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第4章 绿色开花植物的生活方式
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A考点归类·专项突破
考点01 光合作用（重点、难点）
考点02 呼吸作用（重点、难点）
考点03 吸收作用
考点04 运输作用
考点05 蒸腾作用
考点06 植物在生物圈中的作用
B系统整合·能力进阶
考点01 光合作用
1．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表二氧化碳的是（ ）
A．① B．② C．③
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。图示中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水。
【详解】绿色植物在有光的条件下，在植物的叶绿体中，将空气中的二氧化碳和由根运输来的水合成为贮藏在叶中的有机物，同时释放氧气的过程。光合作用制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。图示中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水，A符合题意，BC不符合题意。
故选A。
2．（24-25七年级下·广东汕头·期中）哈密瓜是中国地理标志产品，营养丰富，含糖最高。哈密瓜制造糖所需原料是（　　）
A．氧气和二氧化碳 B．水和二氧化碳
C．无机盐和水 D．无机盐和二氧化碳
【答案】B
【分析】哈密瓜通过光合作用制造糖（葡萄糖），光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
【详解】A．氧气是光合作用的产物之一，而非原料，植物不会利用氧气制造糖类，故A错误。
B．水和二氧化碳是光合作用的原料，直接参与糖的合成，这两种物质是光合作用的核心原料，故B正确。
C．水是原料之一，但无机盐通过根吸收，主要参与植物的生命活动（如构成细胞结构、调节代谢），不直接作为制造糖类的原料，故C错误。
D．二氧化碳是原料之一，但无机盐不参与糖类的合成过程，故D错误。
故选B。
3．（24-25七年级下·河北唐山·期中）下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生氧气的是（ ）
A．澄清石灰水 B．快要熄灭的竹签 C．清水 D．碘液
【答案】B
【分析】光合作用在光下会释放氧气，氧气具有助燃性，能使即将熄灭的竹签复燃。
【详解】A．澄清石灰水用于检测二氧化碳（遇二氧化碳变浑浊），与氧气无关，故A不符合题意。
B．快要熄灭的竹签遇氧气会复燃，可直接验证氧气的存在，故B符合题意。
C．清水无检测氧气的作用，通常用于实验中的对照或溶解处理，故C不符合题意。
D．碘液用于检测淀粉（遇淀粉变蓝），与氧气无关，故D不符合题意。
故选B。
4．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）下图表示光合作用概念图，有关植物光合作用的说法，正确的是（ ）
A．A表示无机盐，B表示有机物
B．绿色植物白天和黑夜都能进行光合作用
C．光合作用的实质是将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中A代表二氧化碳，B代表有机物。
【详解】A．由分析可知，图中A代表二氧化碳，B代表有机物，故A错误。
B．光合作用必须在有光的时候进行，因此绿色植物白天能进行光合作用，黑夜不能，故B错误。
C．由分析可知，光合作用的实质是将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，故C正确。
D．合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。所以应合理密植，故D错误。
故选C。
5．（24-25七年级下·湖北宜昌·期中）下图是光合作用实验操作步骤示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．本实验的目的之一是验证光照是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精中
D．⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉
【答案】B
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】A．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，故A正确。
B．该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，故B错误。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，故C正确。
D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，故D正确。
故选B。
6．（24-25七年级下·吉林长春·期中）连翘是东北常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量金黄色的花朵。推测连翘开花过程中需要的有机物主要来自（　　）
A．根毛从土壤中吸收并运输的 B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的 D．花瓣进行光合作用合成的
【答案】C
【分析】植物通过光合作用合成有机物，储存于根、茎等器官中供后续生长使用，早春无叶时，开花所需有机物依赖上一年储存。
【详解】A．根毛吸收水和无机盐，无法提供有机物，故A不符合题意。
B．树皮不具备叶绿体，无法进行光合作用合成有机物，故B不符合题意。
C．上一年叶片光合作用合成的有机物储存于茎或根中，供早春开花所需，故C符合题意。
D．花瓣主要功能为吸引传粉者，光合作用能力弱，无法提供足够有机物，故D不符合题意。
故选C。
7．（24-25七年级下·四川达州·期末）图一和图二分别是菠菜叶片的横切面示意图和下表皮结构示意图。请据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．①和④是菠菜叶片进行光合作用的主要部位
B．③内的导管运输有机物，筛管运输无机盐
C．⑧的开闭受⑥控制，⑦是叶肉细胞
D．⑤和⑧是菠菜叶片蒸腾作用散失水的“门户”
【答案】D
【分析】（1）叶片的结构与功能：叶片由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉和叶脉组成。表皮具有保护作用；叶肉细胞中含有叶绿体，是进行光合作用的主要部位；叶脉中有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
（2）气孔的结构与功能：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，其开闭受保卫细胞控制。气孔不仅是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”，一般叶片下表皮的气孔数目多于上表皮。
（3）题图中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔；⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。
【详解】A．①上表皮和④下表皮主要功能是保护，没有叶绿体，不能进行光合作用。菠菜叶片进行光合作用的主要部位是②叶肉，叶肉细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用制造有机物，A错误。
B．③叶脉中有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，B错误。
C．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。可见，⑧气孔的开闭受⑦保卫细胞的控制，C错误。
D．⑤和⑧都是气孔，气孔是菠菜等植物进行蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，D正确。
故选D。
