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江苏省苏州市相城区2025-2026学年七年级上学期10月随堂练习
历史卷
（满分50分，时间50分钟）
一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意）
1．考古发现是了解史前社会历史的重要依据。考古工作者制作完成“北京人复原头像”的主要依据是（　　）
A．遗址中的牙齿化石 B．遗址中的灰烬化石
C．北京人头盖骨化石 D．北京人生活想象图
2．在湖北长阳发现的距今约80万年的直立人化石，是研究东亚地区古人类起源与演化的关键材料。这一重要发现主要（　　）
A．确认了我国境内最早的人类活动
B．为探索中国古人类提供了珍贵的实物史料
C．表明当时人类已掌握磨制石器技术
D．展现了新石器时代原始农业的萌芽状态
3．海南是中国最南端的省份，人类的足迹很早就印刻在这片沃土上。目前在海南发现了大量的人类活动遗址，为研究石器时代的海南提供了宝贵的资料。以下不属于新石器时代的遗址是（　　）
A．大港村遗址 B．付龙园遗址 C．风鸣村遗址D．落笔洞遗址
4．下图为山顶洞人遗址出土的化石。它们体现了山顶洞人（　　）
A．懂得人工取火 B．会狩猎和捕鱼
C．过着群居生活 D．掌握钻孔技术
5．从下列两幅图片中可以看出（　　）
A．社会等级的出现 B．原始艺术的萌芽
C．生产力水平提高 D．社会组织的严密
6．考古专家在江西九江等地的新石器时代遗址的烧土块中，发现了稻草和谷壳的痕迹，还发掘出石斧、石锄、石刀和石镰等器物。这说明当时江西（　　）
A．先民开始用火烧烤食物 B．原始农业已经兴起
C．稻作从北方传播到江南 D．具备初始国家形态
7．据考古发掘，良渚古城遗址部分贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品。据此可知，当时（　　）
A．文化多元一体 B．出现早期国家
C．阶级分化明显 D．审美观念多元
8． 考古学者在距今四五千年前的良渚遗址、陶寺都城遗址发现了大型建筑工程，并在墓地中发现了大量制作精美的玉器或体现墓主人尊贵身份的礼器。这表明当时（　　）
A．产生了阶级和早期国家 B．已出现原始农耕生活
C．普遍盛行奢侈享乐之风 D．世袭制取代了禅让制
9．“他”采用疏导的方法治水，开凿河渠引洪水入海，三过家门而不入。材料中的“他”指的是（　　）
A．黄帝 B．禹 C．李冰 D．舜
10．新石器时代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龙山文化代替。在此基础上，出现了黄帝、炎帝等大型部落，两大部落又进一步结合成为炎黄部落联盟，黄帝和炎帝被后世尊崇为中华民族的人文初祖。材料意在说明（　　）
A．远古传说就是真实历史 B．人类进入奴隶社会
C．中华文明多元一体发展趋势 D．民族融合不断发展
11．下图是浙江绍兴的一处陵园。建此陵园是为了纪念他（　　）
A．人工取火 B．治水有功 C．种植水稻D．创制文字
12． 绘制思维导图是我们在历史学习中比较常用的学习方法。某同学绘制了下面的思维导图，“？”处应填的内容是（　　）
A．禅让制 B．中央集权制 C．分封制D．郡县制
13．在原始社会末期的“三皇五帝”时期，存在着一种“政治美德”，有人称其为政治行为的“童话”，即传位贤者。到禹和启时期，变为传位于子，即王位世袭。造成这种现象的根源在于（　　）
A．阶级压迫出现 B．分封制的瓦解
C．生产力的发展 D．道德水准下降
14．夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，是因为夏朝（　　）
A．进行了变法
B．产生了封建制度
C．实行了分封制
D．建立军队，制定刑法，设置监狱
15． 他被称为“站在文明门槛上的一位伟人”，还 拥有“部族联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的双重 身份。“他”是（　　）
A．黄帝 B．尧 C．禹 D．启
16． 河南安阳殷墟出土的带有文字的甲骨有十多万片，甲骨上的文字是我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字。其中一片甲骨写道，“王（商王武丁）占（占卜）曰：有求（灾害），其有来艰（危害）（应为某人）告曰，土方征于我东鄙（边境城邑）亦侵我西鄙田”。该文字说明（　　）
A．商朝战乱频繁 B．商朝雕刻技术精湛
C．商朝经济发达 D．商朝生活困苦艰难
17．下面四幅图片展示了我国古代耕地工具的演变过程。可见，我国古代生产工具（　　）
图1耒耜 图2铁梨铧 图3直辕犁 图4曲辕犁
A．在继承中创新发展 B．制造水平领先于世界
C．都是配合牛耕使用 D．对其他地区影响深远
18． “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、 晋始大，政由方伯（一方霸主）。”春秋时期第一位“方伯”是（　　）
A．秦穆公 B．齐桓公 C．晋文公D．楚庄王
19． 他改革内政，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期的第一个霸主。“他”的封地大约是在下图中的（　　）
A．A地 B．B地 C．C地 D．D地
20． 许多成语典故如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等均来源于历史。这些成语反映了春秋战国时期的特点是（　　）
A．封建制度确立 B．诸侯兼并争霸
C．生产力飞速发展 D．奴隶制开始瓦解
21．战国时期，魏国李悝提出“食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当“；楚国吴起提出“废公族疏远者，以抚养战斗之士“；秦国商鞅提出“有功者，各以率授上爵“。由此可知，各国通过变法（　　）
A．停止了兼并战争 B．普遍确立了中央集权制度
C．推动了社会转型 D．彻底瓦解了旧贵族等级体系
22．生产粮食布帛多的，免除其本身的徭役；奖 励军功，规定斩敌军官一人，赏爵一级，田一顷，宅地九亩。据此 可知，商鞅变法旨在实现 （　　）
