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2025-2026学年河南省漯河市源汇区干河毛寨小学二年级（上）第一次段考语文试卷
一、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。二、读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。
1．读句子，选择正确的读音。
（1）你得（dé děi）　 　 好好表现，才能得（dé děi）　 　 到老师奖励的小红花。
（2）小河里没（mò méi）　 　 有小鱼，只有被水没（mò méi）　 　 过的小贝壳。
（3）老师在教（jiāo jiào）　 　 室里教（jiāo jiào）　 　 我们学习新的古诗。
三、读语段，根据拼音写字词。
2．读语段，根据拼音写字词。
站在柳上的只小鸟长满了羽毛，它们告鸟妈妈，要去 蓝的天空飞翔，因为它们会自己想寻找食物了。
四、读句子，选择合适的词语填一填。（填序号）
3．读句子，选择合适的词语填一填。（填序号）
①穿 ②披
（1）小华（　 　 ）着红袍，手拿木剑，看上去真像一位大将军！
（2）妹妹长大了，可以自己（　 　 ）鞋子了。
①迎上去 ②追上去
（3）老鼠跑掉了，猫咪立马（　 　 ）。
（4）放学了，我远远看见妈妈站在校门口，便赶紧（　 　 ）。
①摇摇头 ②甩甩手
（5）小语用力地（　 　 ），胳膊上的雪花就都不见了。
（6）他听了我们的看法，（　 　 ）说：“我不同意。”
五、词语乐园。
4．写出下列词语的反义词。
粗——（　 　 ） 长——（　 　 ） 开——（　 　 ）
5．照样子，在括号里补充合适的词语。
雪白的（肚皮） 雪白的（ 　 　 ） 雪白的（ 　 　 ）
大大的（眼睛） 大大的（ 　 　 ） 大大的（ 　 　 ）
6．词语搭配连一连。
灌溉 发动 淹没 冲毁
机器 田地 房屋 庄稼
六、爸爸准备周末带领全家去爬山，请按要求完成下列习题。
7．读一读爸爸的计划，将加点字按要求抄写在田字格里。
用DeepSeek作图，画出登山路线，分门别类地把所需用品都准备好，到达山顶还能看见大海。
（1）左宽右窄： （2）左窄右宽：
8．爸爸看了天气预报，选择在（　　）的天气带大家去爬山。（填序号）
A．霜冻 B．晴朗 C．暴风 D．雷阵雨
七、句子大本营。
9．连词成句，再加上标点符号。
（1）一只大青蛙 小蝌蚪 荷叶上 看见 蹲着
　 　
（2）准备了 蒲公英妈妈 自己的 降落伞 给 娃娃
　 　
10．读一读，用加点词语写一写你的日常生活。
（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
有时候　 　 ，有时候　 　 。
（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
我在　 　 ，在　 　 ，在　 　 ，在　 　 。
八、课文直通车。
11．课文直通车。
（1）《小蝌蚪找妈妈》中的小蝌蚪有着大大的　 　 ，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在池塘里快活地　 　 。
（2）学习了《植物妈妈有办法》一课后，我知道了很多植物传播种子的方法：蒲公英妈妈靠　 　 传播种子，苍耳妈妈靠　 　 传播种子，石榴妈妈靠　 　 传播种子，豌豆妈妈靠　 　 传播种子。
（3）《梅花》的作者是　 　 代诗人　 　 ，读了“遥知　 　 ，　 　 暗香来”这两句诗，我仿佛闻到了梅花的清香。
九、你都读过哪些童话故事呢？请选择其中一个故事，写一写你喜欢它的理由。
12．你都读过哪些童话故事呢？请选择其中一个故事，写一写你喜欢它的理由。
　 　
十、阅读天地。阅读天地。
13．
动物的耳朵
①大象的耳朵像两把大扇子，耳朵下有许多毛细血管。天热时耳朵一扇就把热量散出去了，像“空调”一样。大象的耳朵还是“驱（qū）蚊器”，扇动起来可以赶跑来捣（dǎo）乱的小飞虫。
②兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线，可以帮助它听到远处的声音，躲避（duǒ bì）天敌，保护自己，是很不错的“助听器”。
