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小学三年级语文（上）第七单元测试题（2）
读语段。完成练习。（18分）
大自然是一曲měi miào（ ）的交响乐，同我地森林里演奏他的shǒu fēng qǐn（ ），
燕子在呢喃歌唱，雨点在qīng kuài（ ）敲击乐器。大自然是一本厚厚的huà cè（ ），
chǔ jiāng（ ）壮阔，liǎng àn（ ）青山巍峨耸立 ，自然 wàn wù（ ）展
现多种色彩。大自然是一首动人的诗歌，朝露zì tài（ ）如轻纱 ，露珠晶莹如水晶，
麻雀yǒu xù（ ）飞舞……同学们，让我们走进chōng mǎn（ ）神秘的大自然，
去寻找美好，迎接万物给我们的惊喜吧!
根据拼音和语境，在括号中写出规范、美观的汉字 。（10分）
“燕子在呢喃歌唱 ”中“呢”的读音是（ ）（1分）
上面语段的词语中，加点字的读音不正确的一项是（ ））2分）
呢喃（nǎn） B、敲击（jī） C、麻雀（mǎ） D、神秘（mì）
地民前面这段话，同学们对自己也有了新的感悟，请你帮他们将感情补充完整吧！
奇奇想将下面的这几句话也放在礲同这段话中，句中加点词语用得不正确的一项是（ ）
（2分）
雨后的小草青翠欲滴，为大自然带来了一抹清新的色彩。
柳树舒展着嫩绿的枝条，微风拂过，像身着绿装的仙女翩翩起舞。
在秋高气爽的日子里，你可以登山望远，看满城秋色 。
远望海湾，蜿蜒曲折的海岸线，井然有序的海，金黄宽敞的沙滩，每一帆都吸引着你
的目光。
地你眼中，大自然还会是什么呢？请你你展开想象。仿照上面这段话中“ “的句子写
句话。（3分-）
大自然是
选择、（12分）
1下面加点字读音全总正确的一项是（ ）。（2分）
田螺（luó） 大虾（xià） B、鹦鹉（yīng） 螃蟹（jiě）
鲫鱼（jí） 鲤鱼（lǐ） D、飞蛾（é） 鲨鱼（shā）
对下列表示声音的词语描述不恰当的一项是（ ）（2分）
叮咚（泉水滴落下来） B、雄伟的乐曲（狂风怒吼，大雨倾盆）
咚咚（小溪流淌） D、轻柔的南细语（微风吹拂着树叶）
下列修辞手法与其他不同的一项是（ ）（2分）
风会在森林时而演奏他的手风琴。
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的呢喃细语 。
时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱歌。
万亩荷花竞相绽放，采莲少女穿着绿罗裙融入田田的荷叶中，而那粉嫩的脸庞掩映在盛开
的荷花之中，美丽极了。下列诗句与是面这段话的意境 相吻合的是（ ）（2分）
接天莲叶无穷碧，映日红茶别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向船两边开。
请仔细观察大号图，完成下面练习。（ ）（4分）
仿照下面句子，写一写。
例：远远的夜空中有一轮皎洁的明月，皎洁的明月下面有一座弯弯的小桥 ，弯
弯的小桥下面有一条美丽的游船。
天空中飘着洁白的云朵，
。
下面是叶圣陶《瀑布》中的一句诗。请再写一句。
按课文内容填空、（13分）
自然之美：王维用“ ，复照青苔上。”写出了山林傍晚阳光的幽美；李白用
“ ,碧水东流自此回”写出了长江的浩荡；苏轼用“
，淡妆浓抹总相宜。”这一比喻写出了西湖不管在晴天还是雨天都是美的这一特点。
水的声音多么美妙， 淙淙， ； 潺潺 ， 。
哗哗 ，汹涌澎湃，从一首轻快 的 ，唱到波澜壮阔的 、
3、《采莲曲 》中描写采莲女与荷叶、荷花融为一体，展现人与自然和谐统一的诗句是“
， 。”
4、大自然是一本永远抹不完的 ，是一部永远读不完的 ，里面有 ，
有 。
阅读理解。（27分）
（一 ）课内阅读（12分）
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，
没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树
‘高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它
倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
选段是围绕哪句话来写 的？
找出选段中具体写竹子长得快的句。
，其中 被人们用来比喻新生事物大量涌现。
3选段描写了大片厃哪些事物、给人们怎样的感觉？将下面的思维导图补充完整。
画横线的句子运用了 修辞手法 ，把 比作 ，突出了棕榈树
的特点，指 。
阅读短文，回答问题。（14份）
倾听大自然的声音
远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。
听，风儿的声音。调皮 的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的小曲。“ ”伴着鸟语虫鸣 ，逐渐清晰起来，响亮起来。
听，流水的声音、清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜奔驰着，“ ”仿佛是水与风
的对唱，水与石的应答。
听，叶落的声音。轻轻的 的一声，如同一只蝴蝶一般缓缓飞落，静静地盖住大地。一
个极其微弱的声音，却震动了大地—“落红不是无情物，化作春泥更护花。”。落叶的声音，带
着多少浓浓亲情。无奈的凋落，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！
噼啪，噼啪，这是草儿的萌发，土壤破裂的声音: ,这是下雨后树叶上的雨珠滴落
在路旁小水洼中的清脆声响； ，这是鸟儿在树状啼叫的声音。这都是大自然为我们
谱写的动听的歌谣哇！
选择下列表示声音的词语填在文中对应的横线上。（填序号）
①啾啾，啾啾 ②滴答，滴答 ③沙啦啦，沙啦啦……④哗—哗— ⑤唰
短文围绕第1 自然段写了 、流水、 的声音和草儿萌发使土壤破裂的声音、
的声音、 的声音。
作者说叶落的声音“震动了大地”是因为（ ）。
叶落的声音太大，使大地产生的震动。
这是把大地和落叶当作人来写，表明了大地和落叶间有浓浓的亲情。
落叶归根是为了变成肥料滋养万物，这种奉献精神让人感动，“零售云了大地”说的其
实是作者心灵的震撼.