A．发展文化 B．发展农业 C．中央集权D．富国强兵
23． 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”材料描述了都江堰水利工程（　　）
A．科学合理的结构 B．建成后作用巨大
C．修建的历史背景 D．修建的艰难过程
24． 某校七年级（1）班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（　　）
A．小华：贵族出身的人，爵位保持世袭
B．小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C．小红：土地属于私有，可以自由买卖
D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
二、非选择题（共4题，共26分）
25．中国历史悠久，是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。今天就让我们一起来探讨曾经生活在中华大地上的古人类吧！（7分）
[看遗物——寻元谋人踪迹]
元谋人牙齿化石
（1）从上图可以看出，研究古人类历史的重要证据是什么？（1分）
[观图片——访北京人遗址]
某同学查找资料时保存了大量有研究价值的图片，下面是关于北京人的两幅图片。
（2）仔细观察图一中的北京人复原头像。请结合图一和所学知识，说出北京人与现代人的不同点。（2分）
（3）图二为北京人用火场景想象图。根据图二，你能说出当时火的用途有哪些吗？火的使用对古人类的生存和进化有什么作用？（2分）
（4）1987年，周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。其原因有哪些？（2分）
26．2018年4月18日上午，黄帝故里拜祖大典举行，来自世界各地的华侨华人代表聚集中原大地，祭拜我们共同的祖先——轩辕。（5分）
材料一 “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”“（神农氏））日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”
——《白虎通》
材料二 （他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入……乃行相地宜所有以贡，及山川之便利”。
——《史记·夏本纪》
材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）材料一中的“神农”是谁？（1分）
（2）据材料二指出“他”是谁以及他的重要贡献。（2分）
（3）据材料三分析华夏民族形成的特点。（2分）
27．阅读材料，完成下列要求。（7分）
材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变
材料二
（1）结合所学知识，将材料一中①②处应分别填写：　 　，　 　。（2分）
（2）观察材料二，左图中“齐”、“鲁”、“吴”、“晋”、“宋”等诸侯国的出现与西周实行的什么政治制度有关？上图中，居于“金字塔”顶端的是谁？（2分）
（3）西周进行了政治制度创新，一度强大，但最终仍与夏商一样，走向灭亡。结合所学知识，指出这三朝灭亡的共同原因是什么？你能从中得到什么启示？（3分）
28．阅读材料，回答下列问题。（7分）
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
材料二 因使赵括代廉颇将以击秦……。卒四十万降，……（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，……。
（1）材料一中管仲帮助齐桓公称霸，在政治上打出的旗号是什么？（1分）
（2）下图东南地区的吴越两国在春秋末期争霸，与该事件有关的成语典故是什么？到战国时期，哪个诸侯国被一分为三了？（2分）
（3）春秋时期的争霸战争有何利与弊？（1分）
（4）材料二中的历史事件发生的地点在哪里？与该事件有关的成语典故是什么？（2分）
（5）材料二图中这一历史时期的战争有什么特点？（1分）
参考答案
1-10 CBDDB BCABC
11-20 BACDC AABAB
21-24 CDBA
25.(1) 证据：化石。
(2) 不同点：①北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸。②北京人脑容量比现代人小。
(3) 用途：烧烤食物、防寒、照明、驱兽。作用：提高了古人类适应自然环境的能力，促进了其体质的发展和大脑的进化。
(4) 原因：对历史，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。对世界，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。对科学，通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
26.（1）人物：炎帝。
（2）“他”：大禹。
重要贡献：大禹采取疏导的方法治理洪水，最终取得成功。
（3）特点：由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。
27.（1）禅让制；世袭制
（2）分封制。周天子。
（3）原因：实行暴政，丧失民心。启示：得民心者得天下，失民心者失天下；进行制度创新，采用符合国情的政策；要善待百姓，关注民生等。
28.(1) 旗号：“尊王攘夷”
(2) 成语典故：卧薪尝胆；诸侯国：晋国。
(3) 利：促进了民族的交融，为后来全国的统一奠定了基础；弊：长期的争霸战争给社会生产和人民生活带来了巨大灾难。
(4) 地点：长平；成语：纸上谈兵。
(5) 特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长（意思接近即可）。
学校 班级__________ 姓名 考试号

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