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丰城九中校本资料
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丰城九中 2025—2026 学年高一上学期第一次段考
语文答案
主要是通过艾斌取得优异成绩来突出他优秀的业务素质。
8
．①能文能武，勤奋刻苦。战士中文学素养较高，军事素质比赛中成绩优秀。
【
导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了中国饮食文化的丰富内涵和广泛影响。材料一从地理、
气候、物产、风俗等角度，介绍了中国饮食的多样性和讲究食材的天然味道与营养。材料二则强调了中
②爱国奉献，忠诚于使命。以最好的状态在除夕之夜为国站岗，守护万家团圆。
9．①交代故事发生的时间、地点等相关背景。
国饮食文化中对“味”的追求，展示了调味品在提升食物愉悦感方面的重要作用。材料三通过历史事件，
说明了中外物产交流对中国饮食文化的影响，体现了文化的开放与融合。
②除夕月圆违背自然规律，以其作为标题，吸引读者阅读兴趣，耐人寻味。
③隐含主题，歌颂了边防哨卡战士以苦为乐，苦练军事素养的积极向上的精神风貌，以及他们为了万家
1
．C【解析】“直接进入到享受食物的阶段”错。材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受
到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入。
团圆，守护边疆的信心、决心。
2．B【解析】A 项“必须要”说法绝对。材料一提到“在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性
发展和创新性传播”，但并未说这是“必须要”的条件，只是说这是一种需要，选项说法过于绝对。
C.“体现了人类文化的趋同”于文无据。材料三提到“植物的交流，本质也是文化的开放与融合”，但并未
说“体现了人类文化的趋同”。人类文化虽然交流融合，但并不意味着趋同。
【导语】这两则材料展示了曹操战胜袁绍的战术与策略。第一则采用了以少胜多的战术，通过分化瓦解
敌人、果断进攻、利用士气高涨打击敌人的策略，体现了曹操的果敢与高明的军事判断。第二则材料则
展现了袁绍缺乏远见及其内部谋士意见不被采纳的现状，使其在战略上陷入被动，导致袁绍虽有优势兵
力但无长久计划，为胜负奠定了基础。
D.“都讲述了……”错。三则材料虽然都涉及中国饮食文化，但侧重点并不完全相同，材料一侧重介绍中国
饮食的特点，材料二侧重介绍中国饮食对“味”的追求，材料三侧重介绍物产交流对中国饮食文化的影响。
10. CEG【详解】句意：敌人如果救援右边，我们就攻打他们的左边；如果救援左边，我们就攻打他们的
右边，让敌人疲于奔命，百姓无法安居乐业。“救右则击其左”与“救左则击其右”句式一致，各自独立成
句，故 CE 处断开；“民不得安业”主谓宾结构俱全，其前停顿，故 G 处断开。
此外，材料二、三并未涉及到未来。
3
．B【解析】A 诗句出自北宋苏轼的《初到黄州》，意思是长江环抱外城，深知江鱼味美，茂竹漫山遍
11. A 【详解】A.错误。于是/竟然。句意：于是曹操留下曹洪驻守。/竟然不知有汉朝，更不用说魏晋了。
B.正确。代词，指代“他们”/代词，指代“这件事”。句意：曹操迅速攻击他们。/嘱咐我写一篇文章来记述
这件事。C.正确。句意：挑选我们的精锐部队。/因此先帝选拔他们留给陛下。
野，只觉阵阵笋香；说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋”。并未涉及物产交流的内容。
B.诗句出自唐代白居易的《寄胡饼与杨万州》，意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，
刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原的，
这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高。可见这两句诗体现了材料三“物产
在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”。
D.正确。黄河以南/河南省。句意：利用敌人的空虚之处，轮番出击，骚扰黄河以南地区。
12. D【详解】D.“急于进军对袁绍有力，持久之战对曹操有力”错误。根据材料二“北兵虽众，而果劲不及
南；南军谷少，货储不如北；南幸于急战，北宜于持久，旷以日月”可知，沮授认为北兵虽然人多势众
C.诗句出自南宋陆游的《西窗》，意思是加姜后烹煮而成的茶适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一
起烹饪令人欣喜，提及的是越州山阴（今浙江绍兴）一带的美食“姜煮茗茶”“豆豉莼羹”。并未涉及物产
交流的内容。
但勇猛不如南兵，南兵物资少于北兵，因此急于进军对曹操有力，持久之战对袁绍有力。
13. （1）趁着他们攻打淳于琼等人，我们攻打他们的营寨，他们就没有回去的地方了。
（“乘”，趁着；“拔”，攻取；“所归”，所字结构，“所”+动词，翻译成名词性短语，回去的地方。）
D.诗句出自明代韩雍的《桂江鲫鱼甚巨且美食之有作》，是韩雍到桂林吃了漓江的鲫鱼后有感而发，意
（2）太祖（曹操）与袁绍相互对峙的日子久了，百姓疲惫不堪，许多人背叛（曹操）去响应袁绍，军
思是桂江的鲫鱼长得很长，非常像他家乡江苏松江所产的肉嫩味美长达一尺的四鳃鲈鱼；可见诗句说的
队的粮食也不足。（“持”，对峙；“多”，形容词活用为名词，许多人；“乏”，不足。）
是桂林本地的美食“桂江霜鲫”。并未涉及物产交流的内容。
14. 【详解】 ①善于采纳他人谋略。②用兵得当，集中优势兵力，精准打击。③对属下和士兵的信任
和宽容，增强了军队的凝聚力和战斗力。④袁绍采纳谋士建议，缺乏远见。（1 点 1 分，3 点满分）
4
．①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、
配菜。 ④讲究饮食礼仪。
．①多种元素相互融合,丰富了中国饮食文化内涵。②众多调料创制与融合,让中国味道推陈出新。④物
参考译文：
5
材料一：袁绍派遣了几千辆运送粮谷的车子到达前线，曹操采用了荀攸的计策，派遣徐晃、史涣前
