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2025-2026学年福建省宁德市蕉城区七都北山小学六年级（上）第一次月考语文试卷
【积累与运用】一、单项选择题。
1．下列哪一组词语中加点字的读音是相同的？（　　）
A． 偷窥 洒脱 B． 蒙古 迷蒙
C．花蕾 花蕊 D． 稍微 捎信
2．下列哪一组词语有错别字？（　　）
A．恍然 幽雅 B．彩虹 回味
C．羞涩 摔跤 D．单簿 模糊
3．下列哪一个加点字与“群马疾驰”中的“疾”字意思相同？（　　）
A．手疾眼快 B．身患残疾 C． 疾恶如仇 D．人间疾苦
4．下列地名、人名的拼写哪一项是不正确的？（　　）
A．泉州 QUANZHOU
B．五台山 WUTAI SHAN
C．西门豹 XīMén Bào
D．孟浩然 Mèng Hàorán
5．“馥（fù）”字的意思最可能与下列哪一项有关？（　　）
A．禾苗 B．朋友 C．重复 D．香气
6．在下列语段的横线上填上恰当的词语，正确的一组是（　　）
老舍先生的文字简洁凝练，内涵丰富，令人_____无穷，只有细细_____，才能感受文中所蕴含的先生极强的观察力和_____生活的能力。
A．回味 品味 体味 B．品味 体味 回味
C．体味 品味 回味 D．回味 体味 品味
7．下列哪一个句子中加点的词语使用不恰当？（　　）
A．一棵棵翠色欲流的柳树伫立于瓦房旁。
B．他那么出色，我和他相比，真是孤芳自赏。
C．桂林山水甲天下，那如画的山水让我心驰神往。
D． 一碧千里的荷叶在湖中摇曳，像绿色的波浪在翻滚。
8．下列哪一个句子没有语病？（　　）
A．学习中及时发现并解决存在的问题，有助于提高成绩。
B．由于母亲对我悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。
C．无论是在夜色中，我也能分辨出这散发淡淡甜香的是丁香。
D．能否成为真正的读者，关键在于青少年时养成良好的阅读习惯。
9．下列哪一个句子中的分号使用不正确？（　　）
A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B．我可以在笔杆上散步；可以在书桌上探险；可以在墨水瓶里游泳。
C．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，巍峨雄峻。
D．学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
10．下列诗句的朗读节奏划分有误的是哪一项？（　　）
A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
B．卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。
C．七八个/星天外，两三点/雨山前。
D．芭蕉/不展/丁香结，同向/春风/各自愁。
11．下列哪项说法与本单元课文内容不相符？（　　）
A．《草原》中，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了蒙汉两族人民的深厚情谊。
B．《丁香结》里，作者由丁香结联想到生活中解不开的愁怨，认为人生中的“结”是不必解的。
C．《西江月 夜行黄沙道中》通过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了丰收的景象和乡村热闹的场景。
D．《花之歌》中，作者将花比作“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”等，表达了对花的赞美和对生命的思考。
12．将下列句子插入语段中的哪个位置恰当？（　　）
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
①作为中华民族国腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。②古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。③于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑。
A．①之前 B．①～②之间 C．②～③之间 D．③之后
二、按要求作答。
13．根据语境，看拼音写词语。
这个假期。我没有fú àn（　 　 ）苦读，而是开启了草原之旅。lǜ tǎn（　 　 ）似的草原在朵朵野花的diǎn zhuì（　 　 ）下，愈发美丽。这里没有令人心烦的chán míng（　 　 ），只有不时传来的mǎ tí（　 　 ）声，让人愈发心境开阔。吃过了特色美食奶dòu fu（　 　 ），我bèn zhuō（　 　 ）地换上蒙古族的服饰，迫不及待地想去草原上疾驰。
14．补全诗句，完成练习。
（1）《宿建德江》中的诗句“　 　 ，　 　 ”，通过对月夜景色的描写，表现了诗人含而不露的淡淡忧愁。这不由得让人想起唐代诗人张继的《枫桥夜泊》中的诗句“　 　 ，　 　 ”，这样的月夜之景同样写出了旅人的缕缕愁思。
（2）“六月天，孩儿脸。”刚刚还风和日丽，转眼间乌云密布，大雨倾盆。这景象正如苏轼的诗句所描绘的那样：“　 　 ，　 　 。”
（3）《西江月 夜行黄沙道中》一词采用了以动衬静的写法，和王维《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙的词句是：“　 　 ，　 　 。”
（4）爷爷与朋友喝完酒后，约定重阳节时前来赏菊花，这让我想起了孟浩然写的《过故人庄》中的诗句：“　 　 ，　 　 。”
15．根据课文内容填空。
《草原》一文的作者是　 　 。他看到：“那些小丘的线条是那么　 　 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入　 　 。”他感受到：“这种境界，既使人　 　 ，又叫人　 　 ，既愿　 　 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
16．根据语境，把排比句补充完整。
