资源简介

(共37张PPT)
导入
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得葬身火海；楚怀王闭目塞听，弃屈子的进谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；唐太宗广纳贤才，开创 “贞观盛世”。这样的事例不胜枚举，它告诉我们一个道理：一个人要想成就一番事业，就要重视人才！
三国时魏武帝曹操也是非常重视人才的，他广纳贤才，建立魏国，三分天下。我们今天就一起来学习他的一首诗——《短歌行》，看看他的“人才观”。
古代诗歌发展概况
短 歌 行
曹操
学习目标
1、反复诵读诗歌，结合注释，把握诗歌内容
2、充分理解诗中典故的原意、诗人借典故委婉表达的内心情志，以及典故的表达效果
3、结合诗歌背景与诗人生平，体会诗歌的复杂感情
课前预习检测——识作者
曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国时期著名政治家、军事家、文学家。
职业成就：
政治家（丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才
军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方
文学家（诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。
建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举统一天下。结果在赤壁之战中大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。
曹操并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。一天，曹操酒宴文武百官，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，他感此景持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
课前预习检测——知背景
课前预习检测——晓常识
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
课前预习检测——晓常识
歌行体 ：古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。
长歌比较热烈奔放、慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟浅唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
《短歌行》既有短歌“微吟低徊”的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。
学习任务一：
诵读诗歌，结合注释，
了解文意，把握情感
找出文章诗眼
对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。
青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
《短歌行》
边喝酒边高歌，人生的岁月有多少。
生命如晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！
宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
参考译文
当空悬挂的皓月，什么时候可以摘取呢；
心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
参考译文
诗眼：
慨当以慷，忧思难忘
何以解忧，唯有杜康
忧从中来，不可断绝。
忧
学习任务二：
围绕诗眼“忧”，曹操“忧”什么？
以何解“忧”？
所“忧”为何？
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。
第一层抒发了诗人什么感慨？
第二层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
第二层借《诗经》表达诗人什么心情？
表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 “越陌度阡到心念旧恩”四句句意呼应第二层，乃是想象贤才归己时的欢快场面。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
第三层
这一层中作者运用怎样的手法？所表达的情感有哪些？
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
本层有何深层含义？后四句表明作者的什么愿望？
忧
人生苦短
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
求贤不得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
招揽贤才一统天下
因此，本诗主题为：抒发作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。
探究展示
忧
忧什么？
何以解忧？
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心
忧人生苦短
忧贤才难得
忧功业未就
唯有杜康
契阔谈讌，心念旧恩。周公吐哺，天下归心。
所忧为何？
统一天下。
志
短歌行
激昂
情感：表达了对时光流逝的感慨，以及建功立业的宏愿。
学习任务三：
诗人是如何抒发“忧”情（艺术手法上）？
1、“譬如朝露，去日苦多”。以朝露比时光的短暂，引出人生命的短暂。表达诗人对时光流逝的感慨
2、“明明如月，何时可掇”。以明月比贤才，表达诗人思贤若渴的情感。
3、“呦呦鹿鸣，食野之苹”起兴，引出下文“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表明优待贤才的态度。
4、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。
1、运用比兴的手法
2、用典
指在诗歌中直接或间接地用前人诗文名句（语典）、神话传说、历史故事、寓言故事（事典）等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。
用典的作用：
1、言简意丰，耐人寻味，增加诗歌丰富性，生动性。典雅性，更富有文学性。
2、使诗歌语言精炼，典雅。
3、委婉含蓄的表情达意。
1、青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。——《诗经.郑风.子衿》
你那青青的衣领啊，
我悠悠牵挂的心。
即使我不去找你，
难道你就这样断绝音信了吗？
姑娘思念爱人
曹操思念贤才
2、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ——《小雅·鹿鸣》
只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的，表达诗人招纳贤才的热情。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
3、“山不厌高，海不厌深。”
海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。 ——《管子.形解诸子喻山水》
说明自己希望广纳贤才。
海洋不拒绝任何水流，因而能成就它的辽阔；大山不拒绝任何泥土石块，因而能成就它的险峻，开明的君主不满足于手下的人才，所以能成就他手下众多人才。
4、周公吐哺，天下归心.
“周公吐哺”— 一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”
周公姓姬名旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐，天下大治。因其采邑在周，爵为上公，故称周公。周公惟恐失去天下贤人，洗一次头时，曾多回握着尚未梳理的头发；吃一顿饭时，亦数次吐出口中食物，迫不及待的去接待贤士。
引用“周公吐哺”的典故，诗人以周公自比，表示要虚心待贤，使天下的人才心悦诚服地归顺他。
学习任务四：
结合本诗，分析曹操是怎样的诗人形象？
诗人形象
曹操作为一代政治家：有爱才礼贤的博大胸襟，统一天下的宏大志愿，开创新局面的进取精神。
全诗前面部分写得沉郁悲凉，后面部分写得慷慨激昂。作者的情感有低沉，有起伏，更有高亢，集中体现了建安时期慷慨悲凉的建安风骨。
小结
本诗通过宴会上的歌唱，抒发了诗人对时光易逝、功业未成的感慨，表达了求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。
古诗中用典题答题步骤与提示
1、点明手法。
2、解释典故，用了…的典故或化用了…的诗句。
3、表达效果，委婉含蓄地写出了…或表达了…感情，使诗歌言简意丰、余韵盎然、耐人寻味。
柳州城西北隅种柑树 柳宗元
手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。

注释：⑴本诗写于作者贬官柳州时期。柳州：今属广西。柳宗元曾任柳州刺史。⑵城隅：城角。多指城根偏僻空旷处
　　⑶楚客：指战国时楚国大诗人屈原。屈原爱橘，曾作《橘颂》，对桔树的美质作了热情的赞颂。皇树：即橘树。
　　⑷ “不学”句：说的是三国时荆州人李衡为吴丹阳太守时种柑谋利的事
　　⑸木奴：指柑橘的果实。 ⑹喷雪：形容白花怒绽。
当堂检测
问题：本诗歌颔联运用了什么表现手法？请加以具体赏析。（6分）
我亲自种植黄柑二百株，春天到来时枝叶青翠，城西北隅一派碧绿。
我像屈原一样喜爱这天生的美树，不学李衡那样把柑树当作木奴来谋利。
多少年才能闻到那像喷雪般白色的花香？又是谁来摘下那像垂珠般的果实呢？
如果让我等到柑树成林的那一天，它的美味还能够让我这个老叟滋养受益。
答：①运用典故。（2分）（点手法）
②颔联用了屈原爱柑橘的典故，表明他爱柑橘是因为读“楚客”屈原的《橘颂》引起了雅兴，而不是像三国时丹阳太守李衡那样，想通过种橘来发家致富。（2分）（解释典故）
③委婉含蓄地表现了诗人对橘树的喜爱之情，以及不与世俗同流合污的坚贞品质，言简意丰（表达效果）
龟虽寿 曹操
神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之年,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。
1．在这首诗里，曹操是如何看待生命现象的？（2分）
2．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”历来为人称道，请作简要赏析。（3分）
神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；
腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。
壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
人寿命长短，不只是由上天决定。
调养好身心，就定可以益寿延年。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
参考答案：
1．曹操对生命的自然规律有着清醒的认识，生命终将结束，但是一个人只要有远大的志向和积极向上的心态，就可以让短暂的生命有意义。（2分）
2．诗人以老了的千里马自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的壮志雄心。（3分）

展开更多......

收起↑