一首，否则罚酒三杯。这场看似游戏的雅集，实则蕴含着魏晋玄学“越名教而任自然”的哲学追求。而王羲之把这场雅聚描绘于《兰亭集序》之中，使其成为古代踏青文化的巅峰之作。
在茂林修竹的掩映下，王羲之写下“夫人之相与，俯仰一世”的千古名句。以他为代表的魏晋名士对生命短暂的深刻体认，在游目骋怀的春日里显得格外沉重。但他们并未陷入虚无主义的泥淖，而是将生命意识转化为对当下的珍视。
曲水流觞的雅俗交融，体现了士族文化的双重特性。一方面，他们追求“目送归鸿，手挥五弦”的艺术境界；另一方面，又通过这种仪式强化身份认同。正如孙绰在《三月三日兰亭诗序》中所说：“情因所习而迁移，物触所遇而兴感。”自然景观成为触发玄思的媒介，踏青活动升华为形而上的哲学体验。
盛唐春游妙句频出
唐代国力强盛，踏青之风遍及朝野。据《唐诗纪事》记载，每年春天，皇帝都会带着后妃、朝臣游梨园，到渭水边游览祭祀。春游这一热门活动，也为百姓所接受，以至于“长安水边多丽人”，张萱的《虢国夫人游春图》便生动地描绘了杨贵妃三姊骑马游春的雍容姿态。
仕女们结伴踏青，解下红裙围坐赏花，形成独特的“探春宴”和“裙幄宴”。据《开元天宝遗事》记载，“探春宴”在每年“立春”与“雨水”二节气之间举行。此时万物复苏，达官贵人家的女子们相约做伴，由家人用马车载帐幕、餐具、酒器及食品等，到郊外游宴，至日暮方归。而“裙幄宴”则是游到适当的时候，她们便选择适当的地方，以草地为席，四面插上竹竿，再将裙子连接起来挂于竹竿，便是临时的饮宴帐幕，女子们在其中设宴，被称为“裙幄宴”。
唐代诗人们自然不会缺席踏青的传统。唐肃宗乾元二年，杜甫避安史之乱来到成都，定居成都草堂之后，于成都浣花溪畔写下《江畔独步寻花》组诗。组诗前四首分别描写恼花、怕春、报春、怜花而流露出悲愁的情怀；后三首显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。组诗对自然之美的极致描绘，既是对太平盛世的追忆，也是对生命本身的礼赞。
盛唐文人的踏青活动充满了昂扬的时代精神。王维在《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”的悠然，李白“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”的狂放，都展现了那个时代特有的自信与豪迈。诗人们在春日游冶中诗兴大发，给后人留下诸多妙句，如孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的抱负，崔护“去年今日此门中，人面桃花相映红”的浪漫故事。
白居易在《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的细腻观察，体现了中唐文人对自然的细致体悟。随着安史之乱的爆发，这种盛世情怀逐渐转变为对生命无常的感慨。但即便如此，文人们依然在踏青中寻找精神慰藉，正如韦应物所说“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，在自然的永恒中寻求心灵的寄托。
两宋春游雅俗共赏
宋代文化昌盛、风雅盛行。于宋代文人而言，春天是充满诗意与灵感的珍贵时光，他们纷纷走出书斋，以踏青赏春之举，拥抱烂漫春光，谱写了诸多传诵千古的佳句。
苏轼在嘉祐八年正月所作的《和子由踏青》，生动描绘了踏青的热闹场景。诗中“东风陌上惊微尘，游人初乐岁华新。人闲正好路旁饮，麦短未怕游车轮。城中居人厌城郭，喧阗晓出空四邻”，描绘出东风轻拂，田间小路微尘泛起，人们趁着新春的喜悦外出踏青的画面。将春日踏青的欢乐氛围渲染得淋漓尽致，足见当时踏青之风在民间的盛行。
“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。”出自苏轼的《望江南》。此时的苏轼，在密州任上。虽仕途不顺，但他登上超然台，放眼望去，春天的气息扑面而来。春风轻柔地吹拂着，柳树的枝条随风摇曳，姿态婀娜。“未老”二字，不仅形容了春天的蓬勃生机，也透露出苏轼对生活的热爱与希望。
宋代文风颇盛，欧阳修在《醉翁亭记》中“野芳虽晚不须嗟”的豁达，范仲淹“春和景明，波澜不惊”的壮丽，都体现了士大夫“不以物喜，不以己悲”的精神境界。李清照的《如梦令》中“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，则以女性特有的细腻笔触，记录了春日游赏的欢快时光。这种雅俗共赏的文化氛围，使踏青成为联结士大夫与市井百姓的桥梁。
从兰亭的曲水到苏堤的桃柳，从寒食的冷雨到园林的幽径，古代文人在踏青赏春中完成了从审美体验到哲学思考的升华。他们在桃红柳绿间感悟自然的节律与馈赠，并用高深的文学素养给后代留下传承千年的文化瑰宝。当我们在春日里漫步公园，或是在朋友圈分享“山桃花溪”时，或许可以停下脚步，倾听历史长河中那些穿越千年的屐痕与诗韵。
（摘编自朝华《古代文人的春日雅集》）
11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.玄学综合了儒家和道家的思想学说，魏晋“玄游”的兴起受到魏晋玄学及时代环境的影响。
B.唐代国力强，踏青盛行。诗人没有缺席踏青的传统，他们的踏青活动充满昂扬的时代精神。
C.“探春宴”和“裙幄宴”是唐代仕女们独特的踏青方式，名称虽有不同，但活动本质一样。
D.宋代文化昌盛、风雅盛行，众多宋代文人走出书斋，借助踏青谱写了诸多传诵千古的佳句。
12.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.材料论述时引用各时代踏青诗句，可见在古代文人圈里，踏青赋诗应是较常见的文人活动。
B.魏晋名士对生命短暂有深刻体认，但并未陷入虚无主义的泥淖，展现了比较强的生命意识。
C.苏轼在《和子由踏青》里面极尽笔力渲染了踏青的欢乐氛围，足见当时民间盛行踏青之风。
D.从魏晋到宋代，春日踏青都受到文人的青睐，由此可见，踏青是文人疏解情绪最好的方式。
13.根据材料，下列选项中不太可能出现在春日雅集里的一项是（ ）
A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
B.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
14.请简要分析材料的论证特点。
15.春日踏春出游广受文人喜爱。根据材料内容，简要概括其原因。
（三）阅读下文，回答问题。
民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。
那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。
常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。
我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”
这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……，
心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。
常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。
常想一二。毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
16、根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。
17、具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。