③猫咪的耳朵能保持身体的平衡（héng），帮助它从高处跳落时安然落地，是“平衡器”。
④动物的耳朵真有用！
（1）请用“_______”在文中画出兔子耳朵形状上的特点。
（2）根据提示及短文内容，将表格补充完整。
动物 耳朵的作用 耳朵的别称
①　 　 散热、驱赶小飞虫 “空调”“驱蚊器”
兔子 ③　 　 ④　 　
②　 　 保持平衡 ⑤　 　
（3）我还知道　 　 （动物名称）的耳朵的作用是　 　 。
十一、看图写话。
14．仔细观察下面的图片，用几句话写一写小猫一年四季在花园里做的事情。（不会写的字可以用拼音代替）
2025-2026学年河南省漯河市源汇区干河毛寨小学二年级（上）第一次段考语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
题号 8
答案 B
一、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。二、读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。
1．读句子，选择正确的读音。
（1）你得（dé děi）　děi　 好好表现，才能得（dé děi）　dé　 到老师奖励的小红花。
（2）小河里没（mò méi）　méi　 有小鱼，只有被水没（mò méi）　mò　 过的小贝壳。
（3）老师在教（jiāo jiào）　jiào　 室里教（jiāo jiào）　jiāo　 我们学习新的古诗。
【解答】（1）得：读dé，1、得到；获得（跟“失”相对）。2、演算产生结果。3、适合。4、称心如意；满意。5、完成。6、表示不必再说；表示同意或禁止。7、表示无可奈何。8、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。9、用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。10、用在单音节动词前，表示便于。11、姓。读de，释义：1、用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、在动词后表可能或许可。①再接别的词。②不再接别的词。4、用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5、用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。读děi，释义：1、助动词。需要。2、表示意志上或事实上的必要。3、助动词。表示揣测的必然。4、满意，高兴，舒适。
“你得好好表现”意思是你必须好好表现，“得”读“děi”。得到：dé dào，事物归自己所有或取得相关事物。故读“dé”。
（2）没：读méi，1、没有。2、表示“已然”的否定，表示“曾经”的否定。3、副词，没有，不曾，未。4、对存在的否定。5、表示估量或比较，不够，不如。读mò，释义：1、（人或物）沉下或沉没。2、漫过，高过。3、藏匿；消失。4、没收，强制收归公有。5、直到完结；终了；尽。没有：méi yǒu，表示不存在，不具备，未达到等意思。故读“méi”。没过：mò guò，意思是（大水）漫过、盖过。故读“mò”。
（3）教：读jiào，释义：1、教诲；教育。2、使，令，让。3、宗教，一种意识形态和文化现象。4、姓。读jiāo，释义：1、把知识或技能传给人。教室：jiào shì，指学校里进行教学的房间。故读“jiào”。教我们：jiāo wǒ men，向我们传授知识或技能。故读“jiāo”。
故答案为：
（1）děi dé；
（2）méi mò；
（3）jiào jiāo。
三、读语段，根据拼音写字词。
2．读语段，根据拼音写字词。
站在柳上的只小鸟长满了羽毛，它们告鸟妈妈，要去 蓝的天空飞翔，因为它们会自己想寻找食物了。
【解答】故答案为：
条 两 已经 别 更 办法
四、读句子，选择合适的词语填一填。（填序号）
3．读句子，选择合适的词语填一填。（填序号）
①穿 ②披
（1）小华（　②　 ）着红袍，手拿木剑，看上去真像一位大将军！
（2）妹妹长大了，可以自己（　①　 ）鞋子了。
①迎上去 ②追上去
（3）老鼠跑掉了，猫咪立马（　②　 ）。
（4）放学了，我远远看见妈妈站在校门口，便赶紧（　①　 ）。
①摇摇头 ②甩甩手
