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2025-2026 学年安徽省六安市皋城中学九年级（上）段考
化学试卷（二）
一、单选题：本大题共 12 小题，共 12 分。
1. 2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，它对空气质量和 能见度等有重要的影响．国务院
同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了 2.5 监测指标．下列做法不利于改善空气质量的是( )
A.火力发电厂排放的废气必须处理达标后排放
B.大量发展轨道交通，鼓励市民绿色出行
C.建设环城河景观带，增大绿化面积
D.建筑工地车辆未经冲洗直接进入路面
2.探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025 年 5 月 22 日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包
含化学变化的是( )
A.火箭点火发射 B.航天员乘组移交钥匙
C.航天员打开舱门出舱 D.航天员安装空间站碎片防护装置
3.在化学实验室中，下列仪器可以加热但不能直接加热的是( )
A.烧杯 B.试管 C.燃烧匙 D.量筒
4.白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的
是( )
A.钨丝的熔点低
B.两侧的金属丝不导电
C.灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼
D.白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气
5.下列实验操作的图示中正确的是( )
A. 量取 B. 吸取 C. 加热 D. 滴加
6.下列实验现象描述正确的是( )
A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B.红磷在空气中燃烧产生白烟，放出大量的热
C.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
7.物质的下列变化中，不属于缓慢氧化的是( )
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A.醋和酒的酿造 B.动植物呼吸 C.食物腐烂 D.酒精燃烧
8.食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化硫 D.水蒸气
9.区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是( )
A.测三瓶气体的密度 B.用燃着的木条分别放入瓶中
C.分别倒入澄清石灰水 D.闻三瓶气体的气味
10.化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系。下列选项符合如图所示关系的是( )

化合反应 纯净物 物理变化 空气
氧化反应 混合物 化学变化 氮气
A. B. C. D.
11.利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。
下列有关说法错误的是( )
A.太阳能板可以将光能转化为电能
B.污染物传感器主要用于测定 2的含量
C.气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等
D.利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况
12.兴趣小组利用图 1 装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内 2的体积分数，数据如图
2。下列说法不正确的是( )
A.实验开始时，两集气瓶内 2的体积分数均约为 21%
B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内 2的体积分数：甲<乙
C. 70 时，甲集气瓶内 2的体积分数为 88.3%
D.可以通过调节 2的体积分数调控燃烧
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二、填空题：本大题共 1 小题，共 8 分。
13.把下列符合题意的序号写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③四氧化三铁、④五氧化二磷、⑤稀有
气体、⑥过氧化氢溶液。
(1)上述物质属于混合物的是______。
(2)通常用作保护气并且通电时发出有色光的是______。
(3)白色固体物质有______。
(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是______。
(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是______。
三、实验题：本大题共 2 小题，共 20 分。
14.思维模型的构建能促进深度学习，下图甲是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型：
(1)检查图乙装置气密性：①按图连接好装置；②关闭弹簧夹；③向长颈漏斗中注入一定量的水至浸没长颈
漏斗末端；④继续注入少量水，如果观察到______，就证明装置气密性好。
(2)上述实验操作③属于图甲思维模型中的______环节。
(3)如图丙、丁装置，对应操作及现象能说明装置漏气的是______(填字母)。
A.用手紧贴丙装置的试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B.将丙装置的试管浸入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C.向外拉动装置的注射器活塞，长颈漏斗下端有气泡冒出
D.向里推动装置的注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
(4)写出氖的元素符号______；20 号元素名称______。
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15.小红和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题：
Ⅰ.小红同学使用过氧化氢溶液和二氧化锰进行实验。
(1)仪器①的名称是 ______。
(2)二氧化锰在反应中起 ______作用。
Ⅱ.小安同学使用高锰酸钾固体进行实验。
(3)该反应的文字表达式为 ______；反应类型为 ______。
(4)在实验方案中，下列图标需要标注的是 ______(填字母序号)。
(5)用 装置收集氧气完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是 ______。若用该方法收集氧气不
纯的原因 ______(写一条即可)。若用 装置收集氧气，气体从 ______(填“ ”或“ ”)端进。
四、探究题：本大题共 1 小题，共 10 分。
16.兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。
(1)实验 1，火柴梗的 ______(填“内”或“外”)侧先炭化。
实验 2，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个 ______的烧杯。
(2)小组通过微型实验 3 所示探究蜡烛燃烧的产物。
①实验 3 中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来
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应进行的操作是 ______(填字母序号)。
A.再多抽一些气体到注射器中
B.增加注射器中饱和澄清石灰水的质量
②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变
化曲线如图 1 所示，则曲线 ______(填“ ”、“ ”或“ ”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。
③图 1 实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 ______。
(3)老师用蜡烛和玻璃导管做了一个有趣的“子母火焰”实验，如上图实验 4，子火焰中的可燃物是 ______，
蜡烛能产生“子母火焰”这一现象是由石蜡的性质决定的，其中物理性质是 ______。写出石蜡在空气中完
全燃烧的文字表达式 ______。
拓展：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50 70 300 500 约 600
铁 1535 2750 约 1800
钠 97.8 883 约 1400
(4)由上表可知，物质燃烧是否产生火焰，与其 ______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此，
推测钠在燃烧时 ______(填“有”或“没有”)火焰产生。已知金属钠在空气中燃烧生成过氧化钠，写出该
反应的文字表达式 ______。
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参考答案
1.
2.
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4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.⑤⑥；
⑤；
④；
①；
②
14.长颈漏斗内形成一段稳定的水柱；
构建封闭体系；
；
；钙
15.长颈漏斗
催化
加热
高锰酸钾 → 锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应

防止水倒流炸裂试管；开始集气瓶中未装满水(或未等气泡连续均匀冒出就开始收集)；
16.外；冷而干燥；
① ；② ；③氧气含量减少，二氧化碳含量增多；
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点燃
石蜡蒸气；熔沸点较低；石蜡+氧气 → 二氧化碳和水；
点燃
沸点；有；钠+氧气 → 过氧化钠
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