8．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）下列有关练习叶的徒手切片叙述，正确的是（ ）
A．把新鲜的叶片切成小的长方形时，要避开叶脉
B．左手拇指要高于食指，防止被刀片划破
C．用镊子把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿中
D．右手拿着沾水的刀片向自己的身体方向连续水平斜向拉切
【答案】D
【分析】徒手切片法是指手持刀片将新鲜的或固定的实验材料切成薄片的制作方法。徒手切片的关键在于正确操作步骤：材料处理、切割姿势、薄片收集及刀片使用方向。需避免叶脉影响切片，正确手势防止受伤，使用合适工具转移薄片，并确保切割方向正确。
【详解】A．制作叶的徒手切片时，不需要把新鲜的叶片切成小的长方形，而是要将叶片平放在小木板上，用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，多切几次，为了使光线透过，应选取最薄的一片，制成临时装片观察，且切割时不需要避开叶脉，A错误。
B．左手的拇指应低于食指，以防被刀片划破，而不是高于食指，B错误。
C．用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿中，一般用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片，故C错误。
D．右手捏紧并排的沾水的两片刀片，沿着和主叶脉垂直的方向向自己的身体方向水平斜向拉切，并且切割时要迅速，D正确。
故选D。
考点02 呼吸作用
9．（24-25七年级下·河南南阳·期末）植物进行呼吸的主要部位是（　　）
A．叶片 B．根 C．所有活细胞 D．茎
【答案】C
【分析】呼吸作用是所有活细胞进行的生命活动，植物各器官的活细胞均需通过呼吸作用提供能量。
【详解】A．叶片细胞虽能进行呼吸作用，但并非唯一或主要部位，其他器官的活细胞同样进行呼吸，故A不符合题意。
B．根细胞进行呼吸作用，但其他部位的活细胞也进行呼吸，故B不符合题意。
C．呼吸作用是所有活细胞的基本生理活动，植物体各器官的活细胞均需呼吸，故C符合题意。
D．茎的活细胞进行呼吸作用，但并非主要或唯一部位，故D不符合题意。
故选C。
10．（24-25七年级下·河南省直辖县级单位·期中）小明按图所示进行实验，发现甲瓶蜡烛火焰立刻熄灭。下列有关叙述正确的是（　　）
A．甲瓶中蜡烛熄灭，说明产生二氧化碳 B．实验必须在黑暗条件下进行
C．乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生氧气 D．甲瓶种子的有机物被分解
【答案】D
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
氧气有助燃的性质；甲瓶中的蜡烛立刻熄灭，说明甲瓶内的氧气被消耗，导致蜡烛无法继续燃烧；乙瓶中的蜡烛继续燃烧，说明乙瓶内仍有氧气。
【详解】A．氧气能支持燃烧，甲瓶中蜡烛熄灭，只能说明瓶内氧气减少，但不能直接说明产生了二氧化碳，A错误。
B．种子的呼吸作用有光无光都能进行，所以实验不一定在黑暗条件下进行，B错误。
C．乙瓶中是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，蜡烛继续燃烧是因为瓶内氧气没有被消耗，而不是产生了氧气，C错误。
D．甲瓶中是活种子，能进行呼吸作用，呼吸作用会分解有机物，释放能量等，D正确。
故选D。
11．（24-25七年级下·河南平顶山·期末）课外实践活动课上，同学们进行了如图所示的实验。下列说法正确的是（ ）
A．该实验变量是种子能否产生氧气 B．每组只用5粒种子也能进行实验
C．12小时后，温度明显升高的是乙组 D．使温度升高的热量主要来自有机物的分解
【答案】D
【分析】1．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2．呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。
3．呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
4．呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量。
【详解】A．从实验设计来看，乙组种子煮熟后不能呼吸，甲组萌发的种子能进行呼吸作用，但实验的变量并非种子能否产生氧气，而是种子是否能进行呼吸作用，A错误。
B．在进行生物学实验时，为了保证实验结果的可靠性和准确性，通常需要设置足够的样本量。每组只用5粒种子进行实验，样本量较小，实验结果可能受到偶然因素的影响，B错误。
C．甲组种子能进行呼吸作用，呼吸作用过程中会释放能量，部分能量以热能的形式散失，导致温度升高。而乙组种子煮熟后不能呼吸，不会产生热量。因此，12小时后温度明显升高的是甲组，C错误。
D．种子呼吸作用过程中，会分解有机物释放能量，部分能量以热能的形式散失，导致温度升高。因此，使温度升高的热量确实主要来自有机物的分解，D正确。
故选D。
12．（24-25七年级下·山东德州·期末）绿色植物进行呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（　　）
A．有机物 B．能量 C．二氧化碳 D．氧气
【答案】B
【分析】呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，其核心意义是为生命活动提供能量。
【详解】A．呼吸作用分解有机物，而非提供有机物，故A不符合题意。
B．呼吸作用释放的能量用于细胞各项生命活动，是呼吸作用最重要的意义，故B符合题意。
C．二氧化碳是呼吸作用的代谢废物，并非主要意义，故C不符合题意。
D．呼吸作用消耗氧气，而非提供氧气，故D不符合题意。
故选B。
13．（23-24六年级下·山东东营·期末）呼吸作用是生物的共同特征，某同学参加研学体验活动时，记录了多种现象或措施，下列哪一项只与植物呼吸作用有关（　　）
A．19世纪后，地球上的温室效应越来越严重
B．卧室内尽量不放花卉
C．用粗糙的瓦盆养花，盆底留有小孔
D．幼嫩叶细胞中的叶绿体和线粒体比衰老叶中的叶绿体和线粒体多
【答案】B
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体。
【详解】A．温室效应主要是由于全球化石燃料的大量燃烧，向大气中排放过多的二氧化碳等温室气体，以及森林等植被的破坏导致对二氧化碳的吸收减少等原因造成的。该现象主要与人类活动以及全球碳-氧平衡有关，并非只与植物呼吸作用有关，A不符合题意。
B．植物在夜间不进行光合作用，而呼吸作用时刻都在进行。在卧室内放置花卉，花卉在夜间会进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，可能会导致卧室内氧气含量降低，二氧化碳含量升高，影响人的呼吸和睡眠质量。此现象只与植物的呼吸作用有关，B符合题意。
C．用粗糙的瓦盆养花，盆底留有小孔，一方面有利于土壤透气，保证植物根部能进行正常呼吸作用；另一方面，瓦盆粗糙有利于水分蒸发，保持土壤合适的湿度，这不仅与呼吸作用有关，还与土壤湿度调节等因素有关，并非只与呼吸作用有关，C不符合题意。
D．幼嫩叶细胞代谢旺盛，需要更多的能量，线粒体是进行呼吸作用产生能量的主要场所，所以幼嫩叶细胞中线粒体较多；同时幼嫩叶细胞需要进行光合作用合成有机物，叶绿体是光合作用的场所，所以叶绿体也较多。该现象与植物的呼吸作用和光合作用都有关系，并非只与呼吸作用有关，D不符合题意。
故选B。
考点03 吸收作用
14．（24-25七年级下·河南·期末）科学种植，端稳中国饭碗。各地可根据当地水资源情况调整农作物的种植种类，四种常见农作物的耗水量如图所示，在水资源缺乏的地区最不适合种植的作物是（　　）
A．水稻 B．玉米 C．高粱 D．小麦
【答案】A
【分析】植物的生活需要水，水是构成植物细胞的主要成分，只有水分充足时植物体才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用；植物体的生命活动需要水的参与，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用。
【详解】分析题图可知，水稻每亩耗水量的最高值接近450米3/亩，水稻每亩耗水量的最低值接近350米3/亩，与小麦、高粱、玉米相比，每亩耗水量是最高的，故在水资源缺乏的地区最不适合种植的作物是水稻。A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