去拦截攻击，大败袁军，并把他们的粮车全部烧毁了。曹操与袁绍相持了几个月，虽然多次交战并斩杀
了对方将领，但曹操的兵力较少，粮食也快吃完了，士兵们疲惫不堪。曹操对运粮的人说：“再过十五
天，我必定为你们打败袁绍，就不再让你们辛苦了。”冬季十月，袁绍又派车运送粮谷，让淳于琼等五
产交流,丰富了中国的饮食资源。④物种的传播、资源的丰富,带来文化的交流、文明的共赢。（每点 2
分，其他答案酌情给分）
【
导语】这篇小说以边关哨所为背景，通过“我”的视角展现了边防战士的日常生活和精神风貌。作者巧
妙运用“卫边安”这一集体笔名，暗示边防战士的团结与使命。艾斌这一形象塑造尤为突出，他文武双全、
人率领一万多士兵护送，驻扎在袁绍军营以北四十里的地方。袁绍的谋士许攸贪财，袁绍不能满足他的
需求，所以许攸来投奔曹操，并劝说曹操去袭击淳于琼等人。曹操身边的人对此表示怀疑，但荀攸、贾
诩却劝曹操采纳。于是曹操留下曹洪驻守，亲自率领五千步兵和骑兵连夜前往，正好在天亮时到达。淳
于琼等人看到曹操的兵力很少，就出来在营寨门外摆开阵势。曹操迅速发起攻击，淳于琼等人退回营寨
坚守，曹操就攻打他们。袁绍派遣骑兵去救援淳于琼。曹操身边的人有的说：“敌人的骑兵逐渐靠近了，
请分兵去抵挡他们。”曹操生气地说：“敌人到了背后，才告诉我！”士兵们都拼死作战，大败淳于琼等人，
把他们全部斩杀了。袁绍最初听说曹操去袭击淳于琼时，对长子袁谭说：“趁着他们攻打淳于琼等人，
我们攻打他们的营寨，他们就没有地方可去了！”于是袁绍派张郃、高览去攻打曹洪。张郃等人听说淳
刻苦训练，体现了边防战士的责任感和爱国情怀。小说通过比武、雪浴、站哨等场景描写，生动展现了
边防战士的军事素养和乐观精神。结尾处“长城”的意象和除夕月亮的象征，升华了主题，突出了边防战
士守护祖国安宁的崇高使命。
6
．B【解析】“艾斌故意躲着我”错误，于文无据。从“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀”
以及“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更
为了让自己以最强的军事素质站这班哨”可知，文章并没有说“艾斌故意躲着我”。
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．B【解析】“精彩的比赛场景描写”错误。文中对比赛场景描写较为简略，只是说“比的七个科目全是
与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，……还得对随时
于琼被击败，就来投降曹操。袁绍的军队大败，袁绍和袁谭丢弃军队逃跑，渡过黄河。曹操没有追上他
们，却缴获了他们的全部辎重、图书和珍宝，俘虏了他们的士兵。曹操在袁绍的文书箱中，发现了许都
出现的目标进行射击”，并没有进行精彩的比赛场景描写，也没有对比赛科目详细介绍，只是简单举例，
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的官员和自己军队里的人给袁绍的信件，曹操把它们全部烧毁了。
二是“她们诉说心中的苦闷幽怨”成分残缺，“平民妇女的内心世界”所“诉说的苦闷幽怨”是柳永的
笔表达的，所以应在“她们”前加介词“为”，据此排除 A。故选 D。
材料二：田丰对袁绍说：“曹操善于用兵，战术变化多端，虽然他的兵力较少，但也不可轻视。现
在我们不如采取持久战的策略……挑选我们的精锐部队，分成几支奇兵，利用敌人的空虚之处，轮番出
21.就如同（好像）一个登山者，如果不知道山顶在哪里，那对他来说每一步都是迷茫。
击，骚扰黄河以南地区。敌人如果救援右边，我们就攻打他们的左边；如果救援左边，我们就攻打他们
的右边，让敌人疲于奔命，百姓无法安居乐业。这样，我们还未疲劳，敌人就已经陷入困境，不出三年，
我们就可以战胜他们。现在如果我们放弃这种稳操胜券的策略，而在一场战斗中决定胜负，如果不能如
愿以偿，后悔就来不及了。”等到两军交战以后，沮授又说：“北方的军队虽然人数众多，但果敢刚毅的
【解析】文中画横线句子使用比喻的修辞手法，将“自己要的目标”比作“一艘船”，需要有明确目的
地，否则，“如果不知道要去哪里”“任何风都是逆风”。
仿写时，句式和格式应和原句一致，“就如同（好像）……，如果……，那对……来说……”；内容上，
喻体则需要替换，如可以替换为“登山者”，需要知道明确的目的地“山顶”，否则，踏出的任何一步
都是迷茫、彷徨、犹豫的。
程度比不上南方的军队；南方的军队粮食较少，物资储备也不如北方；南方军队希望速战速决，而北方
军队则适合打持久战，时间越长对我们越有利。”当时，虽然河北地区已经相当凋敝，但其物资匮乏的
22.①但总是勤奋不了几天 ②如果没有新的目标 ③人类的动机通常被分成两种
程度还不如河南严重。田丰因为违背了袁绍的意愿，最终被囚禁起来。而沮授的策略，袁绍也始终没有
采纳。《袁绍传》记载说：“太祖（曹操）与袁绍相持日久，百姓疲惫不堪，许多人背叛曹操去响应袁
绍，军队的粮食也不足。”然而，袁绍运送的几千辆粮车被徐晃、史涣所拦截并烧毁。后来又派淳于琼
【解析】①处，根据前文提出的目标“而想要改变现状成为一个更好的人”，结合后面指出的结果“就
宣告放弃了”，可知此处指出“勤奋”的时间不长久，故可填：但总是勤奋不了几天。
②处，根据后文“人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延”，可知此处提出假设，那就是人需要有新的
目标，才不会被“打回原形”，故可填：如果没有新的目标。
等五人率领一万多士兵护送粮草，也全部被曹操烧掉，这才导致了大败。
【
导语】杜甫的《秋兴八首·其三》通过描绘秋日江景，展现了诗人内心的复杂情感。首联以静谧的朝晖
③处，结合后文对“负诱因和正诱因”的具体解释，可知此处概括性地指出“诱因”分为“负诱因和正
诱因”，故可填：人类的动机通常被分成两种。
和江楼独坐开篇，颔联借渔人和燕子的悠闲反衬诗人的孤寂。颈联运用匡衡和刘向的典故，抒发了功名
未遂的苦闷。尾联对比“同学少年”的得意，暗含对自身境遇的感慨。全诗结构严谨，情感深沉，体现了
23.这是一道引语类材料作文题。
本次作文题以“青春价值”为核心，构建了“时代声音—青年现状—历史典范”的三维材料体系。材料
呈现两组对立统一的关系。其一，“青春是用来奋斗的”的价值倡导与“谁的青春不迷茫”的现实困惑形成
