资源简介

(共32张PPT)
——“第三只眼”看中国
说说作者及背景
聊聊书名及内容
谈谈阅读的方法
选读感兴趣章节
写写革命者的小传
一个特殊的年代
一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人
一本首次揭开中国共产党与红军神秘面纱的书
说说作者及背景
一个特殊的年代
1927-1936年
国民党对共产党进行了九年铜墙铁壁般的 新闻封锁
说说作者及背景
“毛是病弱的革命家，贫民出身，健康状况不佳。”
——【俄】爱伦堡，1934年11月《毛泽东略传》
“胖的溜圆，简直好像公司经理，令人深为惊讶。”
——【日】波多野乾一，1936年6月《“赤豹”毛泽东传》
新闻封锁之下的迷雾
说说作者及背景
一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人
埃德加·斯诺在1905年出生于美国堪萨斯市，年轻时当过农民，铁路工人和印刷学徒，大学毕业后开始从事新闻工作。
1928年，在中国大革命陷入低潮时，他来到上海，担任欧美几家报社驻华记者和通讯员。1931年九一八事变时，斯诺正在上海。在这以后，他在燕京大学担任新闻系教授两年，同时学习了中国语文。
说说作者及背景
一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人
在这期间，他认识了美国著名的进步新闻记者史沫特莱，还和鲁迅、宋庆龄以及一些中共地下党员有所接触。他编译了一部英文的现代中国短篇小说选《活的中国》，是首先把鲁迅著作介绍到西方的人之一。
说说作者及背景
一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人
01
红军是什么
03
苏维埃是什么
02
共产党是什么
说说作者及背景
一本首次揭开中国共产党与红军神秘面纱的书
四个月的实地考察
十几本日记和笔记
三十卷胶卷
好几磅重的共产党杂志、报纸
客观地向全世界报道了
中国共产党的真实生活
1937年英文初版
1939年英文修订版
说说作者及背景
《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
说说作者及背景
从《西行漫记》到《红星照耀中国》
1938年2月，胡愈之当时在上海主持编译这部书。当时日本侵略者和国民党当局将“赤”和“红”视为洪水猛兽。为了掩敌人耳目，利于出版发行，胡愈之就用了一个隐晦的书名——《西行漫记》。“红星照耀中国”这个名称是董乐山先生在1979年重译这部书时，第一次使用的。自此“照耀”一词深入人心，如：近期热播的电视剧就用了“理想照耀中国”。
聊聊书名及内容
红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
红星——中国共产党；红色革命
中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，
不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
聊聊书名及内容
纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握所写的事实。
①利用序言和目录等迅速获得对作品的整体印象。
②边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索；
③把握作品中的事实后，还要都明白作者想用事实表明自己怎样的态度、立场；
④从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
谈谈阅读的方法
序
亦称“叙”，或称“引，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。多为说明内容概要，写作缘由及过程，亦可知本书的精彩和阅读重点。
谈谈阅读的方法
谈谈阅读的方法
第一篇 探寻红色中国
第二篇 去红都的道路
第三篇 在保安
第四篇 一个共产党员的由来
第五篇 长征
第六篇 红星在西北
第七篇 去前线的路上
第八篇 同红军在一起
第九篇 同红军在一起(续)
第十篇 战争与和平
第十一篇 回到保安
第十二篇 又是白色世界
目 录
本书按照斯诺探寻红色中国的时间顺序记录见闻
1.对中国共产党和红军主要领导人的采访；
2.关于红军长征的介绍；