15．（24-25七年级下·四川泸州·期末）农谚道说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”下列相关说法正确的是（　　）
A．水和无机盐对农作物生长发育缺一不可 B．植物吸收的水分主要用于进行光合作用
C．施用农家肥，主要是给作物提供有机物 D．施肥时施得越多，植物的生长趋势越好
【答案】A
【分析】水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】A．水是植物细胞的重要组成成分，参与植物的各种生理活动；无机盐对植物的生长发育也至关重要，如氮、磷、钾等分别对植物的枝叶、花果、茎秆生长有重要作用，水和无机盐对农作物生长发育缺一不可，A符合题意。
B．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用（约99%），只有少量用于光合作用等生理过程，B不符合题意。
C．农家肥经分解后可给作物提供无机盐等，不能直接提供有机物，植物通过光合作用自己制造有机物，C不符合题意。
D．施肥应合理，不是越多越好。施肥过多会使土壤溶液浓度过大，大于植物细胞液浓度，导致植物失水，出现“烧苗”现象，影响植物生长，D不符合题意。
故选A。
16．（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）某学生在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜条、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验， 下列说法错误的是（　　）
A．萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小 B．A烧杯内的萝卜条失水，③变得软缩
C．据图推测A烧杯内是清水 D．据图推测B烧杯内是清水，④变得硬挺
【答案】C
【分析】（1）植物细胞既可以吸水，也可以失水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。
（3）观图可知，①和②是浸泡前的萝卜条，③和④是浸泡后的萝卜条，③变得软缩，④变得硬挺，说明A烧杯内是浓盐水，B烧杯内是清水。
【详解】A．在对照实验中变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜。该实验探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，变量是浓盐水。因此，萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小，这是为了控制单一变量；同一个萝卜的细胞液浓度相对一致，且①与②大小一样可以排除萝卜条本身大小对实验结果的干扰，使实验结果更具科学性和可靠性，故A正确。
BC．由图可以看出，放于A烧杯内的③萝卜条变得软缩，说明细胞失水，由此推测A烧杯内是浓盐水，由于浓盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，根据植物细胞吸水和失水的原理，萝卜细胞会失水，导致萝卜条变得软缩，即③变得软缩，故B正确，C错误。
D．由图可以看出，放于B烧杯内的④萝卜条变得硬挺，说明细胞吸水，由此推测B烧杯内是清水，由于清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，根据植物细胞吸水和失水的原理，萝卜细胞会吸水，导致萝卜条变得硬挺，即④变得硬挺，故D正确。
故选C。
17．（24-25七年级下·湖南郴州·期末）对有些植物施肥过多，会造成“烧苗”死亡现象，而有些植物生活在盐碱地，土壤肥力也很足，却没有死亡，这是因为（　　）
A．前者土壤温度太高
B．水分太多，根无法呼吸
C．前者土壤溶液浓度过大，根无法吸水
D．后者植物根细胞浓度过小，根吸水
【答案】C
【分析】植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度＞周围土壤溶液浓度时，细胞吸水；反之则失水。施肥过多或盐碱地土壤溶液浓度过高时，若根细胞液浓度低于土壤溶液浓度，根细胞会失水导致“烧苗”。盐碱地植物存活的原因是根细胞液浓度较高，能够吸水。
【详解】Ａ．“土壤温度太高”与“烧苗”无直接关联，温度过高可能影响呼吸作用，但主要原因是水分吸收受阻，故A不符合题意；
Ｂ．“水分太多，根无法呼吸”描述的是涝害现象，而“烧苗”是因土壤溶液浓度过高导致根细胞失水，故B不符合题意；
Ｃ．施肥过多时，土壤溶液浓度过高，根细胞液浓度低于土壤溶液浓度，导致根细胞失水无法吸水，符合“烧苗”原理；盐碱地植物根细胞液浓度较高，可吸水存活，故C符合题意；
Ｄ．“后者根细胞浓度过小”错误，若根细胞液浓度过小，在盐碱地中会失水死亡，故D不符合题意。
故选C。
18．（24-25七年级下·河南信阳·期末）2024年4月，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是（　　）
A．水和淀粉 B．水和脂肪
C．水和蛋白质 D．水和无机盐
【答案】D
【分析】植物生长需要水、无机盐和有机物。其中，水和无机盐通过根吸收，有机物由植物通过光合作用自行合成。
无土栽培的营养液需提供植物无法自产的物质。
【详解】A．水和淀粉：淀粉是植物光合作用产生的有机物，无需外界提供，故A不符合题意。
B．水和脂肪：脂肪由植物自身合成，无需营养液补充，故B不符合题意。
C．水和蛋白质：蛋白质由植物利用无机物合成，无需外部供应，故C不符合题意。
D．水和无机盐：无机盐是植物必需且无法自产的矿物质，需通过营养液补充，故D符合题意。
故选D。
考点04 运输作用
19．（24-25七年级下·广西南宁·期末）广西武鸣沃柑闻名全国。为提高沃柑的产量和品质，如图所示是果农老张给沃柑的茎进行环割（用特制的刀具环切一圈，深度刚好切透树皮，形成一个环状伤口），其目的主要是（　　）
A．切断导管，减少无机盐向上运输 B．切断筛管，阻止有机物向下运输
C．阻断根部导管吸收水分和无机盐 D．伤口释放特殊气味，减少病虫害
【答案】B
【分析】植物茎的结构与物质运输：植物的茎中有导管和筛管。导管位于木质部，主要功能是自下而上运输水分和无机盐；筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物。
【详解】A．环割是切断树皮部分，而导管在木质部，环割不会切断导管，也就不会减少无机盐向上运输，A错误。
B．筛管位于树皮的韧皮部，果农对沃柑的茎进行环割，刚好切透树皮，能切断筛管。这样可以阻止叶片制造的有机物向下运输到根部，使更多的有机物积累在果实等部位，从而提高沃柑的产量和品质，B正确。
C．环割切断的是筛管，并非阻断根部导管吸收水分和无机盐，根部吸收水分和无机盐主要与根毛等结构有关，且水分和无机盐通过木质部的导管运输，不受环割影响，C错误。
D．环割的主要目的不是让伤口释放特殊气味减少病虫害，环割主要影响的是植物体内物质的运输，与减少病虫害并无直接关联，D错误。
故选B。
20．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）如图所示，马铃薯光合作用制造的主要营养物质淀粉会运输到块茎中储存起来。茎中运输淀粉的结构是（ ）
A．木质部的导管 B．木质部的筛管 C．韧皮部的导管 D．韧皮部的筛管
【答案】D
【分析】植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。形成层中有分生组织，具有旺盛的分裂能力，向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。
【详解】A．木质部的导管主要运输水分和无机盐，不是淀粉等有机物，A错误。
B．筛管位于韧皮部，而不是木质部，B错误。
C．导管在木质部，且不运输有机物，C错误。
D．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，能将叶片光合作用制造的淀粉等有机物自上而下运输到块茎等其它器官，D正确。
故选D。
21．（24-25七年级下·江苏扬州·期末）农田中一次施肥过多出现作物萎蔫现象，可采取的补救措施是（ ）
A．移栽植物 B．大量浇水
C．减少光照 D．疏松土壤
【答案】B