小草从土里探出脑袋，是春天的使者；荷花在池中绽开笑脸，是夏天的精灵； 　 　 ，是秋天的信使； 　 　 ，是冬天的风骨。
【阅读与鉴赏】三、阅读
17．阅读下面文本，完成下面小题。
银杏
①银杏有非常古老悠久的历史。它最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾经广泛分布于北半球的欧、亚、美洲。中生代侏罗纪，银杏发展到它的鼎盛时期，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。白垩纪晚期，银杏开始衰退。至50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸存活下来，中国可能是世界上唯一拥有天然银杏的国家。银杏成了植物界中的稀世之物，所以，科学家称银杏为“活化石”“植物界的熊猫”。
②相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话说的那样，“公公种树，孙子吃果”，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
③如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种，比如山东省浮来山北坡的定林寺中的银杏古树，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。
④那么，银杏为什么这样长寿呢？
⑤植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。
⑥银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。
（选自《百度文库》，参照“百度百科”资料修改）
（1）银杏的鼎盛时期在什么时候？（　 　 ）
A.石炭纪
B.侏罗纪
C.白垩纪
D.第四纪
（2）银杏能长寿的原因不包括下列哪一项？（　 　 ）
A.有极为发达的根系
B.含有抑菌杀虫的物质
C.长期抵抗不良环境
D.生长需要的养分较少
（3）下面句子运用了什么说明方法？（　 　 ）
一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种，比如山东省浮来山北坡的定林寺中的银杏古树，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。
A.列数字、举例子
B.打比方、列数字
C.作比较、举例子
D.作比较、列数字
（4）下列关于文中俗语“公孙树”的理解错误的是哪一项？（　 　 ）
A.形象地说明银杏结果时间晚
B.突出银杏果实深受祖孙喜爱
C.解释了“公孙树”外号的由来
D.增强了语言的生动性和趣味性
（5）下列哪个句子中的加点词语没有体现说明文语言的准确性？（　 　 ）
A.中国可能是世界上唯一拥有天然银杏的国家。
B.至50万年前……绝大多数银杏类植物濒于绝种。
C.（银杏）曾经广泛分布于北半球的欧、亚、美洲。
D.科学家称银杏为“活化石”“植物界的熊猫”。
（6）短文从哪四个方面介绍了银杏？请简要概括。
　 　
（7）小区要新种一些行道树，向大家征求意见。你想推荐种银杏，请结合短文内容，最少说出两点推荐理由。
　 　
18．
醉西湖
栗心
①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。
②近处，是杨柳岸的晚风与朗月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。
③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里的路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模模糊糊，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断断续续闪现的人影，不知是否有白娘子临风的仙袂。
④在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。
⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧闹的人群与歌舞。
⑥今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎月光和淡淡水汽凝成的面纱。
⑦但，不管她今夜是艳是雅，我都可以断定，她已经醉了。
（选自《小学阅读指南》2004年09期，有删改）
（1）短文第4自然段重点描写的景物是什么？（　 　 ）
A.西湖的水
B.西湖的雾
C.西湖的树林
D.西湖的歌舞
（2）下面句子没有从哪个角度描写景物？（　 　 ）
当远处舞榭歌台的弦乐随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.触觉
（3）对下面句子的理解哪一项是不正确的？（　 　 ）
林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。
A.把“林间的路灯”比作“夜明珠”，生动形象地写出了灯光的明亮。
B.“柳条颤动的姿态”通过动态描写，让静止的灯光下的场景有了动感。
C.“印在游人的双眸中”体现了游人对灯光照亮柳条这一独特景象的关注。
D.句子生动地描写了西湖景色给人留下的印象之深，侧面反映了西湖的景色之美。
（4）下列说法不正确的是哪一项？（　 　 ）
A.文中以“她”来指代西湖，表达了对西湖的喜爱之情。
B.第2、3、4自然段是按照由远及近、从高到低的顺序来写的。
C.第3自然段中的“暖风”营造出轻柔、惬意的氛围，为西湖增添了韵味。
D.第5、6自然段化用了苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
（5）下列对标题“醉西湖”作用的理解，不正确的是哪一项？（　 　 ）
A.点明了西湖迷人的特点
B.暗含着作者对西湖的情感
C.能激发读者的阅读兴趣
D.富含诗意与哲理，引人深思
（6）下列为读完短文后所写的感想，其中不恰当的是哪一项？（　 　 ）