3.中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；
4.作者的整个采访经历和感受等。
谈谈阅读的方法
要求：
圈画描写人物外貌、体现人物性格特征的语句；
摘录作者评论人物的关键词；
梳理人物成长经历，批注令你感动的故事或细节；
分析人物形象，概括人物精神品质，写下阅读感受。
选读感兴趣章节
为革命者撰写小传
要求：梳理革命者的成长经历，结合具体事例分析
人物形象，把握人物精神品质。
作者笔下的人物们
《红星照耀中国》作为一部纪实类作品，记叙了中国红军在西北革命根据地的真实生活。中国国家博物馆想要举办一个以《红星照耀中国》这本书为蓝本的画展，名为“风云际会——人物篇”，但现在展板还缺少一些材料，请你进行补充
制作“红星”展板宣传卡片
回读第四篇至第八篇，一起为画展设计“风云际会——人物篇”：请把符合下面板块区域要求的人物名称写在方框内。
红军将领
他是：
广大红军
战士
他是：
徐海东、朱 德
蔡树藩 张学良
杨虎城、李 德
“红小鬼” 老 李
徐海东
朱德、蔡树藩
红小鬼、老李
制作“红星”展板宣传卡片
仿照示例，选择一个人物给展板设计“红星”宣传卡片。
制作“红星”展板宣传卡片
斯诺第一次由周恩来引见毛泽东后，对毛泽东的第一印象是什么？
制作“红星”展板宣传卡片
毛主席“是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，这是一个非常精明的知识分子的面孔。”
制作“红星”展板宣传卡片
·他似乎一点也没有自大狂的征象，但个人自尊心极强，他的态度使人感到他有着一种在必要时候当机立断的魄力。
·毛泽东在我印象中是一个有相当深邃感情的人。
·在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。……
制作“红星”展板宣传卡片
毛泽东童年时期成长足迹
年龄 地点 事件 思想状态
8—13岁左右 湘潭韶山冲读小学 对国文老师态度粗暴严厉体罚学生而感到不满，一次逃学；一次离家出走。
13岁时 离开小学堂，开始在地里帮干活 到失业的法科学生家里读书 中学年纪 去长沙读书后 不服父亲的粗暴管教，与父亲进行“辩证的斗争”，并引经据典地反驳。
对新式书籍如饥似渴，不顾父亲反对，毅然离家出走，去新式学堂就学。
同情“造反的饥民”、起义的英雄，为他们遭受迫害深感不平；
赞成“激进派”去除神佛的主张。
主动剪下辫子，还强剪了十几个人的辫子；并与因循守旧者争论。
毛泽东有着反抗精神和斗争意识，把自己的命运掌握在自己手里，并以此抗争，为己抗争，为国抗争。
根据任务一梳理的内容，请你为所选择的“红星”进行场景画面描绘，并根据描绘的场景内容拟写一个名称。
要求：1.选择特殊的情节场景；
2.展现人物形象。
构思画面展现“红星”形象
【示例】
名称：惊险逃生。
画作描绘了朱德遭暗杀，假称伙夫从而顺利脱险的故事。画作的底色为暗色系，与夜色相符，画面上部世胡其朗率领部下追杀朱德的场景，中心则是朱德毅然拔枪射击认出他的暗杀者的场景，他的神情冷峻沉着，坚毅果敢。
画面为选择的核心事件
人物神情体现其性格特征
画作底色与事件背景相符
构思画面展现“红星”形象
请回顾以往所学传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，阅读下面文章内容，思考撰写传记可以学习借鉴的角度，梳理传记写作的要点。
构思画面展现“红星”形象
确定写作对象（自己或者他人）；
选取典型事件体现人物品质；
运用描写，情感真挚；
叙事时适当展开联想和想象。
传记写作要点
学以致用撰写“红星”小传
《美丽的颜色》：作者是居里夫人的女儿，女儿为自己的母亲作传，读起来更加真实可信。
可借鉴的角度：
《列夫 托尔斯泰》：作者想象丰富，运用大量的比喻和夸张；文章语言优美典雅，文气酣畅。
可借鉴的角度：
修辞手法以及欲扬先抑的写作手法
文章的真实性
学以致用撰写“红星”小传
利用所学知识，结合前面任务中对人物的资料梳理，请你为所选择的“红星”撰写小传。
传记是一种常见的文学形式，主要记叙人物的生平事迹，根据各种的书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。它具有真实性、文学性的特点。
学以致用撰写“红星”小传

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