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。施肥过多导致土壤溶液浓度过高，根细胞失水出现萎蔫，需降低土壤浓度以恢复细胞吸水。
【详解】一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，当情势比较严重时，会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。因此可采取的补救措施是大量浇水，故ACD错误，B正确。
故选B。
22．（24-25七年级下·山东青岛·期末）近年来，在果树栽培和树木移栽过程中，常给植物打针输液，以促进植物的生长。输入的液体中，除水外，最可能含有（ ）
A．无机盐 B．二氧化碳 C．蛋白质 D．葡萄糖
【答案】A
【分析】植物生长需要水、无机盐和有机物。水和无机盐通过根吸收，有机物由光合作用制造。输液常用于根系吸收受阻时补充必要物质。
【详解】A．无机盐是植物必需的营养元素，输液可补充根系无法吸收的部分，故A符合题意。
B．二氧化碳通过叶片气孔吸收，无需输液补充，故B不符合题意。
C．蛋白质为大分子，植物可自行合成且难以直接吸收，故C不符合题意。
D．葡萄糖为光合产物，植物可自行合成，输液无需额外提供，故D不符合题意。
故选A。
23．（24-25九年级下·湖南娄底·期末）土壤中的水分先后到达绿色植物的部位有：①根的导管；②根毛细胞；③茎、叶内的导管；④叶肉细胞。其正确的顺序为（　　）
A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．①③②④
【答案】A
【分析】植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区的根毛细胞，水分通过导管向上运输至茎、叶，最终进入叶肉细胞。
【详解】根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。所以，题中土壤中的水分先后到达绿色植物的部位有：②根毛细胞；①根的导管；③茎、叶肉的导管；④叶肉细胞。A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
考点05 蒸腾作用
24．（24-25七年级下·内蒙古赤峰·期末）某生物小组选取甲、乙、丙三支量筒，其中甲、乙量筒中各放入一枝生长状况相似的天竺葵枝条，甲量筒中的枝条保留所有叶片；乙量筒中的枝条去掉一半的叶片；丙量筒中不放枝条。每天上午8时向量筒中加水至100毫升，晚上8时观察并记录液面的刻度值。下图为连续6天的测量结果。以下叙述正确的是（ ）
A．甲量筒中减少的水分全部是通过叶片散失的
B．实验中对照组是乙、丙两组
C．甲枝条进行蒸腾作用散失水分时，保卫细胞处于失水状态
D．该实验的目的是探究植物叶片数量与水分散失的关系
【答案】D
【分析】蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶片是蒸腾作用的主要器官，气孔是植物蒸腾作用失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”，气孔由一对保卫细胞围成，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】A．甲量筒中减少的水分主要是通过叶片散失的，但植物的茎等部位也能散失少量水分，并非全部通过叶片散失，A错误。
B．在这个实验中，甲、乙两组是实验组，它们之间的变量是叶片的数量。而丙量筒中不放枝条，作为对照组，用来排除量筒本身、水分蒸发等非生物因素对实验结果的影响，B错误。
C．甲枝条进行蒸腾作用散失水分时，气孔张开，此时保卫细胞处于吸水状态，而不是失水状态，C错误。
D．甲、乙两支量筒中枝条叶片数量不同，其他条件相同，测量的是量筒中水分散失量，所以该实验的目的是探究植物叶片数量与水分散失的关系，D正确。
故选D。
25．（24-25七年级下·甘肃兰州·期末）某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是（　　）
A．植物油的作用是防止试管中的水自然蒸发，影响实验效果
B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C．乙、丙、丁中，水通过茎和叶脉中的筛管，由气孔散失到大气
D．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
【答案】C
【分析】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
【详解】A．植物油覆盖在试管水中的表面，其作用是防止试管中的水分自然蒸发，影响实验效果，A正确。
B．装置甲和丁组合形成对照，变量是叶片，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，B正确。
C．乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，由叶表面的气孔散失到大气，筛管运输的是有机物，C错误。
D．装置乙和丙组合形成对照，变量是叶片上下表皮气孔的多少，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少，D正确。
故选C。
26．（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）在移栽银杏树时剪去部分枝叶，以提高成活率，原因主要是（　　）
A．降低呼吸作用 B．增强光合作用
C．降低蒸腾作用 D．提高吸收作用
【答案】C
【分析】蒸腾作用是植物通过叶片气孔将水分以水蒸气形式散失到大气中的过程，同时能促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度。
【详解】A．呼吸作用主要与细胞的呼吸强度有关，受温度、氧气等因素影响，与枝叶数量无直接关联。剪去枝叶不会显著降低呼吸作用，故A不符合题意。
B．光合作用依赖叶片中的叶绿体吸收光能，剪去部分枝叶会减少光合面积，反而可能降低光合作用强度，而非增强，故B不符合题意。
C．植物蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行，叶片是蒸腾作用的主要器官。移栽银杏树时，根系可能会受到损伤，吸收水分的能力暂时下降。剪去部分枝叶，可减少叶片面积，从而降低蒸腾作用散失的水分，避免植物因水分流失过多而枯萎，提高成活率，故C符合题意。
D．吸收作用由根部完成，剪枝叶不会直接提高根部吸收能力，故D不符合题意。
故选C。
考点06 植物在生物圈中的作用
27．（24-25七年级下·湖南长沙·期末）下列关于绿色植物在生物圈中重要作用的表述，不正确的是（　　）
A．降低大气湿度 B．参与生物圈的水循环
C．维持碳氧平衡 D．为其他生物提供有机物
【答案】A
【分析】绿色植物在生物圈中的作用包括：通过蒸腾作用参与水循环、通过光合作用维持碳氧平衡、为其他生物提供有机物等。
【详解】A．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，故A错误。
B．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，故B正确。
C．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，即维持碳氧平衡，故C正确。
D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。因此绿色植物为其他生物提供有机物，故D正确。
故选A。
28．（24-25七年级下·广西南宁·期末）“百里秀美邕江”综合整治开发项目使得邕江沿岸从泥泞不堪的滩涂变成繁花似锦、绿树成荫的生态画廊。下列关于邕江两岸绿色植被作用的叙述中错误的是（ ）
A．只为动物提供有机物 B．参与维持生物圈的碳氧平衡
C．参与生物圈的水循环 D．保持水土、减少沙尘
【答案】A
【分析】绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，还直接或间接地为其他生物提供食物来源；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中的碳氧平衡；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环；绿色植物的根系可以牢牢地抓住土壤，防止水土流失，起到保持水土的作用。