（5）小语用力地（　②　 ），胳膊上的雪花就都不见了。
（6）他听了我们的看法，（　①　 ）说：“我不同意。”
【解答】①穿：指把衣物、鞋履等套在身体对应部位，需完全覆盖或套入。
②披：指将衣物搭在肩背等部位，不强调完全穿戴整齐。
（1）“红袍”是搭在肩背的衣物，不需要像穿衣服那样完全套入，选填“披”更贴合“像大将军”的潇洒情境，故选②。
（2）“鞋子”需要套在脚上，必须用“穿”，符合“自己穿鞋子”的日常动作，故选①。
①迎上去：指朝着对方所在的方向主动上前，针对的是“正在前来或停留的人/事物”。
②追上去：指跟在已经离开、跑远的对象后面追赶，针对的是“已经移动远离的人/事物”。
（3）老鼠“跑掉了”，说明它已经远离猫咪，猫咪需要跟在后面追赶，符合“追上去”“针对远离对象”的特点，故选②。
（4）妈妈“站在校门口”，是在原地等待、没有远离，“我”要朝着妈妈的方向主动上前，符合“迎上去”“针对停留对象”的特点，故选①。
①摇摇头：指头部左右轻轻晃动，常用来表达否定、不赞同的态度。
②甩甩手：指手臂或手腕快速摆动，常用来抖落附着在手上/胳膊上的东西，或做轻快的动作。
（5）“胳膊上的雪花”需要通过动作抖落，“甩甩手”的快速摆动动作能让雪花掉落，符合其“抖落东西”的作用，故选②。
（6）“我不同意”是明确的否定态度，“摇摇头”是表达否定的常用动作，符合其“表不赞同”的含义，故选①。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）②；
（4）①；
（5）②；
（6）①。
五、词语乐园。
4．写出下列词语的反义词。
粗——（　细　 ） 长——（　短　 ） 开——（　关　 ）
【解答】“粗”通常表示物体横截面大、不精细等意思。故“粗”的反义词有：细、精等。
“长”指在空间或时间上两端距离大，或者持续时间久。故“长”的反义词有：短、矮等。
“开”有使关闭着的东西不再关闭、打开的意思。故“开”的反义词有：关、闭、合等。
故答案为：
细 短 关
5．照样子，在括号里补充合适的词语。
雪白的（肚皮） 雪白的（ 　云朵　 ） 雪白的（ 　羽毛　 ）
大大的（眼睛） 大大的（ 　苹果　 ） 大大的（ 　房子　 ）
【解答】“雪白的”着重体现颜色为白色且纯净的特点，可与棉花、云朵、羽毛、雪花、衣裳等搭配；
“大大的”突出事物在外形、规模等方面较大的特征，可与苹果、嘴巴、书包等搭配。
故答案为：
云朵 羽毛
苹果 房子
6．词语搭配连一连。
灌溉 发动 淹没 冲毁
机器 田地 房屋 庄稼
【解答】前为动词，后为名词，认真分析前后词语的特点，然后搭配。
故连线为：
灌溉——田地
发动——机器
淹没——庄稼
冲毁——房屋
六、爸爸准备周末带领全家去爬山，请按要求完成下列习题。
7．读一读爸爸的计划，将加点字按要求抄写在田字格里。
用DeepSeek作图，画出登山路线，分门别类地把所需用品都准备好，到达山顶还能看见大海。
（1）左宽右窄： （2）左窄右宽：
【解答】故答案为：
（1）；
（2）。
8．爸爸看了天气预报，选择在（　　）的天气带大家去爬山。（填序号）
A．霜冻 B．晴朗 C．暴风 D．雷阵雨
【解答】 A．不适合登山。“霜冻”指空气温度突然下降，地表温度骤降到0℃以下，使农作物受到损害，有时也会对户外活动造成不便，如地面可能结冰，存在滑倒等安全隐患。
B．适合登山。“晴朗”形容天气清明，阳光充足，没有云雾，能见度高，是进行户外活动（如登山）的理想天气条 件，此时天气稳定，视野开阔，安全系数高。
C．不适合登山。“暴风”指风力很大的风，通常伴有较强的气流，会给人的身体带来较大阻力，甚至可能引发树木倒伏、物品坠落等危险情况。
D．不适合登山。“雷阵雨”指伴有雷电的阵雨，降雨强度较大且不稳定，同时雷电存在安全隐患，容易引发雷击事 故，不适合进行登山等户外活动。
故选：B。
七、句子大本营。
9．连词成句，再加上标点符号。
（1）一只大青蛙 小蝌蚪 荷叶上 看见 蹲着
　小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙。　
（2）准备了 蒲公英妈妈 自己的 降落伞 给 娃娃
　蒲公英妈妈给自己的娃娃准备了降落伞。　
