资源简介

楚雄州民族中学高三年级9月月考
生物学
注：
1.能力要求：
I.理解能力
Ⅱ.实验与探究能力Ⅲ.获取信息的能力Ⅳ.综合运用能力
2.学科素养：
①生命观念
②理性思维③科学探究
④社会责任
分
知识点
能力要求
学科素养
预估难度
题号
题型
值
(主题内容)
①
②③
④
档次
系数
选择题
3
内环境及稳态
易
0.85
2
选择题
3
神经调节
中
0.65
3
选择题
3
内分泌腺及作用
易
0.80
选择题
3
植物激素
中
0.65
选择题
3
植物生命活动的调节
中
0.70
选择题
3
种群与群落
中
0.75
7
选择题
3
群落的特征
L
中
0.75
8
选择题
3
生态系统
L
易
0.80
9
选择题
3
物质循环与能量流动
/
中
0.65
10
选择题
3
生态系统的保护
/
易
0.80
11
选择题
3
果醋的制作
易
0.86
12
选择题
3
微生物培养
中
0.70
13
选择题
3
发酵工程
易
0.83
14
选择题
3
植物细胞工程
中
0.55
15
选择题
3
单克隆抗体的制备
中
0.65
16
选择题
3
动物细胞工程
中
0.55
17
非选择题
10
神经调节和体液调节
中
0.65
18
非选择题
10
免疫调节
中
0.75
19
非选择题
10
生态综合
中
0.65
20
非选择题
10
生态综合
中
0.65
21
非选择题
12
基因工程
中
0.60
参考答案及解析
·高三生物学·
一、选择题
据图可知，生长素抑制脱落，而脱落酸促进脱落。这
1.B【解析】体液由细胞内液和细胞外液组成，细胞外
两种激素的作用相抗衡，因此，当生长素含量高，脱落
液主要包括组织液、血浆和淋巴液，其相对含量大小
酸/生长素比值低时，倾向于抑制脱落；反之，当脱落
关系为细胞内液>细胞外液，细胞外液中组织液>血
酸含量高，该比值高时，倾向于促进脱落，B正确；图
浆>淋巴液，故a、b、c、d、e依次对应细胞内液、细胞
示明确指出生长素抑制脱落酸的合成。抑制了脱落
外液、组织液、血浆和淋巴液，若要提取相关抗体用于
酸，就等于抑制了整个促进脱落的信号通路。因此，
免疫治疗，则最好从d(血浆)中提取，A正确；内环境
人为地喷施生长素类调节剂（如茶乙酸），可以抑制脱
稳态包括各种化学成分（如血糖、O2等）和理化性质
落酸的产生，达到防止果实过早脱落（保果）的目的。
(如温度、H等)的动态平衡，B错误；细胞外液渗透
这是生长素在农业生产上的一个重要应用，C正确：
压的90%以上来源于Na+和C,细胞内液与细胞
图中关于乙烯的调节环路可以得出乙烯的产生会抑
外液的渗透压相等，有利于维持细胞形态，C正确；激
制生长素的形成，而生长素会抑制脱落酸的合成，最
素在细胞间通过血液（血浆）运输，神经递质在突触间
后脱落酸会促进乙烯合成酶合成乙烯。这意味着乙
隙（组织液）扩散，均发生于内环境，D正确
烯的产生会促进其合成酶的产生，从而导致更多的乙
2.D【解析】根据题目信息只能判断丘脑受损会阻断
烯被合成。这种“产物促进自身生成”的调节机制，是
皮肤接触产生的刺激，使患者对皮肤触碰的刺激无反
一种自我放大的效应，被称为正反馈，D错误。
应，无法得出触觉产生于丘脑的结论，A错误；吃东西
5.B【解析】IAA是由色氨酸经过一系列反应形成的，
引起唾液分泌是非条件反射，但“看到食物，引起唾液
其化学本质不是蛋白质，A错误；在植物受到光照射
分泌”是通过视觉刺激与食物建立联系后习得的反
时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会
射，属于条件反射，B错误；外周神经系统包含传入神
经过信息传递系统传导到细胞核内（光敏色素不会进
经和传出神经，C错误；受到惊吓时，属于应激反应，
入细胞核)，影响特定基因的表达，从而表现出生物学
会使交感神经兴奋，导致肾上腺素分泌增加，D正确。
效应，B正确：生长素在成熟的组织中，可通过输导组
3.B【解析】内分泌腺的活动并非都直接受垂体控制，
织进行非极性运输，C错误；植物分布的地域性很大
如胰岛和肾上腺髓质分别受血糖浓度和交感神经的
程度上是由温度决定的，D错误。
调节，A错误；肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸都是内分泌
6.A【解析】天敌和流行性疾病对丹顶鹤种群数量的
腺，B正确；凡是分泌物经由导管而流出体外或流到
作用强度与种群密度相关，故天敌和流行性疾病都属
消化腔的分泌腺，称为外分泌腺，内分泌腺没有导管，
于密度制约因素，A正确；候鸟迁徙可以改变群落的
C错误；寒冷环境下，肾上腺素分泌增加，使肝及其他
物种组成，群落的季节性变化不属于群落的演替过
组织的代谢活动增强，增加产热，同时，寒冷刺激使下
程，B错误；丹顶鹤是候鸟，秋季影响丹顶鹤自然保护
丘脑的体温调节中枢兴奋后，通过神经调节引起骨骼
区丹顶鹤种群密度的主要因素是迁入率和迁出率，C
肌战栗，使产热增加，D错误。
错误：生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，
