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(共39张PPT)
部编版 小学语文 五年级上册
你知道《牛郎织女》的故事吗？这个故事与哪个传统节日有关？
七夕节
《牛郎织女》这个民间故事一直都被人们所传颂，而且古人还写了很多关于这个故事的诗。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
——林杰《乞巧》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
——《迢迢牵牛星》
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
这节课就让我们一起走进《牛郎织女》，看看它到底讲了件什么事！
背景介绍
《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一,最早可追溯至西周末年。到了汉朝,故事情节还步丰富和完善，有了浓郁的生活气息,富有人情味了。当时,由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广业、手工业获得空前的发展,人们向往男耕女织、自给自足的生活,这与当时的社会现实形成了尖锐的矛在这样的历史背景下,《牛郎织女》的故事情节不断丰富和完善。
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、这篇文章讲了一件什么事？
3、思考：本文可以分为几个部分，分别讲了什么？
我会认
嫂 恳 筛 歹
罕 梭 监 狱
酿 瞌 落 婚
sǎo
kěn
shāi
dǎi
hǎn
yù
niàng
kē
jiān
là
hūn
suō
là
落
（落下、丢三落四）
释义：
1.因跟不上而被丢在后面。2.遗漏。3.把东西放在某处，忘了带走。
多音字
luò
（角落、落地生根）
释义：
1.物体因失去支持而从高处掉下来。2.下降。3.使下降。4.掉进；跌入。5.遗留在后面或外面。6.停留；停止。7.写下；留下。
郎
爹
嫂
辆
歹
趟
托
狱
婚
辈
我会写
罕
纱
妻
挨
词语解释
【勤勤恳恳】:勤劳而踏实。
【筛】:把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。
【眉开眼笑】:形容高兴愉快的样子。
【美中不足】:虽然很好，但还有缺陷。
【一五一十】:形容叙述时清楚有序而无遗漏。
【眼中钉】:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
【成家立业】:指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
【恋恋不舍】:形容舍不得离开。
【无拘无束】:不受任何约束，形容自由自在。
【相依为命】:互相依靠着生活，谁也离不开谁。
感知大意
这篇文章讲了一件什么事？
文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。
本文可以分为几个部分？
感知大意
1
2
3
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19
20
21
//
第一部分
//
第二部分
//
第三部分
感知大意
这几个部分分别描写了什么？
第一部分
第二部分
第三部分
讲述了牛郎得到老牛相助,与织女相识的经过。
概括介绍了牛郎凄苦的身世。
写牛郎和老牛相依为命,结下了深厚的感情。
1~2自然段
3~8自然段
9~21自然段
交流讨论
试着找出表现人物关系的关键词句，完成下面的人物关系图。
牛郎
老牛
哥嫂
织女
（相依为命）
（眼中钉）
（同情、爱惜）
本文是以牛郎的成长经历为线索的，按照“童年—成人—成家”这个过程来讲述故事的。
复习回顾
读全文，回忆一下：文章是按照什么线索来讲述这个故事？
古时候有个孩子叫牛郎,他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起，但哥嫂对他很不好。他每天放牛，把家里的老牛照顾得很周到,因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产，只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣,说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了,就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。
复习回顾
大家对这个故事比较熟悉了，谁能把这个故事简单地讲给大家听一听
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
深入研究
神态、动作描写:体现了老牛和牛郎之间友好、亲密的关系。
“爱理不理”“不舒服”表现了哥哥嫂子对牛郎的恶劣态度。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
深入研究
本段中心句:概括了本段的内容，下文围绕“周到”一词展开描写。
反问:加强语气,更加突出了牛郎的善良和质朴。
牛郎细心照看老牛的情节，可以围绕“牛郎照看那头牛挺周到”,练习复述故事。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
深入研究
“要是牛能说话”是牛郎心底的期盼。
牛郎把老牛当作亲人,常常把看见的、听见的事告诉老牛，老牛仿佛也有了默契……为下文老牛变身会说话的神牛,道破“仙女下凡”的天机,成就牛郎织女的奇缘埋下了伏笔。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你;别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
深入研究
“眼中钉”充分说明哥哥嫂子对牛郎十分厌恶。
神态描写:形象地写出了嫂子的阴狠和刻薄。
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说:“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
深入研究
心理描写、反问:写出了牛郎对哥哥嫂子的失望,以及对能和老牛在一块儿的庆幸。连用两个反问句，使表达的语气更加强烈。
你能将这两句话改成陈述句吗？
动作描写:盖草房、开辟田地、种庄稼,说明牛郎很勤劳。
交流讨论
牛郎和老牛是怎么相处的
牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢 回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
老牛真会说话了!
牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似的，就转过身子去听。老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
“知道了。”牛郎高兴地回答。
深入研究
用感叹句强调了牛郎听见老牛说话后激动、高兴的心情,也与前文牛郎希望老牛能说话相照应。
故事中的老牛,会说人话,还会预知未来,体现了民间故事的神奇。
复述故事时，要大胆发挥想象,为故事增加合理的情节,如老牛怎么会知道仙女们下凡戏水的消息呢
第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里戏水。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些纱衣，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。
深入研究
两个“果然”说明情况和老牛说的一样,照应了前文。
他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说:“不早了，咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一个说:“怎么，你们都走啦 难得来一趟，多自在啊，也不多玩一会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了 谁瞧见了 ”
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说:“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”
深入研究
破折号表示语意的转折。
表示话没说完,语句中断
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
深入研究
“同情”“爱惜”说明织女是一个善良的好姑娘。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢 没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去戏水。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地玩，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。
深入研究
交代了姑娘的身份和名字的由来。
织女能织一手好彩锦,那彩锦就是王母娘娘用以装饰天空的灿烂云霞,想象丰富,突显了民间故事的浪漫主义色彩。
体现了织女生活的悲惨,王母娘娘的冷酷无情、自私。
第18自然段运用插叙的写法,具体介绍了织女在天上的生活情况及仙女们来到人间的原因,情节连贯、自然。
牛郎听完织女的话，就说:“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
织女想了想，说:“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
深入研究
“想了想”说明织女是经过了一番考虑才决定与牛郎生活在一起的,也体现了织女的勇敢。
牛郎与织女相识的过程是本文的重要情节,复述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，还要把人物当时看到了什么、说了什么、怎么做的讲具体。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说:“正是这个新娘子。”
深入研究
“拍拍”“挨挨”是织女在和老牛打招呼,表现出她对老牛的喜爱之情。
神态描写:“眉开眼笑”说明老牛很开心，也很满意,这就是它让牛郎寻找的妻子。
交流讨论
牛郎和织女是怎么认识的
牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。
交流讨论
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎
因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，还因为织女在天上过得不开心，不自由，她很向往人间的生活，所以决心嫁给牛郎。
A.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
B.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
交流讨论
课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。
示例1:老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦!
示例2:牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边，没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的,明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧 ”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了两声，好像说:“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听你的。”
例:天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。
思维导图
牛郎织女（一）
孤苦伶仃
结识织女
受尽虐待
生活艰难
老牛指点
与牛为伴
湖边等候
互诉衷肠
身世坎坷
获得幸福
亲密无间
结为夫妻
孤苦无依老牛伴
织女相随创幸福
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、完成相应的练习。
3、课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。

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