统编版道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活练习题(含答案)

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统编版道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活练习题(含答案)

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部编版道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活练习题(含答案)
选择题
1. “社会就是书,事实就是教材。”我们要认清事实,就要走进社会,感受社会生活。下列行为有利于认识和感受社会生活的有( )
①和妈妈到家门口的菜市场买菜 ②早读课上同学们大声朗读英语 ③和同学一起到敬老院看望老人 ④假期沉迷于虚拟的网络游戏中
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.社会生活的变迁体现在方方面面。在交通工具上,从马车到火车、汽车、飞机,人们的出行更加便捷、舒适,“千里江陵一日还”成为现实,“蜀道之难,难于上青天”已成为历史。这一变化说明( )
A.社会生活的变化全靠交通工具 B.社会生活是丰富多彩的
C.社会生活具有公共性 D.社会生活是不断变化发展的
3. 生活中,舒适方便、老幼皆宜的公园、绿地以及公共健身设施等随处可见。我们要共同建设和维护好公共空间,这是因为( )
①社会生活空间在不断延展 ②社会公共利益由大家共同享有
③社会秩序由大家共同维护 ④社会发展由大家共同推动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4. 十一期间,安徽的小明和父母一起到唐山迁安来旅游,到了迁安,小明一家就被迁安的城市建设和迁安人的热情感动了,感慨迁安人为自己的城市发展所作出的努力。小明能在这次旅游中收获到( )
A.积极的生活态度 B.性格发生大变化
C.学习成绩的提升 D.良好的生活习惯
5. 置身于广阔的社会中,我们应该主动认识社会,积极融入社会,参与社会生活。下列属于积极参与社会生活的有( )
①参加志愿服务,共建文明河北 ②阅读经典名著,提高文学素养
③孝敬父母,做力所能及的事情 ④参观红色景点,传承革命精神
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
6. 随着社会空间的不断延展,社会生活内容更加丰富,这为我们的发展提供了更多可能,也对我们的成长提出了更高要求。我们青少年了解社会的途径有( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7. 下面是同学们在暑假里经历的“大事”,其中能让我们真正感到快乐和自豪的是( )
①小刚在科技馆的儿童乐园里当志愿者,一天下来,他虽然筋疲力尽,但是很有成就感②小英去楼下超市买醋,收银员多找给她6元钱,她赶紧把钱塞进兜里沾沾自喜地跑回家③小朋和表弟一起到菜地里除草、采摘蔬菜,既体验到劳动的艰辛,也感受到劳动的快乐④小玲和小芳一起去逛街,小芳不慎被一辆电动自行车撞倒,小玲却暗自窃喜撞的不是她
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
8. 根据以下“行走的思政课”活动路线图推测,该活动的主题可能是( )
A.走进社会生活,促进全面发展
B.感悟文化魅力,传承中华文化
C.关注社会发展,感受世界巨变
D.宣传环保理念,增强环保意识
9. 下列句子中,属于以血缘关系为基础而形成的社会关系的有( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10 观察下面图示,你从中可以得出的结论有( )
①社会的发展离不开每个人的努力 ②人的生存和发展离不开社会③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会为人的生存和发展提供必要条件
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
11. 通过观察小燕的社会关系网络图,我们能够发现( )
①我们每个人的社会身份都是固定的②人是促进社会发展的决定性因素
③个人是社会“大家庭”中的一员④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12. 下面是小明制作的“多面的我”卡片,卡片中的信息表明( )
多面的我 姓名:小明 年龄:13周岁 在家里,我是父母的儿子。 在学校,我是老师的学生、同学的同学。 在小区,我是住户,也是其他住户的邻居。 在祖国大家庭中,我是未来的建设者。 ……
①人的身份由地缘关系来确定 ②人的社会身份都是与生俱来的