A.西湖处处皆风景，随便一处都是一幅美妙的画。
B.西湖是一幅天然的图画，夜幕下的西湖令人陶醉。
C.读完短文，脑海中浮现出李白的诗句“奔流到海不复回”。
D.希望能将西湖的美丽画面定格，把西湖的灵气传给友人。
（7）有人说，短文的最后三个自然段可以合并成一个自然段，你觉得这样好吗？说说理由。
　 　
（8）作者的想象让西湖的景色更加迷人。请展开合理的想象，写写朗月下的西湖景色。（不少于40字）
　 　
【表达与交流】四、习作。
19．半命题作文。
把自己变成大自然里的一员——一朵随风飘荡的蒲公英，一只穿梭在林间的松鼠，或是一条顺流而下的小鱼……想象你在大自然中会经历怎样的旅程，看到什么、听到什么、感受到什么，以“______的旅行”为题，把见闻和感受写下来。
提示与要求：①注意把题目补充完整，横线处可补充植物（动物）的名称，如蒲公英、小蚂蚁，也可补充旅行的特点，如“奇妙”“风雨中”；②注意让想象既有趣又合理，融入自己的真实感受，让读者仿佛和你一起踏上这场特别的旅程。
2025-2026学年福建省宁德市蕉城区七都北山小学六年级（上）第一次月考语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 D D A C D A B A B C B
题号 12
答案 C
【积累与运用】一、单项选择题。
1．下列哪一组词语中加点字的读音是相同的？（　　）
A． 偷窥 洒脱 B． 蒙古 迷蒙
C．花蕾 花蕊 D． 稍微 捎信
【解答】A．不同，词语中加点字的读音依次为：tōu、tuō。
B．不同，“蒙”是多音字，“ménɡ”有遮盖、受、形容雨点细小等意思；“mēng”有欺骗、昏迷等义；“měng”用于“蒙古”等词。故词语中加点字的读音依次为：měng、méng。
C．不同，词语中加点字的读音依次为：lěi、ruǐ。
D．相同，“稍”是多音字，读“shāo”时有略微的意思，读“shào”指“稍息”。故“稍微”中“稍”应读“shāo”。词语中加点字的读音都读shāo。
故选：D。
2．下列哪一组词语有错别字？（　　）
A．恍然 幽雅 B．彩虹 回味
C．羞涩 摔跤 D．单簿 模糊
【解答】ABC.正确。
D.有误，单薄：指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。故“单簿”的“簿”错误。
故选：D。
3．下列哪一个加点字与“群马疾驰”中的“疾”字意思相同？（　　）
A．手疾眼快 B．身患残疾 C． 疾恶如仇 D．人间疾苦
【解答】群马疾驰：形容许多马匹急速奔跑。疾：快速、急速。
A．相同，疾：快速、敏捷；
B．不同，疾：疾病、身体不健。
C．不同，疾：痛恨；
D．不同，疾：痛苦、苦难。
故选：A。
4．下列地名、人名的拼写哪一项是不正确的？（　　）
A．泉州 QUANZHOU
B．五台山 WUTAI SHAN
C．西门豹 XīMén Bào
D．孟浩然 Mèng Hàorán
【解答】音节拼写规则：地名拼写中，专名与通名若组合成地名，一般专名在前、通名在后且分写，首字母均大写，纯专名类地名可整体连写且大写；人名拼写中，单姓与名分写、复姓整体连写且与名分写，姓和名的首字母均大写，其余字母小写。
A、B、D正确。
C．错误，“西门豹”中“西门”是复姓，按规则应整体连写，正确拼写应为“Xīmén Bào”，而题目中写为“XīMén Bào”，将复姓拆分开且第二个字首字母大写，不符合人名拼写规则。
故选：C。
5．“馥（fù）”字的意思最可能与下列哪一项有关？（　　）
A．禾苗 B．朋友 C．重复 D．香气
【解答】“馥”是形声字，其形旁为“香”，“香”本身就是一个与气味相关的字，由此可推测“馥”字的意思最可能与香气有关。
故选：D。
6．在下列语段的横线上填上恰当的词语，正确的一组是（　　）
老舍先生的文字简洁凝练，内涵丰富，令人_____无穷，只有细细_____，才能感受文中所蕴含的先生极强的观察力和_____生活的能力。
A．回味 品味 体味 B．品味 体味 回味
C．体味 品味 回味 D．回味 体味 品味
【解答】回味：指吃过东西后，留在口腔中的余味。引申为在回忆中细细体会、玩味。
体味：体会寻味。
品味：品尝滋味。
根据词义，结合语境，可知，依次选“回味”“品味”“体味”。
故选：A。
7．下列哪一个句子中加点的词语使用不恰当？（　　）
A．一棵棵翠色欲流的柳树伫立于瓦房旁。
B．他那么出色，我和他相比，真是孤芳自赏。
C．桂林山水甲天下，那如画的山水让我心驰神往。
D． 一碧千里的荷叶在湖中摇曳，像绿色的波浪在翻滚。
【解答】ACD.恰当。
B.不恰当，“孤芳自赏”指自命清高，自我欣赏。句中是说“我”和出色的“他”相比有差距，并非自我欣赏。
故选：B。
8．下列哪一个句子没有语病？（　　）
A．学习中及时发现并解决存在的问题，有助于提高成绩。
B．由于母亲对我悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。
C．无论是在夜色中，我也能分辨出这散发淡淡甜香的是丁香。
D．能否成为真正的读者，关键在于青少年时养成良好的阅读习惯。
【解答】A．没有语病。
B．有语病，成分残缺。“由于”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“由于”或者“使”。
C．有语病，关联词使用不当。“无论 常与“都”搭配，“即使”与“也”搭配，原句想表达假设让步，应用“即使……也……”，应把“无论”改为“即使”。
D．有语病，两面对一面。“能否成为真正的读者”包含了“能”和“否”两个方面，而“关键在于青少年时养成良好的阅读习惯”只对应了“能”成为读者这一个方面，前后不对应，应删去“能否”。
故选：A。
9．下列哪一个句子中的分号使用不正确？（　　）
A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B．我可以在笔杆上散步；可以在书桌上探险；可以在墨水瓶里游泳。
C．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，巍峨雄峻。
D．学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
