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(共19张PPT)
——《世说新语》
我市开展“十佳学生”评选活动，孔融、曹冲、司马光以及《陈太丘与友期行》中的陈元方同学纷纷入围。今天，咱们一起走进“十佳学生”评选活动现场，为陈元方同学拉票。
情景导入
核心素养目标
1.朗读课文，积累文言字词，理解文章大意
2.品味语言，多角度赏析人物形象。（重点）
3.理解方正的内涵，传承方正之风。（难点）
元方故事我来讲
壹
元方品质我来赞
贰
良好家风我来扬
叁
元方故事我来讲
壹
分角色朗读，读准字音，读出节奏。
思考：这篇课文讲了一个什么样的故事？请你试着以元方或陈太丘友人的口吻把这个故事讲给同学听。
我是陈太丘的友人，我和他相约今天出行……
我是元方，今天……
按照事情的发展顺序：起因、经过、结果。
我是陈太丘的友人，我和他相约今天出行......
我是元芳。今天......
评价指标 水平 优秀 良好 合格
声音洪亮，表达清晰
语言生动，情节完整
想象合理，切合内容
简述故事评价表
元方品质我来赞
贰
小组合作，圈画出能体现人物描写句子，分析人物形象。
小贴士：注意朗读的语调、语气、表情和动作。
待君久不至，已去。
（平和交代）
对话
尊君在不？
（礼貌询问）
非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
(冷静严厉)
友人到底是一个怎样的人？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
友人惭，下车引之。
言而无信，不守信用
缺乏修养、没有礼貌
知错能改
你认为陈元方是一个怎样的孩子？
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
懂礼识义
元方入门不顾。
性格直率，好恶分明，情感易外露
东汉初年形成了以“孝”为核心的政治伦理，“孝”在人才选举等国家制度中发挥着重要作用。东汉时期，孝道特别兴盛。传统的二十四孝图，即有八孝产生于东汉。比如我们熟悉的“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。
东汉末年，一个人甚至仅
仅凭孝顺父母，就能够被举荐
当官，这就是——举孝廉！
资料链接
元方的人物形象
良好家风我来扬
叁
1.了解陈家家风的养成。
2.学习陈元方对敬辞和谦辞的使用。
3.做方正少年，传家风，扬国风。
世说新语㈠·德行
陈元方子/长文，有英才，与季方子/孝先/各论/其父功德，争之/不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方/难为兄，季方/难为弟。”
【译文】陈元方的儿子陈长文，有杰出的才能，他和陈季方的儿子陈孝先各自论述自己父亲的事业和品德，两人争执不下，便去问祖父太丘长陈寔。陈寔说：“元方很难当哥哥，季方也很难当弟弟。”
“君”“尊君!“家君”的称谓有什么不同
君：是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。
家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。
如：家父
尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。
如：尊姓大名
故/今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智/则国智，少年富/则国富；
少年强/则国强，少年独立/则国独立；
少年自由/则国自由，少年进步/则国进步；
少年胜于欧洲/则国胜于欧洲，
少年雄于地球/则国雄于地球。
美哉/我少年中国，与天不老！
壮哉/我中国少年，与国无疆！
---梁启超《少年中国说》节选
课后作业
辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。
①敝人　②卑职　③陛下　④令尊　⑤寡人　⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下
敬辞有:
谦辞有:
3
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1
2
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陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾 。

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