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2025-2026学年新疆阿勒泰地区福海县九年级（上）9月月考
历史试卷
一、单选题：本大题共14小题，共28分。
1.如图所示图片内容共同反映了（　　）
A. 亚洲文明，源远流长 B. 海洋之滨，文明勃兴
C. 古老建筑，历史悠久 D. 大河文明，丰富多彩
2.小江在暑假期间开展了一场“文明之旅”，他去实地了解了种姓制度、0-9计数法的历史，此次旅行他最可能住在（　　）
A. 幼发拉底河的民宿 B. 爱琴海的海景房 C. 尼罗河河岸的酒店 D. 恒河岸边的民宿
3.研究“古代亚非文明”，若要获取最直接、可信度最高的史料，以下选项优先选择（　　）
A. 专题片《神秘的金字塔国度》 B. 古印度河流域摩亨佐 达罗遗址考古实物
C. 学术著作《解码汉谟拉比法典》 D. 神话故事集《古埃及传说》
4.伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，任何公职的人员都可以从政府得到一定的津贴。这一制度建立（　　）
A. 提升全体公民文化素养 B. 调动广大公民参政积极性
C. 促进东西方文化的交融 D. 遏制大贵族对法律的曲解
5.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大的征服（　　）
A. 促进了东西方文化交流 B. 使希腊文明开始走向世界
C. 加速了东方文明的衰落 D. 毁灭了占领地区的旧文化
6.东西方古代文明交相辉映，呈现出鲜明的地域特色。下列图片中反映的东西方文明成就的类型是（　　）
A. 古代大河文明 B. 古代奴隶制文明 C. 古代海洋文明 D. 古代亚非文明
7.下列是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②对应的国家是（　　）
A. ①东罗马帝国②查理曼帝国 B. ①亚历山大帝国②东罗马帝国
C. ①西罗马帝国②查理曼帝国 D. ①西罗马帝国②亚历山大帝国
8.如果把“基督教的兴起和法兰克王国”“西欧庄园”“中世纪城市和大学的兴起”和“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”确定为一个学习单元，这个单元的主题应该是（　　）
A. 封建时代的欧洲 B. 封建时代的亚洲
C. 资本主义制度的初步确立 D. 步入近代
9.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、投职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（　　）
A. 种姓制度 B. 西欧封建制度 C. 罗马共和制 D. 西汉分封制
10.中世纪西欧庄园的生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这反映出当时的西欧庄园（　　）
A. 自给自足特征明显 B. 农奴生活质量较高 C. 阶级矛盾异常尖锐 D. 奢靡浪费之风盛行
11.1300年，西欧埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认佃户有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，从而驳回庄园主对佃户的控诉。材料反映了西欧庄园法庭（　　）
A. 始终坚持客观公正 B. 一定程度上限制了领主特权
C. 维护了领主的利益 D. 起到了维护公共秩序的作用
12.历史解释是对史实的分析或评判。下列有关“法兰克王国”的表述，属于历史解释的是（　　）
A. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革
B. 法兰克王国成为实力强大的蛮族王国，为其对外扩张奠定了基础，也推动了西欧封建化
C. 800年前后版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区
D. 8世纪，查理成为法兰克王国国王
13.“中世纪，西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪的西欧城市（　　）
A. 依然由封建领主控制 B. 孕育资本主义萌芽的因素
C. 彻底摆脱了封建统治 D. 成为相对自治的共同体
14.中世纪城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生。这说明（　　）
A. 大学是中世纪教育“最美好的花朵” B. 大学有相当大的管理自主权
C. 大学是反对教会势力的主要阵地 D. 城市的发展推动大学的出现
二、材料解析题：本大题共3小题，共47分。
15.阅读材料，回答问题。
材料一：观察下面四幅图片回答问题。
材料二：“如今有个趋势，人民怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”
——英国史学家约翰
材料三：在历史上用野蛮的办法冲击了先进文明而被先进文明所同化了的例子是不少的。罗马打倒希腊，把希腊变成自己的一个省，是希腊的文明影响了罗马的文明，是被征服者影响了征服者。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
(1) 分别写出图一和图三两幅插图所代表的文明类型？写出图二所代表的法律及其地位。
(2) 结合所学，观察图三和图四两类建筑艺术有什么联系？并写出图三中的城邦国家雅典政治方面最大的贡献是什么？
(3) 综合上述材料和探究，指出人类文明的发展呈现怎样的特点？
16.阅读材料，回答下列问题。
材料一：公元5世纪末，一个个日耳曼国家在……的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王对土地分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
(1) 结合所学回答，材料一中的法兰克王国的建立者是谁？结合所学回答法兰克王国的改革使西欧形成了什么制度？
材料二：封臣：阁下，我是您的人了!从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您!
封君：我的封臣，我会尽我所能保护你!
(2) 根据材料二并结合所学回答封君封臣关系的特点是什么？
材料三：他们被世世代代束缚在土地上，是庄园里的主要劳动者。法律上虽然规定“领主对于他们的统治权是受着公民权的限制，他们的人身和生命受着国王的保护”，但实际上，领主可以把他们连同土地一起出卖或转让，可以对他们施以种种酷刑甚至将其折磨致死。
(3) 根据材料三判断“他们”的身份？
材料四：诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令其从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款……某人不按规定的价格卖酒也要被罚款。
——摘自部编九年级上册《世界历史》
(4) 结合所学知识写出材料四反映出西欧庄园具有什么权利？材料说明庄园法庭起到了什么作用？
17.中世纪的欧洲，在传承中发展，在岁月中蜕变。阅读下列材料，回答问题。
材料一：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
(1) 结合材料一和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？
材料二：12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材《世界历史》
(2) 依据材料二，指出大学问世的原因。归纳中世纪大学的“美好”之处。
材料三：中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。
——摘编自周明博编著《全球通史（普及版）从史前时代到二十一世纪》
(3) 请从材料三中提炼一个你想论述的观点，并结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
参考答案
1.D
2.D
3.B
4.B
5.A
6.B
7.C
8.A
9.B
10.A
11.B
12.B
13.D
14.D
15.【小题1】文明类型：大河文明；法律：《汉谟拉比法典》；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
【小题2】联系：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新；贡献：雅典在政治上实行奴隶制民主政治，开辟了民主政治的先河。
【小题3】特点：多元性、地域性、包容性
16.【小题1】建立者：克洛维。
制度：封君封臣制度。
【小题2】特点：封臣对封君要忠诚，封君要保护封臣，双方有着严格的等级性，且权利和义务交织在一起。
【小题3】身份：农奴。
【小题4】权利：司法权。
作用：庄园法庭维护了庄园的公共秩序，也在一定程度上限制了领主的特权
17.【小题1】目的：取得城市自治权利；方式：赎买、武装斗争。
【小题2】原因：城市商品经济的活跃；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。美好之处：拥有自我管理权限；课程设置丰富（包含基础课和专业课）；具有世俗教育性质；为师生创造自由探索与独立思考的空间；激发学术研究兴趣。
【小题3】观点：中世纪大学的产生是欧洲中世纪走出黑暗愚昧的重要一步。
阐述：中世纪大学的兴起，打破了教会对教育的垄断，推动了文化知识的传播。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了学术研究兴趣，培养了大量人才。这些人才在思想、科技等领域进行探索，为后来的文艺复兴、宗教改革等运动奠定了基础，使欧洲逐渐摆脱了中世纪的黑暗与愚昧，迈向了近代文明
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