【解答】A、C、D正确。
B．有误。“我可以在笔杆上散步；可以在书桌上探险；可以在墨水瓶里游泳。”该句中三个分句是并列关系，但是这三个分句较为简短，在语义层次上比较清晰，根据分号的使用规范，简短的并列分句之间通常用逗号即可。
故选：B。
10．下列诗句的朗读节奏划分有误的是哪一项？（　　）
A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
B．卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。
C．七八个/星天外，两三点/雨山前。
D．芭蕉/不展/丁香结，同向/春风/各自愁。
【解答】ABD．正确。
C．有误。“七八个/星天外，两三点/雨山前”：天边之外，闪烁着七八颗星星；山前，飘落着两三点雨滴。正确的划分应该是“七八个星/天外，两三点雨/山前”，“四三”结构。这种划分符合宋词意群连贯性的要求，也能准确体现语义，“七八个星”和“两三点雨”是完整的数量+事物组合，先描述景物，再点明地点“天外”“山前”，读起来更流畅且符合诗意。
故选：C。
11．下列哪项说法与本单元课文内容不相符？（　　）
A．《草原》中，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了蒙汉两族人民的深厚情谊。
B．《丁香结》里，作者由丁香结联想到生活中解不开的愁怨，认为人生中的“结”是不必解的。
C．《西江月 夜行黄沙道中》通过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了丰收的景象和乡村热闹的场景。
D．《花之歌》中，作者将花比作“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”等，表达了对花的赞美和对生命的思考。
【解答】ACD.相符。
B.不相符，《丁香结》里，作者从丁香结引发思考，认识到生活中的“结”是常态，是解不完的，体现了作者对人生中愁怨的一种豁达态度，而不是认为人生中的“结”不必解。
故选：B。
12．将下列句子插入语段中的哪个位置恰当？（　　）
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
①作为中华民族国腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。②古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。③于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑。
A．①之前 B．①～②之间 C．②～③之间 D．③之后
【解答】句子写的是古人对自然现象的崇拜，因此插入②～③之间合适。
故选：C。
二、按要求作答。
13．根据语境，看拼音写词语。
这个假期。我没有fú àn（　伏案　 ）苦读，而是开启了草原之旅。lǜ tǎn（　绿毯　 ）似的草原在朵朵野花的diǎn zhuì（　点缀　 ）下，愈发美丽。这里没有令人心烦的chán míng（　蝉鸣　 ），只有不时传来的mǎ tí（　马蹄　 ）声，让人愈发心境开阔。吃过了特色美食奶dòu fu（　豆腐　 ），我bèn zhuō（　笨拙　 ）地换上蒙古族的服饰，迫不及待地想去草原上疾驰。
【解答】故答案为：
伏案 绿毯 点缀 蝉鸣 马蹄 豆腐 笨拙
14．补全诗句，完成练习。
（1）《宿建德江》中的诗句“　野旷天低树　 ，　江清月近人　 ”，通过对月夜景色的描写，表现了诗人含而不露的淡淡忧愁。这不由得让人想起唐代诗人张继的《枫桥夜泊》中的诗句“　月落乌啼霜满天　 ，　江枫渔火对愁眠　 ”，这样的月夜之景同样写出了旅人的缕缕愁思。
（2）“六月天，孩儿脸。”刚刚还风和日丽，转眼间乌云密布，大雨倾盆。这景象正如苏轼的诗句所描绘的那样：“　黑云翻墨未遮山　 ，　白雨跳珠乱入船　 。”
（3）《西江月 夜行黄沙道中》一词采用了以动衬静的写法，和王维《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙的词句是：“　明月别枝惊鹊　 ，　清风半夜鸣蝉　 。”
（4）爷爷与朋友喝完酒后，约定重阳节时前来赏菊花，这让我想起了孟浩然写的《过故人庄》中的诗句：“　待到重阳日　 ，　还来就菊花　 。”
【解答】（1）孟浩然的《宿建德江》，全诗为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。全诗的意思为：把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。旷野无垠，远处天空比树木还低；江水清澈，更觉月亮与人意合情投。其中，“野旷天低树，江清月近人”这两句诗借景抒情，通过描写原野空旷、天空低垂，江水清澈、月亮亲近的景象，烘托出诗人孤寂愁苦的心情。
张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。全诗的意思为：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，面对江边枫树与船上渔火，我忧愁难眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。其中，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了月落、乌啼、霜天、江枫、渔火等景象，营造出一种孤寂忧愁的氛围。
书写时注意“野”“啼”“霜”的正确写法。
（2）苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。全诗的意思为：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，而那风雨后望湖楼下的西湖湖面像天空一般开阔而且平静。其中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”前一句把乌云比作翻墨，形象地写出了乌云的来势汹汹；后一句把雨点比作跳动的珍珠，生动地表现了雨的急和猛。书写时注意“翻”“墨”“跳”的正确写法。
