资源简介

八年思品 第一单元 复习课学案
编号：8
学习目标：
感受家的温暖，找到与父母和谐相处的方法。
使学生学会综合运用所学知识
学习重点：家的温暖 与父母和谐相处的方法
学习过程：
构建知识树：（请写在背面）
体会生活：
1、回味你的家庭生活，续写下面的小诗。
家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方；
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2、母爱是最无私的。父爱如山，深沉严格。在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（字数不得少于20字）21教育网
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4、回忆你的生活经历中印象最深的一次与父母发生冲突的情景，当时你是怎样做的？你的父母又是怎样做的？现在的你又有什么新的感受？ 21cnjy.com
榜样力量
1、田世国是山东枣庄市薛城区人，他不仅是一名好父亲，更是一名好儿子。38岁的他毅然为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续母亲的生命，演绎了一段当代孝子的佳话。2005年2月17日，“感动中国2004年度人物”评选揭晓，田世国入选。授予他的颁奖词是这样的：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收到慰藉。阅读这个故事，谈谈你的感受：（1）田世国的事迹给了我们什么启示？（2分）21·cn·jy·com
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（2）联系材料，说一说我们为什么要孝敬父母？（6分）
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（3）联系材料，在孝敬父母方面，你打算怎样做？（6分）
2、小鹏是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，小鹏觉得与父母在一起很开心。当问及小鹏有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸爸妈妈能不喜欢我吗？”www.21-cn-jy.com
（1）小鹏与父母的亲子关系为什么那么亲密？（3分）
（2）从小鹏的身上，你知道与父母交往有哪些窍门吗？（6分）
出谋划策
学琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感，甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴”的话都心生厌倦，更不用提父母过问她的学习成绩了。有时，她从心里讨厌她的父母。总之，小芳反感父母说的每一句话。（1）你认为小芳的表现属于什么心理现象？其具体表现在哪里？（4分）2·1·c·n·j·y
（2）请你告诉小芳，如果不设法调整，将给她带来哪些危害？（4分）
（3）你认为小芳应该怎样与父母沟通？（6分）
情境模拟
比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
我想买双运动鞋。妈妈说，等下月发了工资再买，我同意了。
考卷发下来了，成绩不理想。这是我的隐私，不能让家长知道，免得挨批评。
我把家里的脏衣服洗了，让妈妈多休息一会儿。
八年思品 第一单元 复习课导学案
主备人: 审核人: 授课时间：第4周 第2课时 编号：8
导学目标
1、引导学生构建本单元的知识结构。
2、帮助学生将知识转化为实际行动。
重 点
本单元的核心理念
难 点
实际生活中的具体操作
课 型
复习课
课 时
1课时
教 学 过 程
环节
教学内容
教学设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
备习
一单元知识要点
梳理第一单元
《相亲相爱一家人》知识结构
播放歌曲：《相亲相爱一家人》导入
组织学生构建第一单元知识树
深入小组指导知识树的构建，方式可以是多样的，小组互助情况和交流情况加强监督。
和学生一起整理点评知识树是否符合要求，全面准确。
学生独立构建知识树
并交流互相完善，
找学生在黑板上完成，其他学生在本上完成。
小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握。
知识树的要求：
主题简练
脉络清晰
知识点页数
标记重点
学生不按要求完成教师要及时指导。
时习
一单元知识运用
综合运用知识解决生活中的实际问题
在学案上明确任务，在对家的相关知识了解和珍惜与父母的亲情基础上带着爱家爱父母的态度解决问题，解决问题过程中指导学生独立探索并进行组内互助和交流，加强监督完成情况。
学生对家的相关知识了解和珍惜与父母的亲情基础上带着爱家爱父母的态度解决问题，先独立探索任务并在小组内互相帮助完善结果，各小组交流成果。
学生完成任务可能遇到障碍，先发动小组互助解决，还不能解决的教师再点拨
板书设计
相亲相爱一家人
家庭 父母
教学反思
八年思品 第一单元 主题活动课导学案
主备人: 审核人: 授课时间：第4周 第1课时 编号：7
导学目标
1、引导学生认识家，与父母建立和谐的关系。
2、通过活动引导学生学会热爱家庭爱父母。
重 点
与父母的交往艺术
难 点
正确对待与父母的矛盾
课 型
单元主题活动课
课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及对策
情境导入
确立主题
音画时尚：欣赏歌曲《不想长大》
导出主题
播放歌曲《不想长大》
提出问题：
聆听并随唱歌曲，并思考解决问题。从而明确本课主题。
明确任务
合作实施
汇报交流
总结提升
收集生活中与父母的交往困惑
任务一：
爱的困惑
积累学生在生活中与父母交往的事例。
组织小组合作实施，指导学生
注意搜集生活中的事例，可以指导从不同角度找例子：如：意见不统一时，父母唠叨时，自己做错事情时，指导各组从不同角度搜集。
各小组搜集生活中的事例，可以从不同角度找例子，在组内交流。
问题：活动中学生可能只从父母身上找原因。
对策：引导学生从双方身上找原因。
交流展示与父母交往的妙招
任务二：
通过小组间交流，分享小组积累平时与父母交往的妙招
指导学生组内交流生活中与父母交往的成功案例，总结出交往的妙招。
小组合作，请各组同学针对自己所选择的内容，进行全方位的展示与交流。
问题：学生可能方法单一
对策：教师应对各组汇报角度指导
板书设计
课后反思

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