4.D【解析】据图示，脱落酸促进乙烯合成酶的合成，
包括所处的空间位置、占用资源的情况以及与其他物
而乙烯合成酶能催化乙烯的合成。因此，脱落酸可以
种的关系等，确定某种生物的生态位，一般要以调查
间接地促进乙烯的合成，从而促进果实脱落，A正确；
为基础，D错误。
·1·楚雄州民族中学高三年级9月月考
4.果实脱落受多种激素调控，某植物果实脱落的调控过程如图所示。下列叙述错误的是
生物学试题
生长素一脱落酸一→乙烯合成酶一乙烯一脱落
本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。
注意事项：
注：→促进：一抑制
1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
A.脱落酸通过促进乙烯的合成促进该植物果实脱落
答题卡上的指定位置。
B.脱落酸与生长素含量的比值影响该植物果实脱落
2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写
C.喷施适宜浓度的生长素类调节剂有利于防止该植物果实脱落
在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
D.该植物果实脱落过程中产生的乙烯对自身合成的调节属于负反馈
3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸
5.下列有关植物激素及植物生命活动调节的叙述，正确的是
和答题卡上的非答题区域均无效。
A.植物利用色氨酸合成IAA的过程发生在附着在内质网的核糖体上
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
B.光敏色素接受光信号的刺激，将信息经过信息传递系统传导至细胞核内
一、选择题：本题共16题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
C.生长素在不同的组织中，只能从形态学上端运输到形态学下端
1.如图为正常人体中各种体液组成的示意图，图示面积的大小可代表相应体液的相对含量大
D.植物分布的地域性很大程度上是由光照强弱决定的
小。下列相关叙述错误的是
6.白居易在《池鹤》中写道：“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”。丹顶鹤是候鸟，常栖息于开阔
的平原、沼泽、湖泊、草地、海滩、芦苇荡以及河岸湿地，有时也会出现在农田和耕地。秋天，江
苏盐城丹顶鹤自然保护区是观赏丹顶鹤的绝佳去处。下列相关叙述正确的是
A.天敌和流行性疾病都属于影响丹顶鹤种群数量变化的密度制约因素
B.候鸟的迁徙会改变群落的物种组成，群落的季节性变化属于次生演替
C.秋季导致自然保护区内丹顶鹤种群密度变化的主要因素是出生率、死亡率
A.若要提取相关抗体用于免疫治疗，则最好从d中提取
D.确定丹顶鹤的生态位时，一般以查阅资料为基础
B.内环境稳态是指b中各种化学成分处于相对稳定的状态
7.草地蘑菇圈是大量蘑菇呈圈带状分布的一种生态现象（如图）。通过对圈上、圈内和圈外的植
C.b的渗透压90%以上来源于Na+和CI,且a和b的渗透压相等
物和土壤进行调查分析，可揭示蘑菇圈形成对草地群落和土壤的影响。下列叙述错误的是
D.激素的运输、神经递质在突触间隙的扩散均发生在b中
2.研究者对不同受试者的检查发现：①丘脑（位于下丘脑旁侧的较高级中枢）受损患者对皮肤的
S0图上
触碰刺激无反应；②看到食物，引起唾液分泌；③受到惊吓时，咀嚼和吞咽食物变慢。下列叙
圈内
对圈外
述正确的是
草地
A.①说明触觉产生于丘脑
A.调查草地上植物和土壤通常分别采用样方法和取样器取样法
B.②中引起唾液分泌的反射为非条件反射
B.圈上植物长得高呈现明显的圈带属于草地群落的垂直结构
C.控制咀嚼和吞咽的传出神经属于中枢神经系统
C.蘑菇菌丝可以促进土壤有机质分解
D.受到惊吓时，机体通过神经系统影响内分泌，肾上腺素分泌增加
D.圈上植物种群的优势度增加可影响草地群落的物种组成
3.下列关于人和高等动物体内的腺体及其分泌物质的叙述，正确的是
8.下列有关成语中蕴含的生物学知识的叙述，正确的是
A.内分泌腺产生激素都直接受垂体分泌相应激素的控制
A.“螳螂捕蝉”中描述的种间关系为捕食，螳螂处在第二营养级
B.肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸都是内分泌腺
B.“螟蛉有子，蜾蠃负之”，体现了螟蛉与蜾赢之间的捕食关系
C.有些内分泌腺的分泌物会经导管流出体外或流到消化腔
C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”中的物质和能量可以被植物利用
D.寒冷环境下肾上腺素作用于肌肉细胞使骨骼肌不自主战栗
D.“鸠占鹊巢”是因为大杜鹃与喜鹊的生态位相同，因此二者属于种间互助关系
高三生物学第1页（共8页）
高三生物学第2页（共8页）

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