（3）辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，全词内容为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。全词的意思为：明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会儿，乌云遮住了月亮，只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了，那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急忙从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。其中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句通过描写明月惊飞喜鹊，清风惊动鸣蝉，以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。书写时注意“鹊”“蝉”的正确写法。
（4）孟浩然的《过故人庄》，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。全诗的意思为：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。其中，“待到重阳日，还来就菊花”体现了诗人与友人之间的深厚情谊，以及对再次相聚赏菊的期盼。书写时注意“重”“菊”的正确写法。
故答案为：
（1）野旷天低树 江清月近人 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠；
（2）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船；
（3）明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉；
（4）待到重阳日 还来就菊花。
15．根据课文内容填空。
《草原》一文的作者是　老舍　 。他看到：“那些小丘的线条是那么　柔美　 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入　云际　 。”他感受到：“这种境界，既使人　惊叹　 ，又叫人　舒服　 ，既愿　久立四望　 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
【解答】出自老舍的《草原》。
故答案为：
老舍 柔美 云际 惊叹 舒服 久立四望
16．根据语境，把排比句补充完整。
小草从土里探出脑袋，是春天的使者；荷花在池中绽开笑脸，是夏天的精灵； 　银杏在枝头扇动金叶　 ，是秋天的信使； 　梅花在枝头傲立寒霜　 ，是冬天的风骨。
【解答】排比句要求结构相似、语气一致、内容相关。已知前面分别写了春天的小草、夏天的荷花，后面要补写秋天和冬天的事物，且要体现出事物与季节的关联，以及运用拟人的修辞手法（如“探出脑袋”“绽开笑脸”）。
“稻谷在田野垂下稻穗”，秋天稻谷成熟，稻穗低垂，是秋天的典型景象，“垂下稻穗”运用拟人手法，契合“秋天的信使”。
“腊梅在枝头吐露芬芳”，冬天腊梅绽放，散发香气，“吐露芬芳”用拟人展现腊梅姿态，符合“冬天的风骨”，且与前文结构、修辞一致。
示例：小草从土里探出脑袋，是春天的使者；荷花在池中绽开笑脸，是夏天的精灵；银杏在枝头扇动金叶，是秋天的信使；梅花在枝头傲立寒霜，是冬天的风骨。
故答案为：
银杏在枝头扇动金叶 梅花在枝头傲立寒霜
【阅读与鉴赏】三、阅读
17．阅读下面文本，完成下面小题。
银杏
①银杏有非常古老悠久的历史。它最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾经广泛分布于北半球的欧、亚、美洲。中生代侏罗纪，银杏发展到它的鼎盛时期，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。白垩纪晚期，银杏开始衰退。至50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸存活下来，中国可能是世界上唯一拥有天然银杏的国家。银杏成了植物界中的稀世之物，所以，科学家称银杏为“活化石”“植物界的熊猫”。
②相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话说的那样，“公公种树，孙子吃果”，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
③如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种，比如山东省浮来山北坡的定林寺中的银杏古树，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。
④那么，银杏为什么这样长寿呢？
⑤植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。
⑥银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。
（选自《百度文库》，参照“百度百科”资料修改）
（1）银杏的鼎盛时期在什么时候？（　B　 ）
A.石炭纪
B.侏罗纪
C.白垩纪
D.第四纪
（2）银杏能长寿的原因不包括下列哪一项？（　C　 ）
A.有极为发达的根系
B.含有抑菌杀虫的物质
C.长期抵抗不良环境
D.生长需要的养分较少
（3）下面句子运用了什么说明方法？（　A　 ）
一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种，比如山东省浮来山北坡的定林寺中的银杏古树，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。
A.列数字、举例子
B.打比方、列数字
C.作比较、举例子
D.作比较、列数字