18、作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。
（1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。
（2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。
思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。
（四）阅读下文，回答问题。
智慧的美丽
那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。
这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去 他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。
主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母 他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。主持人问，有把握吗 他笑着，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重重，要达到顶点谈何容易 答到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静 他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。
答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。
最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!
他沉默了一会，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗 妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗 我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊 怎么还说这些没边没沿的话 他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗 妹妹说，那太好了，真的吗 他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到了，电话断了。天啊，我一下子明白，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
我的眼泪一下流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。
是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。
我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。
20．文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，这样开头用意何在
21．读完全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。
22．第十一自然段画线的句子写出了我怎样的心理？“圆满”一词在这里的含意是什么？
23．结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人？
24．文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？
文章最后一段，在文中有什么作用？
三、写作
26．阅读下面的材料，按要求作文。
希望是世界上最珍贵的钻石！
——《流浪地球》
只要不投降，这就是成功。
——《新喜剧之王》
敬畏生命，敬畏职责，敬畏规则。
——《中国机长》
以上是网友投票的最打动人心电影台词的其中三句，唤起了你什么回忆？或引发了你怎样的联想和思考？请自选角度写一篇600至800字的文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体自选。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案
1.①B ②B 2.甲A 乙B 4.C 5.C 6.C 7.简·爱。敢于追求自由、平等和独立人格（或敢于追求有尊严的爱）。 8.（1）为赋新词强说愁 （2）步过东冈 （3）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 （4）行人莫问当年事，故国东来渭水流 9.D 10.面对大好春光,秦观挥笔写下此词。请结合词句本身,谈谈划线句所展现的景色特点。两句词展现了百花齐放、莺歌燕舞的美好春景,色彩明丽(鲜艳/多/丰富)生机勃勃(欣欣向荣/生意盎然)。
11.B 12.D 13.C
14.①结构层次清晰。文章采用总—分—总结构，开篇先总说踏青赏春是传统民俗，国人将生活的诗意融入春光之中，接着分别从魏晋、唐代、两宋展开陈述，最后总结古代文人在踏青赏春之中完成了从审美体验到哲学思考的升华。②论证方法多样。材料运用了举例论证、引用论证、因果论证等多种论证方法，如举例论证，文中列举王羲之发起的兰亭雅聚、唐代侍女们结伴踏青，来说明踏青受到人们的青睐；引用论证，如引用欧阳修“野芳虽晚不须嗟”和范仲淹的“春和景明，波澜不惊”来论证士大夫们“不以物喜，不以己悲”的豁达。增强了文章的说服力。
15.①借山水消解尘世烦忧、陶冶情操，利用自然景观触发玄思，踏青可升华为哲学体验。②可抒发盛世情怀，也可寻找精神慰藉，在自然的永恒中寻求心灵的寄托。③一方面可以寻找诗意和灵感，另一方面可以联结士大夫与市井百姓。
16、常想一二（或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等）
17、莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生的苦难？因此，图和对联包含的思想是一致的。
18、（1）读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例，以情感人，更以理服人。
说明，结合动情的句子谈霍金；点明事例证明论点的作用；语言通顺、完整。
（2）说明：事例可以证明论点；事例典型；语言通顺、概括。
19、说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解；谈感受或见解时作一点言之成理的分析；语言通顺、完整。
20．设置悬念，吸引读者。 21．感动——紧张——着急——激动——赞扬 22．着急的心理，这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。 23．①冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。②一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。 24．①家庭梦想全是为了别人②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己③冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享 25．照应题目。 26、略

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