对立，前者是理想维度的指引，后者是成长维度的常态，二者共同构成青春的完整面貌——迷茫是青春
的必经阶段，奋斗是突破迷茫的路径。其二，“佛系青年”“积极废人”的消极人设，与青年毛泽东的担当、
杜甫晚年对人生和社会的深刻思考。
1
5．A “闲情逸致”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”写诗人因囿于孤舟看灵动、自
由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞
飞”中就透出诗人烦躁、心烦意乱的状态。
1
6．①毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气
闻一多的奉献等历史典范形成对比，前者反映部分青年在时代压力下的心态折射，后者则为青春价值提
供了标杆，二者并非非此即彼，而是提醒我们需在反思现状中向典范看齐。历史典范的精神内核如担当、
奉献、激情、勇毅，并非过时的“宏大叙事”，而是当代青年破解迷茫、对抗消极的精神资源。
当前青年身处百年变局与个人成长的交汇点，面临“内卷”与“躺平”的选择，材料中的热词正是时代
情绪的缩影。写作需紧扣这一背景，将历史典范的精神转化为当代青年的行动指南——如把“以天下为己
任”转化为对个人理想与社会价值的结合，把“红烛精神”转化为对职业责任的坚守，让青春价值的探讨既
概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。②杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位
不再低贱。作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌中的形象及诗人的思想情感的能力。杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵
裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，
过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘
车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志。
有历史厚度，又有现实针对性。
1
7．到中流击水 浪遏飞舟
青青子衿 悠悠我心
狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
文章开篇可通过对比“青春是用来奋斗的”的号召与“谁的青春不迷茫”的追问，引出当代青年对青春
价值的困惑，再结合“佛系”“积极废人”等热词，点明需从历史典范中寻找答案的核心观点。接着，先辩
证分析“迷茫”的合理性与“消极人设”的局限性——迷茫是成长的正常状态，但“佛系”本质是逃避压力，“积
极废人”关键在缺乏行动力；再以青年毛泽东的担当、闻一多的奉献等事例，阐述历史典范如何以精神
18. C【解析】第一空：并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。
双管齐下：本指画画时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。
语段强调苏轼提高了词的文学地位，使之与传统文学不分高下，应选用“并驾齐驱”。
第二空，各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
力量突破困境，明确青春价值的核心是在担当与行动中破解迷茫。随后，结合当代青年的时代处境，提
平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。文中借此说明慢词地位之高。故选用“平分秋色”。
第三空：望尘莫及：指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。
望其项背：指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。
语段强调柳永在市井中的声望是帝王将相赶不上的，应选用“望尘莫及”。故选 C。
出具体做法：以勇攀高峰的气概树立清晰目标，以无私奉献的态度踏实行动，将个人青春与时代发展结
合。最后，总结升华，强调青春的价值不在于无迷茫，而在于以奋斗对抗迷茫，以典范精神照亮前路，
书写有担当、有力量的青春篇章。
立意：
1
9. A【解析】结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学
1.以奋斗为钥，开启青春迷茫之门。
2.青春奋斗，走在新时代前列。
3.打破“人设”枷锁，让青春在行动中闪光。
4.谱青春之歌，弘青年之志。
的贡献”，据此排除 C；另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于
词的贡献”作类比的，应紧跟其后，据此排除 BD。故选 A。
2
0. D【解析】文中画横线的部分有两处语病：
5
.奋斗正当时，争做时代有为青年。
一是“也许是将笔端第一次”语序不当，“也许是”应该修饰“第一次”，所以应将“第一次”放在“也
许是”的后面，据此排除 BC；
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丰城九中2025一2026学年高一上学期第一次段考
域的同时，也带来了一种“凿通“的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸
之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被营为“果中王子”的库尔勒香
语文试卷
梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等
得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。
命题人
多元交流中的灵感撞击，带来了植物裁培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文
考试时间：150分钟考试总分：150分