③个人是社会的成员,不是孤立的存在④在不同的社会关系中,我们具有不同的身份
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13. 下面图片所反映的社会关系是( )
A.血缘关系 B.友好关系
C.地缘关系 D.业缘关系
14. 小明所在的学校组织学农活动,在一周的学农活动中,小明了解了平时所吃的粮食是如何加工而来的,又是如何被端上餐桌的。小明认识到如果没有这些农副产品,我们的生活一天都难以维持。小明在学农活动中增长了不少见识。下列选项与小明的认识相符合的是( )
①我们的衣食住用行与社会有着千丝万缕的联系②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养③我们的社会生活是丰富多彩的④组织学农活动有利于学生丰富知识、提高能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15. 课堂上,老师让同学们观看了一些感动中国年度人物、全国道德模范、新时代好少年的故事视频,同学们深受触动。这表明社会为我们的成长提供了( )
A.物质支持 B.心理需要 C.精神滋养 D.智力发展
16. 国家主席习近平在二○二五年新年贺词中说道:“梦虽遥,追则能达;愿虽艰,持则可圆。中国式现代化的新征程上,每一个人都是主角,每一份付出都弥足珍贵,每一束光芒都熠熠生辉。”我们可以从中感受到( )
A.社会的发展离不开每个人的努力
B.个人都不能脱离社会而孤立存在
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.每个人都从社会中获得物质支持
二、非选择题
17..阅读材料,综合运用所学知识探究问题。
学校八年级(2)班同学围绕“认识社会 融入社会”这一主题开展探究活动。
【分享趣事】随着年龄的增长、能力的增强,我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。我们要主动认识社会,感受社会生活的美好。
(1)请列举一例日常生活中让你感受到社会生活美好的事情。
(2)结合上面的事例和生活经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会。(两种即可)
【感受变化】
片段一 在通信方式上,从烽火狼烟到飞鸽传书,从纸质信件到电报、电话,再到今天的智能手机,人们的信息传递越来越高效。
片段二 奔跑于田野间,采收作物,分享丰收的喜悦;走进厨房,悦享成果,体验劳动的乐趣;进入博物馆,体验非遗魅力,传承中华优秀传统文化。
上述片段分别说明社会生活具有什么特点?
【总结提升】同学们通过本次探究活动,认为要主动走出校园小课堂,走进社会大课堂,积极参加社会实践活动。
我们青少年应该怎样“走出校园小课堂,走进社会大课堂”?
18.八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。
【众说纷纭】活动中,小组同学以“我与社会”为主题展开讨论,以下是两位同学的观点:
面对截然不同的观点,我选择支持小敏的观点,因为
请从不同角度列举两个你所处的社会关系:
【浅谈感想】小组同学在老师的带领下开展了一次“体验丰富的社会生活”课外实践活动,活动结束后小赵感慨道:“个人一小步,社会一大步。”
(3)这说明_________________________
19.9. 阅读材料,完成下列要求。
小刚和同学们围绕“社会中的我”进行了交流。
在以上场景中,三位同学分别以什么样的身份参与社会生活?
依据社会关系建立的基础,分别指出上面对话中涉及的社会关系。
你怎么看待人的身份与社会关系之间的关系?
答案
1-5BDDAC 6-10CBACD 11-16DDCBCA
(1)示例:我在北京天安门广场观看升旗仪式,我的自豪感和幸福感油然而生。
示例:参加社会实践活动;参观博物馆;看新闻。
片段一:社会生活是不断变化发展的。片段二:社会生活是丰富多彩的。
示例:①努力提升自身素质与能力,热爱社会生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。②主动与他人交往,关心社会发展,积极参与社会公益活动,为社会发展贡献力量。
18.(1)人是社会的人。我们都是社会的一员,每个人在社会中都有其相应的位置;社会为人的生存和发展提供必要条件等。
(2)示例:与老师和同学之间的关系属于业缘关系;与父母之间的关系属于血缘关系;与邻居之间的关系属于地缘关系;等等。
(3)社会的发展离不开每个人的努力。
19.(1)小刚:子女。小美:邻居。小新:同学。
(2)小刚:血缘关系。小美:地缘关系。小新:业缘关系。
(3)人的身份是在社会关系中确定的;在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

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