【解答】（1）“小蝌蚪”是名词，可作主语；“看见”是动词，可作谓语；“一只大青蛙”是数量短语+名词，可作宾语；“荷叶上”是方位短语，可作状语；“蹲着”是动词，可作谓语或补充说明宾语的状态。该句为陈述句，句末应加句号。故连成后的句子为：小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
（2）“蒲公英妈妈”是句子的主语，表示动作的执行者；“准备了”是句子的谓语，表示主语的动作；“降落伞”是句子的宾语，表示动作的对象；“给自己的娃娃”是宾语的修饰语，表示降落伞的用途；句子为陈述句，句末用句号。故连成后的句子为：蒲公英妈妈给自己的娃娃准备了降落伞。
故答案为：
（1）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
（2）蒲公英妈妈给自己的娃娃准备了降落伞。
10．读一读，用加点词语写一写你的日常生活。
（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
有时候　周末我有时候看电影　 ，有时候　有时候打乒乓球　 。
（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
我在　教室里上课　 ，在　操场上运动　 ，在　图书馆看书　 ，在　家里写作业　 。
【解答】（1）“有时候……有时候……”表示并列关系，仿写时注意。
（2）“在……在……在……在……”表示并列关系，仿写时注意。
故答案为：
（1）周末我有时候看电影 有时候打乒乓球；
（2）教室里上课 操场上运动 图书馆看书 家里写作业。
八、课文直通车。
11．课文直通车。
（1）《小蝌蚪找妈妈》中的小蝌蚪有着大大的　脑袋　 ，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在池塘里快活地　游来游去　 。
（2）学习了《植物妈妈有办法》一课后，我知道了很多植物传播种子的方法：蒲公英妈妈靠　风　 传播种子，苍耳妈妈靠　动物的皮毛　 传播种子，石榴妈妈靠　小鸟　 传播种子，豌豆妈妈靠　太阳晒　 传播种子。
（3）《梅花》的作者是　宋　 代诗人　王安石　 ，读了“遥知　不是雪　 ，　为有　 暗香来”这两句诗，我仿佛闻到了梅花的清香。
【解答】（1）《小蝌蚪找妈妈》中的小蝌蚪有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在池塘里快活地游来游去。
（2）结合《植物妈妈有办法》课文句子“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”可知，蒲公英的种子轻且带有绒毛，容易被风吹走，因此蒲公英妈妈靠风传播种子；“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。”可知，苍耳的种子表面有刺，容易挂在动物的皮毛上被带走，因此苍耳妈妈靠动物的皮毛传播种子；“石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在小鸟的肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。”可知，石榴的种子被动物吃下后，会随着粪便排出，从而传播到其他地方，故石榴妈妈靠小鸟传播种子；“豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。”可知，豌豆成熟后，豆荚会炸开，在太阳的照射下，种子会被弹射出去，故豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
（3）《梅花》是宋代诗人王安石的名作，这首诗通过对梅花在寒冬中绽放的描写，赞美了梅花坚韧不拔、高洁的品格。书写时注意“雪”“为”的正确写法。
故答案为：
（1）脑袋 游来游去；
（2）风 动物的皮毛 小鸟 太阳晒；
（3）宋 王安石 不是雪 为有。
九、你都读过哪些童话故事呢？请选择其中一个故事，写一写你喜欢它的理由。
12．你都读过哪些童话故事呢？请选择其中一个故事，写一写你喜欢它的理由。
　我读过《小红帽》这个童话故事。我喜欢它的理由有很多。首先，故事的情节非常有趣，小红帽去看望外婆的路上遇到了大灰狼，大灰狼的狡猾和小红帽的天真形成了鲜明的对比，让人忍俊不禁。其次，故事中的人物形象鲜明，小红帽的善良和勇敢，大灰狼的贪婪和凶狠，都让人印象深刻。最后，这个故事蕴含着深刻的道理，如不要轻易相信陌生人等，让我在阅读的过程中学到了很多。　
