资源简介

(共22张PPT)
《人间世》是一部记录医疗行业的真实故事和人物的医疗新闻纪录片，该纪录片用真实的苦痛呈现了生命的脆弱与坚强，致敬每一个可贵的生命。同时也让观众明白面临死亡的人要比其他人更加懂得珍惜，借此呼吁人们敬畏生命。
敬 畏
敬畏生命
敬:严肃、认真
畏:谨慎、不懈怠
敬畏是对一切神圣事物的态度。
敬畏生命是对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
统编版道德与法治七年级上册第三单元第八课第二框
8.2敬畏生命
核心素养目标
培养学生对生命的敬畏之心，能够自觉关爱他人的生命。
道德修养
通过教育引导，促进学生形成尊重生命、珍视生命的健全人格。
健全人格
自觉践行生命至上、休戚与共的观念，培养珍爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。
责任意识
总议题：生命之思，何以敬畏，又当如何践行？
子议题一：认知生命之“重”
——为何敬畏生命？
子议题二：践行生命之“敬”
——如何敬畏生命？
子议题一
认知生命之“重”
——为何敬畏生命？
议学情境一:生命的“两面镜”——脆弱与坚强的碰撞
议学任务：看了视频你是什么感受？案例中生命展现了哪些特质？
不可抗拒的意外……
自然灾害
人为的灾难
不可预知的事件
脆弱
艰难
议学情境一:生命的“两面镜”——脆弱与坚强的碰撞
议学任务：1.案例中生命展现了哪些特质？这说明对待生命要有怎样的情怀
2.除了视频中赵医生的团队，你还知道哪些“逆行”让我们感受到对生命的这种情怀？
总有人奋不顾身的选择“逆行”……
坚强
崇高
神圣
议学追问
议学任务：请同桌相互讨论，并试着填空和解答。
结合正反案例，请思考：生命之所以“贵重“，仅仅是因为它“脆弱”易逝，还是更因为它蕴含着”坚强“的、无可替代的________？这又需要我们怎样看待生命呢？
（议学提示：生命的“重”，可以从其有限的长度和无限的深度和可能性来思考。）
1.为什么要敬畏生命？
（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣；
（3）我们对生命要有一种敬畏的情怀。
议学小结
子议题二
践行生命之“敬”
——如何敬畏生命？
议学情境二:生命的“指南针”——尊重生命的规律
1.新生儿早产，需住保温箱
2.为追求成绩熬夜学习到凌晨两点
3.进入未被开发的“生命禁区”旅游
4.看到野生动物主动投喂
情境
1.早产儿器官发育不成熟，抵抗力较弱，容易受到外界环境的影响
2.人体需要充足睡眠来修复机能
3.生命的生存依赖于适宜的环境条件，超出其适应范围的环境会对生命造成威胁
4.野生动物需要独立觅食来保持生存能力
生命规律
议学任务：（以小组为单位，每组选择一个情境并讨论）
1.这些行为违背了什么生命规律？将会带来什么后果
2.我们应该如何尊重和遵循生命存在和发展的规律？
2.如何敬畏生命？
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
议学小结
“天地之大德曰生”万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
议学情境三:生命的“连心桥”——关爱他人的生命
“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”
临终关怀护理院
纪录片《人间世》的第四集讲的是《告别》以“临终关怀”为主题，讲述医护人员通过舒缓疗护帮助癌症病人走完生命最后一程的故事。
在生命的最后一程，被呵护，被关爱，维持着生活的尊严。增加对临别生理和心理的积极适应能力，让他们的生命在尊严、舒适、微笑中延伸……
我想，这也是家属所期望的！
议学任务：1.你了解过临终关怀吗？如果你是一位“临终关怀志愿者”，面对病人生命
的终点，你想为他做些什么呢？
2.作为中学生，我们在日常生活中该怎么做呢？
2.如何敬畏生命？
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
议学小结
“仁者爱人”“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。
19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。
20 时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。
24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
……
在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴
灾区，只为托起每个生命的希望。
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。
议学情境四:生命的“守护盾”——生命至上的践行
议学任务：为什么党和国家愿意为救援工作付出巨大的人力、物力、财力？
托起生命的希望
阅读感悟
坚持人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价，这是中国共产党人一贯的行为准则。
中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，我们国家是人民当家作主的社会主义国家。
人民至上、生命至上是中国共产党性质宗旨、理想信念、初心使命的集中体现，贯穿我们党治国理政的各领域、各环节、各方面。
2.如何敬畏生命？
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
议学小结
当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
本课小结
敬畏生命
坚强
崇高
神圣
他人生命
生命规律
人民至上
生命至上
脆弱
艰难
为何
如何
议学延伸：
电影《731》里有这样一句台词“他们说这是‘研究’，可我们是人，不是木头”……
731部队打着“科学研究”“为国奉献”“医学进步”“防疫给水”等名义，开展活体解剖、冻伤实验、细菌战等毫无人性的罪行。他们的暴行严重践踏了生命的尊严，将生命视为可以随意处置的物品。
影片中每一个被实验者的悲惨遭遇，都让我们感受到生命的宝贵。无论处于何种境地，每个人的生命都拥有不可剥夺的价值。
我们生活在和平年代，更应从这段历史中领悟到尊重生命的重要性，珍惜身边的每一个生命，倡导人道主义精神，在社会生活的各个方面践行对生命的敬畏,让生命的尊严得到充分维护。

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