（4）下列关于文中俗语“公孙树”的理解错误的是哪一项？（　B　 ）
A.形象地说明银杏结果时间晚
B.突出银杏果实深受祖孙喜爱
C.解释了“公孙树”外号的由来
D.增强了语言的生动性和趣味性
（5）下列哪个句子中的加点词语没有体现说明文语言的准确性？（　D　 ）
A.中国可能是世界上唯一拥有天然银杏的国家。
B.至50万年前……绝大多数银杏类植物濒于绝种。
C.（银杏）曾经广泛分布于北半球的欧、亚、美洲。
D.科学家称银杏为“活化石”“植物界的熊猫”。
（6）短文从哪四个方面介绍了银杏？请简要概括。
　从银杏的历史、生长特点、长寿原因、价值这四个方面进行了介绍。　
（7）小区要新种一些行道树，向大家征求意见。你想推荐种银杏，请结合短文内容，最少说出两点推荐理由。
　我推荐银杏，因为银杏对许多病虫害有特别的抵抗力，还能抵御城市里的黑烟粉尘和有毒气体的污染，而且它的叶片形状别致，到秋天会变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。　
【解答】（1）本题考查提取关键信息。结合第①自然段“中生代侏罗纪，银杏发展到它的鼎盛时期，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。”可知，银杏的鼎盛时期是中生代侏罗纪。故选B。
（2）本题考查文章内容理解。
A．结合第⑤自然段“凡是‘高寿’的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。”可知，说明有极为发达的根系是银杏长寿的原因之一，该选项正确。
B．结合第⑤自然段“还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。”可知，即含有抑菌杀虫的物质是银杏长寿的原因，该选项正确。
C．结合第⑤自然段“凡是‘高寿’的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。”可知，发达的根系有利于抵抗不良环境，抵抗不良环境是发达根系带来的结果，并非银杏长寿的原因，该选项错误。
D．结合第⑤自然段“由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。”可知，生长需要养分较少是银杏长寿的原因，该选项正确。
故选C。
（3）本题考查说明方法。结合第③自然段“一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种，比如山东省浮来山北坡的定林寺中的银杏古树，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。”可知，“3000多岁”使用了具体的数字，准确地说明了定林寺中银杏古树的年龄，使读者对银杏树寿命之长有更直观、精确的认识，这是列数字的说明方法；列举了“山东省浮来山北坡的定林寺中的银杏古树”这一具体事例，让抽象的“长寿树种”概念变得更具体、易懂，运用了举例子的说明方法。故选A。
（4）本题考查句子理解。
A．结合第②自然段“在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话说的那样，‘公公种树，孙子吃果’，因此人们又给它起了个形象的外号‘公孙树’”可知，因为银杏结果时间晚，所以有了“公孙树”这个外号，理解正确。
B．文本中并没有任何信息表明“公孙树”这个俗语是为了突出银杏果实深受祖孙喜爱，此选项对俗语的理解偏离了文本所表达的含义，理解错误。
C．由于银杏结果晚，“公公种树，孙子吃果”，所以人们给它起了“公孙树”这个外号，该选项解释了外号的由来，理解正确。
D．“公孙树”这样的俗语表述，相比直接陈述银杏结果晚的特点，使语言更加生动有趣，增强了生动性和趣味性，该选项理解正确。
故选B。
（5）本题考查句子分析。
A．结合第①自然段“中国可能是世界上唯一拥有天然银杏的国家。”可知，“可能”一词表示推测、不确定，体现了说明文语言的准确性。因为对于中国是否是世界上唯一拥有天然银杏的国家，并没有绝对确凿的证据，使用“可能”使表达更严谨，留有余地。
B．结合第①自然段“至50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种。”可知，“至”表示时间上的下限，“绝大多数”表示范围上的限制，这两个词准确地说明了时间和银杏类植物濒于绝种的范围，体现了说明文语言的准确性。
C．结合第①自然段“银杏有非常古老悠久的历史。它最早出现于它最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾经广泛分布于北半球的欧、亚、美洲”可知，“曾经”表示从前有过某种行为或情况，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
D.结合第①自然段“科学家称银杏为‘活化石’‘植物界的熊猫’。”可知，句子中的“活化石”“植物界的熊猫”
，生动形象地说明了银杏在植物界中的地位，体现了说明文语言的形象性。
故选D。
（6）本题考查文章内容理解和概括。
文章第①自然段围绕银杏古老悠久的历史展开介绍。
文章第②自然段阐述了银杏生长速度缓慢以及结果晚的特点。
文章第⑤自然段详细说明了银杏长寿的原因。
文章第⑥自然段介绍了银杏在科学研究、经济以及园林方面的价值。
综上，短文从银杏的历史、生长特点、长寿原因、价值这四个方面进行了介绍。
（7）本题考查语言表达能力。要推荐银杏作为小区行道树，需从文中提取银杏适合做行道树的特点，关注其在病虫害抵抗、环境适应、观赏性等方面的优势。示例：我推荐银杏，因为银杏对许多病虫害有特别的抵抗力，还能抵御城市里的黑烟粉尘和有毒气体的污染，而且它的叶片形状别致，到秋天会变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）B；
（5）D；
（6）从银杏的历史、生长特点、长寿原因、价值这四个方面进行了介绍。
（7）我推荐银杏，因为银杏对许多病虫害有特别的抵抗力，还能抵御城市里的黑烟粉尘和有毒气体的污染，而且它的叶片形状别致，到秋天会变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。