化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共
一、现代文阅读(35分)
赢。
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
(摘编自《张骞通西战的历史馈赠》)
阅读下面的文字，完成1~5题。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
材料一：
A.凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。
中国地大物博，各地的地理、气侯、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格
B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。
如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。
C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。
中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合
D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。
理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效采。这
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)
既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。
A.中国饮食文化要想在世界范围内产生影响，就必须要进行创造性转化、融合性发展。
中国人还会按季节变化来调味、配莱：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，
B.众多调料的创制与融合，创造出了许多味道层次分明又浑然一体的美味佳肴。
多凉拌冷拼。
C.植物的交流本质就是文化的开放与融合，体现了人类文化的趋同。
饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过
D.三则材料都讲述了我国的饮食文化的历史、发展和未来，具有突出的统一性。
餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。
3.下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的是()(3分)
中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慈，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千
A.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。（苏轼《初到黄州》）
百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。
B.胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。（白居易《寄胡饼与杨万州》）
中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，
很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和
C.姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。（陆游《西窗》）
D.桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。（韩雍《桂江鯽鱼甚巨且美食之有作》）
创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。
(摘编自《中国饮食文化》)
材料二：
4.根据材料一，概括中国饮食的特点。(4分)
不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。
从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味“的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即
5.材料三提到“凿通”。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。(6分)
便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、酷溜、清蒸这种在“味”
上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。
在中国饮食文化中，“味“是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而
产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。
（二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、
阅读下面的文字，完成6~9题。
边关除夕月亮圆
麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。
韩光
(摘编自《我国饮食的调味艺术》)
那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国
材料三：
最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。
张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空“西
第1页/（共8页）
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