【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物一方面用于构建植物体自身，为自身的生长、发育、繁殖等生命活动提供物质和能量；另一方面，为其他生物（包括动物、微生物等）提供食物来源，A错误。
B．绿色植物进行光合作用时，会吸收二氧化碳，同时释放氧气。在地球上，大量的绿色植物持续地进行这样的过程，使得大气中的氧气和二氧化碳含量处于相对稳定的状态，也就是维持了生物圈的碳氧平衡，B正确。
C．绿色植物通过蒸腾作用，将根部吸收的水分，以水蒸气的形式散失到大气中，增加了大气湿度，促进了降雨。同时，植物还能减缓雨水对地面的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，从而参与了生物圈的水循环，C正确。
D．绿色植物的根系十分发达，能够牢牢地固着土壤，防止土壤被雨水冲走，起到保持水土的作用。而且植物的枝叶可以阻挡风沙，降低风速，减少沙尘的飞扬，D正确。
故选A。
1．（2025·山东聊城·中考真题）农业种植中的“正其行，通其风”（作物要保持一定的行距，并要通风良好）主要是为了（　　）
A．抑制呼吸作用 B．提高光合作用 C．增强蒸腾作用 D．延长光照时间
【答案】B
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
（2）“正其行”指合理设置行距，使作物充分接受光照；“通其风”可增加二氧化碳供应，两者均能促进光合作用。
【详解】A．抑制呼吸作用并非农业措施的目的，且呼吸作用为植物提供能量，故A不符合题意。
B．合理行距和通风可提高光照利用率和二氧化碳浓度，直接促进光合作用，故B符合题意。
C．蒸腾作用并非该措施的主要目标，故C不符合题意。
D．行距和通风与光照时间无关，故D不符合题意。
故选B。
2．（2025·贵州·中考真题）将一棵质量为2.3kg的柳树栽种在木桶中，只浇水。五年后柳树的质量增加到了76.8kg，木桶中土壤的质量仅减少0.057kg。结合此实验和所学知识分析，柳树增重的因素不包括（　　）
A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐
【答案】B
【分析】柳树增重的物质主要来源于光合作用合成的有机物，其原料是二氧化碳和水，氧气是光合作用的产物而非原料。土壤中减少的无机盐量极少，说明其对增重贡献微小。
【详解】A．水是光合作用的原料之一，参与有机物的合成，属于增重因素，故A不符合题意。
B．氧气是光合作用的产物，并非增重的物质来源，故B符合题意。
C．二氧化碳是光合作用的原料之一，提供碳元素构成有机物，属于增重因素，故C不符合题意。
D．无机盐是植物生长的营养物质，虽然量少，但也是增重因素，故D不符合题意。
故选B。
3．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ）
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳
C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【答案】B
【分析】希尔将绿叶研磨过滤得到叶绿体滤液，置于光下（b），叶绿体有气泡（氧气）产生，然后遮光（c）则无气泡产生。该实验说明光是叶绿体产生氧气的必要条件，离体的叶绿体在适宜条件下也能进行光反应产生氧气。
【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该实验中，离体的叶绿体在光下能产生气泡（氧气），说明叶绿体是绿叶进行光合作用的场所，A正确。
B．装置b中叶绿体置于光下，有气泡产生，此气泡内的气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误。
C．光合作用需要光，装置c中叶绿体被遮光，缺乏光照，光合作用无法进行，所以无气泡产生，C正确。
D．对比装置b（有光）和装置c（无光）的实验结果，装置b有气泡（氧气）产生，装置c无气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。
故选B。
4．（2025·湖南长沙·中考真题）有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于树林中的植物进行了（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【分析】蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散到体外的过程。树林湿度高于裸地、温度低于裸地的现象与植物的生理活动有关。
【详解】A．光合作用主要将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，虽需要水但不会直接增加空气湿度或降低温度，故A不符合题意。
B．呼吸作用分解有机物释放能量，产生少量水，但对环境湿度和温度影响微弱，故B不符合题意。
C．蒸腾作用通过叶片气孔散失水分，增加空气湿度，同时水分蒸发吸热降低周围温度，直接导致题干现象，故C符合题意。
D．吸收作用是根吸收水和无机盐，但水分需通过蒸腾作用释放到空气中，故D不符合题意。
故选C。
5．（2025·吉林长春·中考真题）下图为“观察叶片的结构”实验中显微镜下的物像。下列分析正确的是（　　）
A．捏紧并排的两片刀片缓慢切割 B．用毛笔蘸出最薄的一片制成切片
C．①是植物气体交换的“窗口” D．②主要由结缔组织构成
【答案】B
【分析】叶是由茎尖生长锥后方的叶原基发育而来。叶的各部分在芽开放以前早已形成。叶通过叶柄与茎相连，叶柄的构造和茎的构造很相似，但叶片是一个较薄的扁平体，在构造上与茎有显著不同之处。题图中：①叶脉，②气孔。
【详解】A．通过捏紧并排的两片刀片可以确保切割时叶片受力均匀，且切出的叶片薄，但切割要迅速，A错误。
B．显微镜下观察的材料要求薄而透明，故用毛笔等柔软工具轻轻蘸出最薄的一片，以便在显微镜下观察，B正确。
C．①是叶脉，而叶脉主要负责运输水分和无机盐以及有机物，并不直接参与气体交换。植物气体交换的“窗口”实际上是气孔，C错误。
D．②是气孔，而气孔是由保卫细胞构成的，与结缔组织无关。结缔组织是动物体内的一种组织类型，D错误。
故选B。
6．（2025·辽宁·中考真题）下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．为许多生物提供食物 B．为许多生物的生命活动提供能量
C．促进水和无机盐在植物体内的运输 D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
【答案】C
【分析】蒸腾作用的意义包括：促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度、增加大气湿度等。光合作用的意义是制造有机物、储存能量、维持碳氧平衡。
【详解】A．为许多生物提供食物是光合作用的意义，光合作用制造的有机物是食物来源的基础，与蒸腾作用无关，故A不符合题意。
B．为生命活动提供能量依赖光合作用储存的化学能，蒸腾作用不直接参与能量转化，故B不符合题意。
C．蒸腾作用产生的拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力，故C符合题意。
D．维持氧气和二氧化碳平衡是光合作用的功能，与蒸腾作用无关，故D不符合题意。
故选C。
7．（2025·山东枣庄·中考真题）图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列描述正确的是（　　）
A．①②进出叶片的通道是气孔 B．若②是水蒸气，完成该过程必须有光
C．若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程 D．若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成
【答案】A
【分析】叶的表皮由表皮细胞、保卫细胞组成。一对半月形的保卫细胞围成气孔；陆生植物的叶片，气孔大多位于下表皮。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。
【详解】A．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”，故①②进出叶片的通道是气孔，A正确。
B．如果②是水蒸气，该过程代表蒸腾作用。蒸腾作用在白天较强，但夜间也能进行，只是较弱，B错误。