18．
醉西湖
栗心
①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。
②近处，是杨柳岸的晚风与朗月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。
③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里的路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模模糊糊，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断断续续闪现的人影，不知是否有白娘子临风的仙袂。
④在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。
⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧闹的人群与歌舞。
⑥今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎月光和淡淡水汽凝成的面纱。
⑦但，不管她今夜是艳是雅，我都可以断定，她已经醉了。
（选自《小学阅读指南》2004年09期，有删改）
（1）短文第4自然段重点描写的景物是什么？（　A　 ）
A.西湖的水
B.西湖的雾
C.西湖的树林
D.西湖的歌舞
（2）下面句子没有从哪个角度描写景物？（　C　 ）
当远处舞榭歌台的弦乐随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.触觉
（3）对下面句子的理解哪一项是不正确的？（　A　 ）
林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。
A.把“林间的路灯”比作“夜明珠”，生动形象地写出了灯光的明亮。
B.“柳条颤动的姿态”通过动态描写，让静止的灯光下的场景有了动感。
C.“印在游人的双眸中”体现了游人对灯光照亮柳条这一独特景象的关注。
D.句子生动地描写了西湖景色给人留下的印象之深，侧面反映了西湖的景色之美。
（4）下列说法不正确的是哪一项？（　B　 ）
A.文中以“她”来指代西湖，表达了对西湖的喜爱之情。
B.第2、3、4自然段是按照由远及近、从高到低的顺序来写的。
C.第3自然段中的“暖风”营造出轻柔、惬意的氛围，为西湖增添了韵味。
D.第5、6自然段化用了苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
（5）下列对标题“醉西湖”作用的理解，不正确的是哪一项？（　D　 ）
A.点明了西湖迷人的特点
B.暗含着作者对西湖的情感
C.能激发读者的阅读兴趣
D.富含诗意与哲理，引人深思
（6）下列为读完短文后所写的感想，其中不恰当的是哪一项？（　C　 ）
A.西湖处处皆风景，随便一处都是一幅美妙的画。
B.西湖是一幅天然的图画，夜幕下的西湖令人陶醉。
C.读完短文，脑海中浮现出李白的诗句“奔流到海不复回”。
D.希望能将西湖的美丽画面定格，把西湖的灵气传给友人。
（7）有人说，短文的最后三个自然段可以合并成一个自然段，你觉得这样好吗？说说理由。
　不好。第⑤自然段讲西湖像“浓妆”，第⑥自然段讲它又像“淡妆”，第⑦自然段说不管浓淡，它肯定“醉了”。这三个自然段内容不同，情感也在一步步发生变化，所以分成三个自然段写好。　
（8）作者的想象让西湖的景色更加迷人。请展开合理的想象，写写朗月下的西湖景色。（不少于40字）
　碧绿的湖水倒映着明月、星空，粉色的荷花散发着幽香，微风闻香而来，给湖面铺上一层闪闪发光的碎银……多么宁静的月夜，多么富有诗意的西湖。　
【解答】（1）考查内容理解与概括。第④自然段开篇点明“在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水”，随后围绕西湖水展开描写，描述了西湖水汽带着醇香升腾如雾罩住周边景象，还表达了作者关于歌、舞、灯的黄晕与西湖水关联的感觉，以及湖水闪着神秘光泽等内容。整段文字都是围绕西湖水进行细致描绘。故选：A。
（2）考查句子理解与赏析。结合第②自然段“当远处舞榭歌台的弦乐随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。”可知，“远处舞榭歌台的弦乐随着晚风拂过来时”，弦乐是听到的，属于听觉描写；“岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶”，看到杨柳舞动枝叶，属于视觉描写；“随着晚风拂过来时”，晚风拂过有触觉感受，属于触觉描写。故选：C。
（3）考查句子理解与赏析。A．错误。结合第②自然段“林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“林间的路灯”比作“夜明珠”。“夜明珠”通常给人柔和发光的印象，生动形象地写出了路灯柔和的特点，该选项理解错误。B．正确。结合第②自然段“林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。”可知，“颤动”一词表明柳条处于动态，是对柳条的动态描写。在路灯柔和的光下，柳条的颤动让原本静止灯光下的场景变得富有动感，该选项理解正确。C．正确。结合第②自然段“林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。”可知，“印在游人的双眸中”形象地表明游人的视线被灯光照亮柳条这一景象所吸引，体现出游人对这一独特画面的关注，该选项理解无误。D．正确。结合第②自然段“林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。”可知，句子主要描写林间路灯和柳条，但这也是西湖周边景色的一部分，从侧面展现了西湖景色之美，给人留下深刻印象，该选项理解合理。故选：A。