【解答】作答时先选择一个读过的童话故事，并写清楚喜欢它的理由，理由要充分。可以从多个角度入手，比如故事情节是否有趣、人物形象是否鲜明、故事是否蕴含深刻的道理等。
例：我读过《安徒生童话》里的《丑小鸭》。我喜欢它是因为丑小鸭虽然一开始因为外貌丑陋而备受歧视和欺负，但它始终没有放弃，一直努力成长，最后变成了美丽的白天鹅。这个故事让我明白，无论身处怎样的困境，只要坚持自我、努力奋斗，就一定能实现自己的价值，迎来属于自己的美好未来。
故答案为：
我读过《小红帽》这个童话故事。我喜欢它的理由有很多。首先，故事的情节非常有趣，小红帽去看望外婆的路上遇到了大灰狼，大灰狼的狡猾和小红帽的天真形成了鲜明的对比，让人忍俊不禁。其次，故事中的人物形象鲜明，小红帽的善良和勇敢，大灰狼的贪婪和凶狠，都让人印象深刻。最后，这个故事蕴含着深刻的道理，如不要轻易相信陌生人等，让我在阅读的过程中学到了很多。
十、阅读天地。阅读天地。
13．
动物的耳朵
①大象的耳朵像两把大扇子，耳朵下有许多毛细血管。天热时耳朵一扇就把热量散出去了，像“空调”一样。大象的耳朵还是“驱（qū）蚊器”，扇动起来可以赶跑来捣（dǎo）乱的小飞虫。
②兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线，可以帮助它听到远处的声音，躲避（duǒ bì）天敌，保护自己，是很不错的“助听器”。
③猫咪的耳朵能保持身体的平衡（héng），帮助它从高处跳落时安然落地，是“平衡器”。
④动物的耳朵真有用！
（1）请用“_______”在文中画出兔子耳朵形状上的特点。
（2）根据提示及短文内容，将表格补充完整。
动物 耳朵的作用 耳朵的别称
①　大象　 散热、驱赶小飞虫 “空调”“驱蚊器”
兔子 ③　帮助听到远处声音，躲避天敌　 ④　助听器　
②　猫咪　 保持平衡 ⑤　平衡器　
（3）我还知道　蝙蝠　 （动物名称）的耳朵的作用是　接收超声波，在黑暗中飞行　 。
【解答】（1）本题考查寻找关键句。由第②自然段“兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线”可知，这个句子写出了兔子耳朵形状上的特点。
（2）本题短文内容的理解概括。由第①自然段“大象的耳朵像两把大扇子，耳朵下有许多毛细血管”“天热时耳朵一扇就把热量散出去了，像‘空调’一样”“大象的耳朵还是‘驱蚊器’”可知，大象耳朵又称“空调”“驱蚊器”，作用是散热、驱赶小飞虫。
由第②自然段“兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线，可以帮助它听到远处的声音，躲避天敌，保护自己，是很不错的‘助听器’”可知，兔子耳朵又称“助听器”，作用是帮助它听远处的声音，逃避天敌。
由第③自然段“猫咪的耳朵能保持身体的平衡，帮助它从高处跳落时安然落地，是‘平衡器’”可知，猫咪的耳朵又称“平衡器”，作用是保持身体的平衡。
（3）本题考查课外搜集与积累。结合课外搜集与积累，写一写还有哪些动物的耳朵有奇效。
示例：蝙蝠的耳朵的作用是接收超声波，在黑暗中飞行。
故答案为：
（1）兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线。
（2）大象 猫咪 帮助听到远处声音，躲避天敌 助听器 平衡器；
（3）蝙蝠 接收超声波，在黑暗中飞行。
十一、看图写话。
14．仔细观察下面的图片，用几句话写一写小猫一年四季在花园里做的事情。（不会写的字可以用拼音代替）
【解答】通过观察图片可知，图上四幅图分别描述小猫在一年四季里做的事情。图一：小猫在花园里捉蝴蝶；图二：小猫在屋顶睡觉；图三：小猫躺在落叶上；图四：小猫坐在雪地上看雪景。组织语言，运用正确的标点符号即可。
故答案为：
春天，阳光灿烂，百花齐放，吸引来了许多蝴蝶，小猫在美丽的花园里捉蝴蝶。夏天，天气很热，小猫爬到屋顶上呼呼地睡大觉。秋天，一片片黄叶落了下来，小猫开心地在落叶里打滚儿。冬天到了，小猫坐在雪地里，静静地看着一片白茫茫的大地。

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