C．如果②是氧气，说明该过程是光合作用。保卫细胞含叶绿体，可以进行光合作用，C错误。
D．如果②是二氧化碳，说明该过程可能是呼吸作用，而呼吸作用不会生成淀粉。淀粉是光合作用的产物，只有在吸收二氧化碳进行光合作用时才会生成，D错误。
故选A。
8．（2025·四川眉山·中考真题）图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b、d、e分别代表某种物质，下列说法正确的是（ ）
A．a和b从气孔进出，筛管运输d和e B．晚上不进行BC过程，不制造有机物
C．晚上适当升温可增强A提高作物产量 D．剪些枝叶和傍晚移植可减弱B利于成活
【答案】D
【分析】题图中： A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用， a氧气，b二氧化碳，d有机物，e水。
【详解】A．a氧气和b二氧化碳从气孔进出，筛管运输d有机物，但e水由导管运输，A错误。
B．晚上没有光照，植物不进行C光合作用，不制造有机物，但A呼吸作用和B蒸腾作用时刻进行，B错误。
C．晚上没有光合作用制造有机物，适当升温可增强A呼吸作用，消耗更多有机物，降低作物产量，C错误。
D．剪些枝叶可以减少植物的蒸腾面积，从而降低B蒸腾作用。傍晚移植可以利用一天中较低的温度和较弱的光照条件来减少植物的B蒸腾作用失水。这两个措施都有利于植物在移植后的成活，D正确。
故选D。
9．（2025·四川眉山·中考真题）学习小组选取了20株玉米苗，均分为甲、乙两组，均放置在光照、温度等其他条件都相同且适宜的温室内进行无土栽培（具体处理和变化如下表）。下列说法不正确的是（ ）
组别 二氧化碳浓度 培养液 玉米苗的长势和重量
甲 0.06% 土壤浸出液 良好、达标
乙 0.06% 蒸馏水 较弱、不达标
A．实验中的20株玉米苗都应是健康且长势和重量相同
B．甲生长良好乙生长较弱，说明玉米苗生长需要无机盐
C．每组选多株玉米苗目的是避免偶然性，使结果更准确
D．该实验证明玉米苗需要量最多的是含氮、磷的无机盐
【答案】D
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】A．在对照实验中，除了需要研究的变量外，其他条件都应保持一致且适宜。这样才能确保实验结果的准确性。因此，实验中的20株玉米苗都应是健康且长势和重量相同，以消除个体差异对实验结果的影响，A正确。
B．甲组使用土壤浸出液（含有无机盐）培养，玉米苗生长良好；乙组使用蒸馏水（不含无机盐）培养，玉米苗生长较弱。这说明玉米苗的生长需要无机盐，B正确。
C．在实验中，每组选多株玉米苗进行实验，而不是只选一株。这是为了避免偶然性对实验结果的影响，使实验结果更加准确可靠，C正确。
D．该实验只研究了无机盐对玉米苗生长的影响，并没有具体研究哪种无机盐（如含氮、磷的无机盐）对玉米苗生长的影响最大。因此，不能根据该实验的结果得出“玉米苗需要量最多的是含氮、磷的无机盐”的结论，D错误。
故选D。
10．（2025·山东泰安·中考真题）你参观或听说过植物工厂吗？有的植物工厂利用自然光源，有的植物工厂利用不同颜色的人工光源。为探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组用绿萝叶制成相同圆形小叶片，经处理排出叶内的气体；用LED灯照射不同的透明塑料片，给小叶片提供相同光照强度不同颜色的光；保证其他实验条件相同。实验设计处理如图1，实验结果如图2.请分析回答：
图1
处理方法 提供的光源
LED灯光+无色透明塑料片 自然光（复合光）
LED灯光+红色透明塑料片 红光
LED灯光+蓝色透明塑料片 蓝光
LED灯光+绿色透明塑料片 绿光
(1)小叶片上浮是因为在叶肉细胞的 中进行光合作用产生了氧气，氧气会通过叶片表皮的 释放到外界，释放的氧气量 （填“大于”“小于”“等于”）光合作用产生的氧气量。
(2)实验时可根据单位时间内 ，判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作用的速率。据图2分析，在不同颜色光的照射下，光合作用速率由大到小依次是 。通过查阅资料可知，植物光合作用几乎不能利用绿光，但本实验中绿光条件下也有一半的小叶片上浮，说明有光合作用进行，可能的原因是 。
(3)根据实验结果，在温室栽培绿萝时，若自然光照不足可以适当补充照射 以增强光合作用促进生长。
【答案】(1) 叶绿体 气孔 小于
(2) 小叶片上浮数量 红光＞蓝光＞自然光＞绿光 实验用的绿光是复合光，除绿光外还含有其他颜色的光/叶片中除叶绿素外还含有其他色素能吸收绿光进行光合作用（合理即可 ）
(3)红光或蓝光
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，并放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】（1）光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量叶绿体，在光照条件下能进行光合作用产生氧气。因此小叶片上浮是因为在叶肉细胞的叶绿体中进行光合作用产生了氧气。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到外界。
光合作用产生的氧气一部分用于自身呼吸作用消耗，一部分释放到外界，所以释放的氧气量小于光合作用产生的氧气量。
（2）小叶片上浮是因为光合作用产生氧气，使叶片浮力增大，单位时间内小叶片上浮数量越多，说明光合作用产生氧气越快，即光合作用速率越快。因此实验时可根据单位时间内小叶片上浮数量，判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作用的速率。
从图2可知，相同时间内，红光条件下小叶片上浮数量最多，其次是蓝光、自然光，绿光条件下小叶片上浮数量最少，所以光合作用速率由大到小依次是红光＞蓝光＞自然光＞绿光。
理论上植物光合作用几乎不能利用绿光，但本实验中绿光条件下有小叶片上浮，可能是实验用的绿光是复合光，除绿光外还含有其他颜色的光；或者叶片中除叶绿素外的其他色素能吸收绿光进行光合作用。
（3）由实验结果可知，红光和蓝光条件下绿萝光合作用速率较快，所以在温室栽培绿萝时，若自然光照不足，可适当补充红光或蓝光，以增强光合作用促进生长。
11．（2025·湖南·中考真题）为探究植物散失水分的结构。兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按图甲处理后，分别置入相间密闭容器，在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图乙，请回答问题，
组别 处理方法
A组 保留全部叶、不涂凡士林
B组 去除全部叶、不涂凡士林
C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林
图甲 注：凡士林能北纽气孔
(1)A 组与B组对照，据图乙，A组相对湿度比B 组 ，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。
(2)选择 对照，分析图乙可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。
(3)气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如下讨论。
① ② ③ 。
【答案】(1)高 (2)AC (3) 下表皮多于上表皮 显微镜 上表皮也有气孔
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。
【详解】（1）A组保留全部叶，B组去除全部叶，都不涂凡士林。植物通过叶片进行蒸腾作用散失水分，蒸腾作用会增加密闭容器内的相对湿度。A组有叶片蒸腾作用强，B组无叶片蒸腾作用极弱。据图乙，A组相对湿度比B组高，由此可推测小叶女贞散失水分的主要器官是叶（因为有叶的A组湿度高，说明叶是水分散失的主要部位）。
（2）要探究叶片散失水分的主要部位在下表皮，需设置对比组：一组叶片下表皮处理（如涂凡士林阻塞气孔），另一组不处理，且保留叶片。A组保留全部叶、不涂凡士林（叶片上下表皮气孔都能正常散失水分），C组保留全部叶、仅下表皮涂凡士林（下表皮气孔被阻塞），所以选择A组和C组对照。分析图乙，C组因下表皮气孔被阻塞，水分散失比A组少，相对湿度上升幅度小，可说明小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。