（4）考查内容理解与概括。A．正确。在文中，“她”被用于指代西湖，这种拟人化的表达方式赋予西湖以女性的柔美等特质，从这种独特的称呼以及全文对西湖景色的描写中，可以清晰地感受到作者对西湖的喜爱之情，该选项说法正确。B．错误。第②自然段描写的是近处的杨柳岸，第③自然段描写的是远处的亭榭歌舞，第4自然段描写的是远近之间的西湖水。其写作顺序是由近及远，而不是由远及近、从高到低，所以该选项说法错误。C．正确。第③自然段中“歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的”，“暖风”给人一种轻柔、温暖、惬意的感觉，它为西湖增添了浪漫、韵味的氛围，该选项说法正确。D．正确。第⑤⑥自然段中“今夜，不知是否该称西湖为浓妆”“今夜，又难否认西湖是淡妆”，化用了苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，用“浓妆”“淡妆”来描绘西湖夜晚不同的风情，该选项说法正确。故选：B。
（5）考查标题的含义及作用。A．正确。“醉西湖”这个标题中，“醉”字给人一种沉醉、陶醉的感觉，能让读者直观地感受到西湖具有迷人的特质，才会让人沉醉其中，所以该标题点明了西湖迷人的特点，此选项理解正确。B．正确。作者用“醉西湖”作为标题，将自己对西湖的喜爱、赞美等情感融入其中。因为对西湖充满情感，才会觉得西湖令人陶醉，所以标题暗含着作者对西湖的情感，此选项理解正确。C．正确。“醉西湖”这样的标题富有吸引力，会让读者好奇西湖为何会让人“醉”，从而激发读者的阅读兴趣，想要去文中探寻答案，此选项理解正确。D．不正确。整个文章主要是围绕西湖夜晚的景色展开描写，如杨柳岸、亭榭歌舞、西湖水等，表达的是对西湖景色的赞美和喜爱之情，并没有蕴含深刻的诗意与哲理内容，“醉西湖”这个标题也未体现出富含诗意与哲理、引人深思的作用，此选项理解不正确。故选：D。
（6）考查内容理解与概括。A．恰当。短文中描写了西湖近处的杨柳岸、远处的亭榭歌舞、远近之间的西湖水等景色，这些不同地方的景色都各具美感，所以说西湖处处皆风景，随便一处都是一幅美妙的画，该感想恰当。B．恰当。文中描绘了西湖在夜色下的各种美景，如杨柳在弦乐下的舞动、西湖水汽营造的迷蒙氛围等，让人仿佛置身于一幅天然的图画之中，令人陶醉，此感想符合短文内容，是恰当的。C．不恰当。短文整体营造的是一种优美、静谧且带有浪漫氛围的意境，而李白的“奔流到海不复回”描绘的是黄河水奔腾不息、一去不返的磅礴气势和豪迈情怀，与短文所描绘的西湖夜景的意境完全不相符，该感想不恰当。D．恰当。因为西湖的景色美丽动人，所以读者希望将西湖的美丽画面定格，把西湖的灵气传给友人，这种感想是基于对西湖景色的喜爱而产生的，是合理的。故选：C。
（7）考查内容理解与概括。第⑤自然段提出不知该称西湖为浓妆还是其他，第⑥自然段接着说又难否认西湖是淡妆，第⑦自然段总结不管艳雅都认定西湖醉了。这三个自然段各自承担着独特的表达功能，单独成段能够突出每个关键观点，极大地增强表达的层次感与节奏感，使读者更细腻地感受到作者对西湖今夜状态思考的逐步深入。合并后，分层表意被打乱，对比张力、情感流动的细腻感消失，会让文字变得平铺直叙，削弱西湖美与作者情思的表达，所以保留独立段落更能展现诗意与深度。因此，将最后三个自然段合并不好。
（8）考查扩展写话。原文描绘的西湖夜景充满诗意与浪漫，有杨柳、弦乐、湖水等元素，作答时要延续这种优美、静谧且富有诗意的氛围。朗月意味着月光明亮，要体现出月光下西湖景色的独特之处，如月光的清辉洒在景物上的效果。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）A；
（4）B；
（5）D；
（6）C；
（7）不好。第⑤自然段讲西湖像“浓妆”，第⑥自然段讲它又像“淡妆”，第⑦自然段说不管浓淡，它肯定“醉了”。这三个自然段内容不同，情感也在一步步发生变化，所以分成三个自然段写好。
（8）碧绿的湖水倒映着明月、星空，粉色的荷花散发着幽香，微风闻香而来，给湖面铺上一层闪闪发光的碎银……多么宁静的月夜，多么富有诗意的西湖。
【表达与交流】四、习作。
19．半命题作文。
把自己变成大自然里的一员——一朵随风飘荡的蒲公英，一只穿梭在林间的松鼠，或是一条顺流而下的小鱼……想象你在大自然中会经历怎样的旅程，看到什么、听到什么、感受到什么，以“______的旅行”为题，把见闻和感受写下来。
提示与要求：①注意把题目补充完整，横线处可补充植物（动物）的名称，如蒲公英、小蚂蚁，也可补充旅行的特点，如“奇妙”“风雨中”；②注意让想象既有趣又合理，融入自己的真实感受，让读者仿佛和你一起踏上这场特别的旅程。
【解答】范文：
蒲公英的旅行
我是一朵蒲公英，浑身毛茸茸的，顶着一头蓬松的小绒毛，像戴着一顶雪白的小帽子。一直以来，我都安静地待在这片草地上，看着太阳东升西落，听着虫儿们窃窃私语。可我心里总想着，外面的世界是什么样子的呢？
一天，一阵微风轻轻拂过，我的绒毛开始微微颤动。“去吧，孩子，去看看外面的世界。”妈妈温柔的声音在我耳边响起。于是，我告别了妈妈，随着风，开启了我的旅行。
风带着我飘啊飘，我低头一看，下方是一片金黄的油菜花田。油菜花们挨挨挤挤，像一片金色的海洋，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。蜜蜂们在花间忙碌着，“嗡嗡”地唱着欢快的歌，它们一会儿钻进这朵花，一会儿又飞到那朵花，辛勤地采着蜜。我真想停下来和它们打个招呼，可风还在继续吹着，我只能依依不舍地看着这片金色的海洋渐渐远去。
接着，我飘到了一条清澈的小溪上空。溪水潺潺地流着，像在弹奏一首轻快的乐曲。溪底的鹅卵石圆圆的，五颜六色的，好看极了。几条小鱼在水里自由自在地游着，它们一会儿追逐嬉戏，一会儿又停下来，好奇地望着我这个从天上飘来的“小伞兵”。我朝着它们挥了挥绒毛，它们似乎明白了我的意思，也摆了摆尾巴向我回应。
风渐渐小了，我感觉自己在慢慢下降。最后，我落在了一片湿润的土地上。这里有嫩绿的小草，有五颜六色的小花，还有几只小蚂蚁在忙碌地搬运着食物。我知道，我的旅行结束了。但我并不难过，因为我看到了那么多美丽的风景，感受到了大自然的神奇与美好。现在，我要在这里扎根、生长，期待着有一天，我的孩子们也能像我一样，去开启属于它们的奇妙旅行。

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