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(共25张PPT)
部编版 小学语文 五年级上册
上节课我们读了《牛郎织女》这个故事的前半部分,后来又发生了什么事情 请用较快的速度默读课文,一边读一边把本课不理解的生字词画出来,尝试联系上下文,或借助工具书理解它们的意思。再用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
初读课文
1、用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
2、这篇文章讲了一件什么事？
3、思考：本文可以分为几个部分，分别讲了什么？
4、联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。
我会认
俭 皇 偎
衰 珊 瑚
礁 筐 拗
jiǎn
huáng
shuāi
wēi
jiāo
shān
kuāng
hú
niù
词语解释
【富丽堂皇】:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
【衰老】:年老精力衰弱。
【败坏】:损害;破坏(名誉、风气等)。
【门风】:指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
【珊瑚礁】:主要由珊瑚堆积成的礁石。
【拗不过】:无法改变(别人的坚决的意见)。
【男耕女织】:男的种田，女的织布。指全家分工劳动。
【怒气冲冲】:形容满脸的怒气，异常激动。
【暴跳如雷】:急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。
【心急如焚】:心里像着了火一样。形容非常着急。
感知大意
这篇文章讲了一件什么事？
课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它;
接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们；
最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。
本文可以分为几个部分？
感知大意
1
2
3
4
5
6
7
8
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第一部分
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第二部分
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第三部分
感知大意
这几个部分分别描写了什么？
第一部分
第二部分
第三部分
讲由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年七月七日与牛郎在鹊桥相会。
讲了牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
讲述了王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开。
1~2自然段
3~5自然段
6~8自然段
感知大意
说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。
牛郎身世凄苦
牛郎用心照看老牛
牛郎得到老牛相助,喜结良缘
男耕女织,幸福生活
织女被抓,天河两隔
初心不改,七夕相会
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢;逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢 她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
深入研究
排比:写出了织女对人间生活的喜爱,这与她在天上缺乏自由的生活形成了强烈的对比。
写织女怕外祖母来找她,为下文王母娘娘抓走织女埋下伏笔。
这句话反映织女——劳动人民心目中的一个美丽善良的姑娘的思想境界，同时也表达了劳动人民的淳朴的是非标准：酷爱自由，不稀罕物质上的享受。
写一写
仿写排比句。
我喜欢家乡的风光: ,我喜欢; ,我喜欢; ,我喜欢; ,我喜欢。
清澈见底的小溪
茁壮成长的禾苗
广阔无边的原野
清风吹来的野草的气息
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪:“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
深入研究
“紧急事”暗示后来织女被王母娘娘抓走，老牛的皮为牛郎飞上天提供了条件。
表示老牛说话断断续续
表示老牛的话没说完
交流讨论
为什么要着重描写老牛的临终嘱托
老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。
再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
深入研究
“哪怕......也…"写出了王母娘娘想抓织女回来惩罚她的决心非常大,也反映了王母娘娘的冷酷无情。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就
一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句:“快去找你爹!”
深入研究
“一把抓住”“狠狠一推”表现了王母娘娘的残暴专横、蛮不讲理。
牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗 他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
深入研究
第5自然段中哪些地方让你觉得很神奇、不可思议 请用“【 】”标出来。
【
【
牛郎披着牛皮能够担着儿女飞上天追织女，王母娘娘凭借一根玉簪就能划出一条波涛滚滚的天河等，体现了民间故事具有传奇色彩,充满想象力的特点。
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
深入研究
从“拗”字可以看出织女坚定的决心和敢于追求幸福的勇气。
从“允许”一词可以看出王母娘娘虽然冷酷无情,但内心柔软。
资料袋
分布在银河两侧的牵牛星和织女星,看起来是一“水”之隔,其实距离十分遥远。人们根据它们的名字,创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌,表达情思,如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
深入研究
七夕时,喜鹊能从四面八方聚拢来搭桥让牛郎和织女见面,体现了民间故事充满神奇的想象的特点。
交流讨论
王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义？
“王母娘娘”是封建统治者、封建势力的代表。
“天河”是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
“牛郎”勤劳能干、“织女”善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。
思维导图
牛郎织女（二）
美满生活
王母破坏
男耕女织
生儿育女
发誓惩罚
天伦之乐
察访捉拿
天河阻隔
追求自由幸福
渴望美好生活
鹊桥相会
严厉惩罚
真情感动
喜鹊搭桥
拓展积累
中国的四大民间故事:
《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》
形容建筑物的成语：
富丽堂皇 金碧辉煌 琼楼玉宇 鳞次栉比
雕栏玉砌 高耸入云 古色古香
《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
中国的七月初七，又被称为七夕节和七巧节(“乞巧节”)，这天牛郎织女在鹊桥相会。
主旨归纳
学习《牛郎织女》，是要我们学习一些阅读策略，体会民间故事中的神奇色彩。但是，不是要你学习织女的做法哦。希望各位女生长大以后擦亮眼，千万不要和织女一样，否则，你的爸妈会比王母娘娘还凶。
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、完成相应的练习。
3、查阅其它民间故事，了解其背后的故事，和同学分享。

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