资源简介

(共14张PPT)
质量守恒定律
说课流程
一 教材分析
教材分析 实验目标
学生学会设计实验，来验证质量守恒定律。
通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生的团结协作的团队精神。
教材分析 实验重难点
二 说学情
三 教法和学法
四 教学设计
1、提出问题 建立假设
我们学习了在化学反应前后，物质种类要发生变化，那么在化学反应过程中，参加反应的各物质的总质量和生成的各物质的总质量有什么关系呢？（相等？大于？小于？）
2、设计实验 合作探究
那用我们实验桌上的药品和器材如何设计实验来验证化学反应前后物质总质量的变化关系呢？
3、 记录数据 得出结论
反应前装置总质量m1 反应后装置总质量m2 撤掉气球装置总质量m3
反应前各物质的总质量m1 = 反应后各物质的总质量m2
4、 分析结论 拓展提高
在用有气体生成的反应验证质量守恒定律时，需在密闭装置中进行
交流反思 实验改进
实验优点：①操作简便
② 便于探究有气体生成的反应需要在密闭装置中进行
③用凸口装置，避免气球脱落问题
存在不足：气球胀大后，受浮力影响，会导致所测数据有误差
实验创新
五 板书设计
质量守恒定律
一、实验原理：
二、实验器材：
三、实验结论：
四、质量守恒定律：在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
六 教学反思
明确实验步骤，再实验
教师先演示，学生再实验
小组讨论中，教师做适当引导

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