（3）将5片新鲜小叶女贞叶片浸在温水中，下表皮有气泡出现（气泡是气孔排出的气体），说明小叶女贞叶片气孔分布情况为下表皮气孔数量比上表皮多。
要观察气孔的具体分布和结构，需要借助显微镜（气孔是微观结构，需用显微镜观察），可以摄取叶片下表皮制成临时装片，放在显微镜下进行观察。
C 组仅下表皮涂凡士林，但相对湿度仍然略上升，不考虑误差的情况下，说明还有水分散失的途径，推测是叶片上表皮也有少量气孔，能散失水分（因为下表皮气孔被阻塞后，上表皮气孔仍可少量散失水分，导致湿度上升）。第4章 绿色开花植物的生活方式
目录导航
A考点归类·专项突破
考点01 光合作用（重点、难点）
考点02 呼吸作用（重点、难点）
考点03 吸收作用
考点04 运输作用
考点05 蒸腾作用
考点06 植物在生物圈中的作用
B系统整合·能力进阶
考点01 光合作用
1．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表二氧化碳的是（ ）
A．① B．② C．③
2．（24-25七年级下·广东汕头·期中）哈密瓜是中国地理标志产品，营养丰富，含糖最高。哈密瓜制造糖所需原料是（　　）
A．氧气和二氧化碳 B．水和二氧化碳
C．无机盐和水 D．无机盐和二氧化碳
3．（24-25七年级下·河北唐山·期中）下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生氧气的是（ ）
A．澄清石灰水 B．快要熄灭的竹签 C．清水 D．碘液
4．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）下图表示光合作用概念图，有关植物光合作用的说法，正确的是（ ）
A．A表示无机盐，B表示有机物
B．绿色植物白天和黑夜都能进行光合作用
C．光合作用的实质是将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
5．（24-25七年级下·湖北宜昌·期中）下图是光合作用实验操作步骤示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．本实验的目的之一是验证光照是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精中
D．⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉
6．（24-25七年级下·吉林长春·期中）连翘是东北常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量金黄色的花朵。推测连翘开花过程中需要的有机物主要来自（　　）
A．根毛从土壤中吸收并运输的 B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的 D．花瓣进行光合作用合成的
7．（24-25七年级下·四川达州·期末）图一和图二分别是菠菜叶片的横切面示意图和下表皮结构示意图。请据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．①和④是菠菜叶片进行光合作用的主要部位
B．③内的导管运输有机物，筛管运输无机盐
C．⑧的开闭受⑥控制，⑦是叶肉细胞
D．⑤和⑧是菠菜叶片蒸腾作用散失水的“门户”
8．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）下列有关练习叶的徒手切片叙述，正确的是（ ）
A．把新鲜的叶片切成小的长方形时，要避开叶脉
B．左手拇指要高于食指，防止被刀片划破
C．用镊子把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿中
D．右手拿着沾水的刀片向自己的身体方向连续水平斜向拉切
考点02 呼吸作用
9．（24-25七年级下·河南南阳·期末）植物进行呼吸的主要部位是（　　）
A．叶片 B．根 C．所有活细胞 D．茎
10．（24-25七年级下·河南省直辖县级单位·期中）小明按图所示进行实验，发现甲瓶蜡烛火焰立刻熄灭。下列有关叙述正确的是（　　）
A．甲瓶中蜡烛熄灭，说明产生二氧化碳 B．实验必须在黑暗条件下进行
C．乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生氧气 D．甲瓶种子的有机物被分解
11．（24-25七年级下·河南平顶山·期末）课外实践活动课上，同学们进行了如图所示的实验。下列说法正确的是（ ）
A．该实验变量是种子能否产生氧气 B．每组只用5粒种子也能进行实验
C．12小时后，温度明显升高的是乙组 D．使温度升高的热量主要来自有机物的分解
12．（24-25七年级下·山东德州·期末）绿色植物进行呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（　　）
A．有机物 B．能量 C．二氧化碳 D．氧气
13．（23-24六年级下·山东东营·期末）呼吸作用是生物的共同特征，某同学参加研学体验活动时，记录了多种现象或措施，下列哪一项只与植物呼吸作用有关（　　）
A．19世纪后，地球上的温室效应越来越严重 B．卧室内尽量不放花卉
用粗糙的瓦盆养花，盆底留有小孔
幼嫩叶细胞中的叶绿体和线粒体比衰老叶中的叶绿体和线粒体多
考点03 吸收作用
14．（24-25七年级下·河南·期末）科学种植，端稳中国饭碗。各地可根据当地水资源情况调整农作物的种植种类，四种常见农作物的耗水量如图所示，在水资源缺乏的地区最不适合种植的作物是（　　）
A．水稻 B．玉米 C．高粱 D．小麦
15．（24-25七年级下·四川泸州·期末）农谚道说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”下列相关说法正确的是（　　）
A．水和无机盐对农作物生长发育缺一不可 B．植物吸收的水分主要用于进行光合作用
C．施用农家肥，主要是给作物提供有机物 D．施肥时施得越多，植物的生长趋势越好
16．（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）某学生在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜条、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验， 下列说法错误的是（　　）
A．萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小 B．A烧杯内的萝卜条失水，③变得软缩
C．据图推测A烧杯内是清水 D．据图推测B烧杯内是清水，④变得硬挺
17．（24-25七年级下·湖南郴州·期末）对有些植物施肥过多，会造成“烧苗”死亡现象，而有些植物生活在盐碱地，土壤肥力也很足，却没有死亡，这是因为（　　）
A．前者土壤温度太高
B．水分太多，根无法呼吸
C．前者土壤溶液浓度过大，根无法吸水
D．后者植物根细胞浓度过小，根吸水
18．（24-25七年级下·河南信阳·期末）2024年4月，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是（　　）
A．水和淀粉 B．水和脂肪
C．水和蛋白质 D．水和无机盐
考点04 运输作用
19．（24-25七年级下·广西南宁·期末）广西武鸣沃柑闻名全国。为提高沃柑的产量和品质，如图所示是果农老张给沃柑的茎进行环割（用特制的刀具环切一圈，深度刚好切透树皮，形成一个环状伤口），其目的主要是（　　）
A．切断导管，减少无机盐向上运输 B．切断筛管，阻止有机物向下运输
C．阻断根部导管吸收水分和无机盐 D．伤口释放特殊气味，减少病虫害
20．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）如图所示，马铃薯光合作用制造的主要营养物质淀粉会运输到块茎中储存起来。茎中运输淀粉的结构是（ ）
A．木质部的导管 B．木质部的筛管 C．韧皮部的导管 D．韧皮部的筛管
21．（24-25七年级下·江苏扬州·期末）农田中一次施肥过多出现作物萎蔫现象，可采取的补救措施是（ ）
A．移栽植物 B．大量浇水
C．减少光照 D．疏松土壤
22．（24-25七年级下·山东青岛·期末）近年来，在果树栽培和树木移栽过程中，常给植物打针输液，以促进植物的生长。输入的液体中，除水外，最可能含有（ ）
A．无机盐 B．二氧化碳 C．蛋白质 D．葡萄糖