从文中选择一个你喜欢的句子用横线画出来，并写出理由。
课文开头先用一个概括性的句子总领全文，再从风、水、动物三个方面具体描写了大自然原
声音，思路清晰，结构严谨。你听说过哪些奇妙的声音？请你仿照课文的结构，补全下图。
倾听大自然的声音
远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。
听，风儿的声音。调皮 的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的小曲。“ ”伴着鸟语虫鸣 ，逐渐清晰起来，响亮起来。
听，流水的声音、清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜奔驰着，“ ”仿佛是水与风
的对唱，水与石的应答。
听，叶落的声音。轻轻的 的一声，如同一只蝴蝶一般缓缓飞落，静静地盖住大地。一
个极其微弱的声音，却震动了大地—“落红不是无情物，化作春泥更护花。”。落叶的声音，带
着多少浓浓亲情。无奈的凋落，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！
噼啪，噼啪，这是草儿的萌发，土壤破裂的声音: ,这是下雨后树叶上的雨珠滴落
在路旁小水洼中的清脆声响； ，这是鸟儿在树状啼叫的声音。这都是大自然为我们
谱写的动听的歌谣哇！
选择下列表示声音的词语填在文中对应的横线上。（填序号）
①啾啾，啾啾 ②滴答，滴答 ③沙啦啦，沙啦啦……④哗—哗— ⑤唰
短文围绕第1 自然段写了 、流水、 的声音和草儿萌发使土壤破裂的声音、
的声音、 的声音。
作者说叶落的声音“震动了大地”是因为（ ）。
叶落的声音太大，使大地产生的震动。
这是把大地和落叶当作人来写，表明了大地和落叶间有浓浓的亲情。
落叶归根是为了变成肥料滋养万物，这种奉献精神让人感动，“零售云了大地”说的其
实是作者心灵的震撼.
从文中选择一个你喜欢的句子用横线画出来，并写出理由。
课文开头先用一个概括性的句子总领全文，再从风、水、动物三个方面具体描写了大自然原
声音，思路清晰，结构严谨。你听说过哪些奇妙的声音？请你仿照课文的结构，补全下图。
习作，（30分）
这次习作，请你把你最想写的内容写下来，写景、记事、写物、写人，展开想象的编故事、都可以。题目自拟、
要求：语句通顺 ，内容具体，不精心错别字，正确使用标点符号，不小于300字。
附参考
；
附参考答案
一、读语段，完成练习。
1、看拼音，写汉字。美妙，手风琴，轻快，画册，楚 江，两岸，万物
，姿态，有序，充满
2、呢喃的吐司的读音。ní
3、选加点字正确的读音。A‘
4、加点词语用得不正确的。D
5、略
二、选择题、1、加点字读音正确的。D 2、加点词语描述不恰当的。B
3、修辞手法不同于其他 的、c 4、下面诗句与语段的意境 相同的 。D
5、（1）仿照语句写一写。天空中飘着几朵洁白的云彩 ，几朵洁白的云彩 下面的
一条弯弯的小河， 弯弯的小河的上面架着一座的精致的石拱桥，
（2)好高啊，就像千尺的白色的珠帘！
三、按课言语 内容填空、1、返景入深 林，天门中断楚 江开，欲把西湖比西子。
2、小溪，流向河流，河水，流入大海，大海，山间小曲，大合唱，
3、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
4、大画册。，大书，无穷的奥秘，无尽的乐趣
四、阅读理解。（一）1、我是喜爱的，是我家屋后的两李倩倩竹子和一件棕榈。
　　　　　　　 2、一天长几寸，炈几天就长得和我一样高了，雨后春笋、
　　　　　　　　 3、略 4、比喻，棕榈的叶子，大蒲扇。高大挺拔，棕榈树
（二)1、①，④，③，⑤，②；2、风声，叶落声，草儿，雨珠，鸟儿。
3、C 4、略 5、略
五、习作。略

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