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(共27张PPT)
寒号鸟
（部编版）二年级
上
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第4课时
一
素养目标
目录
二
创新 活动
三
升华寓意
四
复述故事
五
六
生字指导
精读课文
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受中国民间寓言故事的智慧与魅力，理解故事中蕴含的中华民族崇尚勤劳、反对懒惰的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。
能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好寒号鸟和喜鹊的对话，体会角色的情感。学习运用“几阵秋风、冻得直打哆嗦、像春天一样暖和”等词语进行表达。
通过对比分析，培养比较、归纳的逻辑思维能力。通过探究寒号鸟悲剧结局的原因，培养因果推理能力。通过联系生活实际，培养批判性思维和解决问题的能力。
感受故事中环境描写（如秋风、寒冬）对渲染气氛、推动情节的作用。通过角色扮演，体验不同角色的情感世界，进行初步的文学再创造。
二
温故知新
雪夜深沉，寒气浸透骨髓。北风掠过，悬崖树旁的冰凌发出清脆的哀鸣。连稀疏的星辰也仿佛冻结在遥远的天幕上，闪烁着清冽的孤光。
回
忆
内
容
朗读课文：寒冷的冬天来了，寒号鸟和喜鹊的处境发生了什么变化？把表格填完整。
寒号鸟 喜鹊
生活环境
日常表现
生活状态
喜鹊和寒号鸟的对比
崖缝
只知玩耍和睡觉
大杨树
东寻西找，忙着做窝
冻死在崖缝里
在温暖的窝里过冬
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。
凄惨
寒冷
齐读句子，读出寒号鸟的悲惨哀嚎
冻得直打哆嗦
热得直冒汗
冷得像冰窖
热得像蒸笼
急得_________
馋得_________
团团转
流口水
快得像_________
慢得像_________
一道闪电
一只蜗牛
读一读，说一说你的发现！
“得”字后边是对“得”前边的补充
依照例子，说一说。
三
精读课文
任
务
卡
片
小规划师们，我们不能眼睁睁看着寒号鸟被冻死！
现在，启动我们的‘时光机器’，回到秋天，你们会怎么拯救它？”
你们会用什么方法劝告寒号鸟？可以为它设计一个什么样的“筑巢计划”？
形式任选其一：
A. 情景剧表演： 表演“规划师”劝说寒号鸟，并帮助它行动的场景。
思考讨论
B. 设计“规划表”： 为寒号鸟设计一份图文并茂的“冬日安居计划表”。
例如：周一：收集小树枝；周二：寻找柔软羽毛……。
思考讨论
四
复述课文
五
拓展升华
思
考
讨
论
同学们，读完《寒号鸟》这篇故事后你有什么感受？结合生活说一说。
小喜鹊它用自己辛勤的劳动和智慧的规划，创造了一个温暖的窝，抵御了风寒。这让我觉得，劳动虽然辛苦，但它能创造价值和安全感。
“明天”往往是靠不住的，只有像喜鹊一样，把今天该做的事认真做好，才能换来安心和温暖。

“人无远虑，必有近忧”。凡事都要早做计划。
想一想，寒号鸟的‘得过且过’，在我们的学习中、生活中，像谁呢？
说说自己有没有“得过且过”的时候。
抓出小“寒号鸟”
根据下面的提示，说说寒号鸟和喜鹊的故事。
冬天快要到了
冬天说到就到
寒冬腊月
暖和
做窝
哀号
得过且过
冻得直打哆嗦
二选一：
续写童话： 如果寒号鸟听了你们的劝告，第二年冬天会怎样？说一说你的小故事。
制作书签： 制作一张以“今日事今日毕”或“拒绝拖延”为主题的书签，放在铅笔盒里提醒自己
课后作业
六
字词指导
xiàng
结构：左右
部首：亻
笔画：十三
组词：好像 画像
两笔在竖中线上端相接
一人（亻）站左边，大象（象）在右边。
哥俩长得一个样，你说“像”不“像”！
bīng
结构：左右
部首：冫
笔画：七
组词：冰窖 结冰
“冫”小“水”大
“水”，竖钩的竖段在竖中线，左边横撇一笔写成
两点水，像冰晶，左窄右宽要记清。
水遇寒冷变成冰，冰天雪地亮晶晶
结构：上中下
部首：亠
笔画：九
组词：月亮 光亮
liàng
“亠”居上居中
“冖”在横中线下侧
“几”居下偏左
要
求
规范
整洁
正确
课程结束

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