23．（24-25九年级下·湖南娄底·期末）土壤中的水分先后到达绿色植物的部位有：①根的导管；②根毛细胞；③茎、叶内的导管；④叶肉细胞。其正确的顺序为（　　）
A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．①③②④
考点05 蒸腾作用
24．（24-25七年级下·内蒙古赤峰·期末）某生物小组选取甲、乙、丙三支量筒，其中甲、乙量筒中各放入一枝生长状况相似的天竺葵枝条，甲量筒中的枝条保留所有叶片；乙量筒中的枝条去掉一半的叶片；丙量筒中不放枝条。每天上午8时向量筒中加水至100毫升，晚上8时观察并记录液面的刻度值。下图为连续6天的测量结果。以下叙述正确的是（ ）
A．甲量筒中减少的水分全部是通过叶片散失的
B．实验中对照组是乙、丙两组
C．甲枝条进行蒸腾作用散失水分时，保卫细胞处于失水状态
D．该实验的目的是探究植物叶片数量与水分散失的关系
25．（24-25七年级下·甘肃兰州·期末）某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是（　　）
A．植物油的作用是防止试管中的水自然蒸发，影响实验效果
B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C．乙、丙、丁中，水通过茎和叶脉中的筛管，由气孔散失到大气
D．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
26．（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）在移栽银杏树时剪去部分枝叶，以提高成活率，原因主要是（　　）
A．降低呼吸作用 B．增强光合作用 C．降低蒸腾作用 D．提高吸收作用
考点06 植物在生物圈中的作用
27．（24-25七年级下·湖南长沙·期末）下列关于绿色植物在生物圈中重要作用的表述，不正确的是（　　）
A．降低大气湿度 B．参与生物圈的水循环
C．维持碳氧平衡 D．为其他生物提供有机物
28．（24-25七年级下·广西南宁·期末）“百里秀美邕江”综合整治开发项目使得邕江沿岸从泥泞不堪的滩涂变成繁花似锦、绿树成荫的生态画廊。下列关于邕江两岸绿色植被作用的叙述中错误的是（ ）
A．只为动物提供有机物 B．参与维持生物圈的碳氧平衡
C．参与生物圈的水循环 D．保持水土、减少沙尘
1．（2025·山东聊城·中考真题）农业种植中的“正其行，通其风”（作物要保持一定的行距，并要通风良好）主要是为了（　　）
A．抑制呼吸作用 B．提高光合作用 C．增强蒸腾作用 D．延长光照时间
2．（2025·贵州·中考真题）将一棵质量为2.3kg的柳树栽种在木桶中，只浇水。五年后柳树的质量增加到了76.8kg，木桶中土壤的质量仅减少0.057kg。结合此实验和所学知识分析，柳树增重的因素不包括（　　）
A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐
3．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ）
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳
C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件
4．（2025·湖南长沙·中考真题）有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于树林中的植物进行了（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
5．（2025·吉林长春·中考真题）下图为“观察叶片的结构”实验中显微镜下的物像。下列分析正确的是（　　）
A．捏紧并排的两片刀片缓慢切割 B．用毛笔蘸出最薄的一片制成切片
C．①是植物气体交换的“窗口” D．②主要由结缔组织构成
6．（2025·辽宁·中考真题）下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．为许多生物提供食物 B．为许多生物的生命活动提供能量
C．促进水和无机盐在植物体内的运输 D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
7．（2025·山东枣庄·中考真题）图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列描述正确的是（　　）
A．①②进出叶片的通道是气孔 B．若②是水蒸气，完成该过程必须有光
C．若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程 D．若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成
8．（2025·四川眉山·中考真题）图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b、d、e分别代表某种物质，下列说法正确的是（ ）
a和b从气孔进出，筛管运输d和e
B．晚上不进行BC过程，不制造有机物
晚上适当升温可增强A提高作物产量
D．剪些枝叶和傍晚移植可减弱B利于成活
9．（2025·四川眉山·中考真题）学习小组选取了20株玉米苗，均分为甲、乙两组，均放置在光照、温度等其他条件都相同且适宜的温室内进行无土栽培（具体处理和变化如下表）。下列说法不正确的是（ ）
组别 二氧化碳浓度 培养液 玉米苗的长势和重量
甲 0.06% 土壤浸出液 良好、达标
乙 0.06% 蒸馏水 较弱、不达标
A．实验中的20株玉米苗都应是健康且长势和重量相同
B．甲生长良好乙生长较弱，说明玉米苗生长需要无机盐
C．每组选多株玉米苗目的是避免偶然性，使结果更准确
D．该实验证明玉米苗需要量最多的是含氮、磷的无机盐
10．（2025·山东泰安·中考真题）你参观或听说过植物工厂吗？有的植物工厂利用自然光源，有的植物工厂利用不同颜色的人工光源。为探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组用绿萝叶制成相同圆形小叶片，经处理排出叶内的气体；用LED灯照射不同的透明塑料片，给小叶片提供相同光照强度不同颜色的光；保证其他实验条件相同。实验设计处理如图1，实验结果如图2.请分析回答：
图1
处理方法 提供的光源
LED灯光+无色透明塑料片 自然光（复合光）
LED灯光+红色透明塑料片 红光
LED灯光+蓝色透明塑料片 蓝光
LED灯光+绿色透明塑料片 绿光
(1)小叶片上浮是因为在叶肉细胞的 中进行光合作用产生了氧气，氧气会通过叶片表皮的 释放到外界，释放的氧气量 （填“大于”“小于”“等于”）光合作用产生的氧气量。
(2)实验时可根据单位时间内 ，判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作用的速率。据图2分析，在不同颜色光的照射下，光合作用速率由大到小依次是 。通过查阅资料可知，植物光合作用几乎不能利用绿光，但本实验中绿光条件下也有一半的小叶片上浮，说明有光合作用进行，可能的原因是 。
(3)根据实验结果，在温室栽培绿萝时，若自然光照不足可以适当补充照射 以增强光合作用促进生长。
11．（2025·湖南·中考真题）为探究植物散失水分的结构。兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按图甲处理后，分别置入相间密闭容器，在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图乙，请回答问题，
组别 处理方法
A组 保留全部叶、不涂凡士林
B组 去除全部叶、不涂凡士林
C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林
图甲 注：凡士林能北纽气孔
(1)A 组与B组对照，据图乙，A组相对湿度比B 组 ，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。
(2)选择 对照，分析图乙可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。
(3)气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如下讨论。
① ② ③ 。

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