资源简介

(3)步骤
对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
(4)步骤②中反应的文字表达式为
该反应属于
反应。（填基木反
应类型)
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。
序号
5%H202溶液的休积
催化剂
待测数据
①
200mL
2g氧化铜
②
200mL
2g二氧化锰
b
(5)表中的待测数据是
;若a>b,可得到的结论是
的催化效果较好。
21.(10分)某化学研究小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，对教材中的实验
装置进行了改进，设计出如图1所示的实验装置，实验时在粗铜丝末端的燃烧匙中放足量
白磷。图2为用气体压力传感器测得的广口瓶中气压变化情况。据图回答问题。
频道
112.5
气压Pa
107.5
铜丝
102.5
弹簧夹
传感器
97.5
92.5
87.5
82.5
77.5
72.50306090120150180210240270300
图1实验装置
图2气压—时间曲线时间
(1)点燃酒精灯加热铜丝一端，一段时间后，白磷燃烧，这样做的好处是
(2)图2中CD段气压明显变化的原因是
;导致DE段气压变化的实验操作
是
(3)实验前在集气瓶中预先放人了20mL的水，若集气瓶的内部体积为200mL,则理论上倒
流人集气瓶中的水的体积大约为mL。
(4)实验结论：氧气占空气体积的。
(5)白磷（与红磷燃烧生成的产物相同）燃烧的文字表达式为
(6)集气瓶底部水的作用：①
;②
(7)不能选择木炭（或硫）的原因：反应会生成气体，导致
无明显变化。
九年级化学质检练习（一）第6页（共6页）
答题
“年度第一学期九年级化学质检练习（一）
2025-2026学年度第一学期
九年级化学质检练习（一）
(范围：绪言一第二单元时间：60分钟满分：100分)
一、选择题（本题共有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确答案）
1.节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化？
C.烘烤小麦
D.研磨小麦
A.洗涤小麦
B.晒干小麦
2.下列仪器不能用作反应容器的是
C.烧杯
D.集气瓶
A.试管
B.量简
3.低碳生活，健康你我。下列有利于实现该目标的是
A.参与植树造林，扩大植被面积
B.提倡开私家车出行，节约时间成本
C.加高烟肉，工业废气高空排放
D.将城市垃圾焚烧，减少土壤的污染
4.下列做法不正确的是
A.胶头滴管用完后平放在桌面上
B.加热后的试管冷却到室温再进行清洗
C.试管清洗完后倒放在试管架上
D.实验后的废液倒入废液缸中
5.下列有关实验现象的描述，正确的是
A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
B.木炭在空气中燃烧，发出红光，生成二氧化碳气体
C.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量
D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
6.空气是一种宝贵的自然资源。有关空气中物质的说法正确的是
A.氧气约占空气质量分数的21%
B.氧气能支持燃烧可以作燃料
C.氨气化学性质活泼
D.含一定量的水蒸气
7.下列关于氧气性质的叙述，正确的是
A.氧气易溶于水
B.氧气的密度比空气略小
C.液态氧是无色的
D.氧气的化学性质比较活泼
下列各组物质的鉴别方法错误的是
选项
鉴别物质
鉴别方法
A
白酒和白醋
闻气味
B
水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰，观察现象2025-2026学年度第一学期
九年级化学质检练习（一）参考答案
-、1-5 CBAAD
6-10 DDCCB
11-15 CDCAB
二、（除标注外，其余每空1分）
16.(1)1-2mL铺满试管底部(2)立即用清水冲洗干净
(3)用水润湿(4)倒放手心(5)胶头滴管大于
17.(1)78(2)化学性质稳定(3)物理沸点(4)>(5)一级臭氧（或0）
18.(1)试管破裂
(2)蜡烛燃烧有水生成石灰水变浑浊能
(3)铁+氧气点燃，四氧化三铁(2分)。
防止高温熔融物溅落瓶底使其炸裂
(4)坩埚钳
用灯帽盖灭
相同条件下，氧气浓度越高，燃烧越剧烈
19.(1)长颈漏斗
(2)棉花
防止加热时粉末状物质进入导管
高锰酸钾
加热，锰酸钾+二氧化锰+氧气(2分)C
等气泡均匀放出后再收集
气泡从瓶口冒出
(3)①a②a
20.(1)质量
化学性质
(2)复燃0.2
(3)①③
(4)过氧化氢
氧化铜，水+氧气(2分)分解
(5)收集100毫升氧气所用时间二氧化锰
21.（1)实验结果更准确，更环保
(2)白磷燃烧氧气被消耗，内部气体减少，气压降低打开弹簧夹
(3)36
(4)1/5
(5)白磷+氧气点燃，五氧化二磷(2分)
(6)①吸收热量②吸收五氧化二磷
(7)压强
九年级化学质检练习（一）参考答案第1页（共1页）

展开更多......

收起↑