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2026年高考历史（统编版）一轮复习
第30讲 文明的产生与早期发展 讲义
课标解读:
1.知道早期人类文明的产生；
2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。
核心素养：
【时空观念】结合教材相关地图,了解古代不同文明形成时间和地域分布状况。
【唯物史观】通过分析人类文明的产生过程，理解生产力决定生产关系,认识文明产生的原因和历史必然性;通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性。
【史料实证】运用史料总结古代文明的主要表现和阶段特征;归纳“轴心时代”各文明社会经济的发展状况,正确认识古代文明多元的特点。
【历史解释】理解人类文明形成的主要因素及其内涵；正确认识私有制、阶级、文字与国家产生、文明发展的关系；探究自然地理环境对人类早期文明形成影响。
【家国情怀】了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实，认识中华文明起源，早期国家产生的根本原因；感悟中华民族率先迈人人类文明时代的民族自豪感。
考情考向：
年份 试卷 考点
2025 山东卷 文明的交流
广东卷 古代埃及文明
浙江卷1月 两河流域文明
甘肃卷 雅典民主政治
江苏卷 古代埃及文明
2024 安徽卷 古埃及文明
辽吉黑卷 古希腊文明
北京卷 古巴比伦王国
2023 江苏卷 世界古代文明（主观题）
全国乙卷 雅典民主制度
浙江卷 古印度文明
考向分析:
1.考查方向：
运用新材料、新情境，考查主要考察古代文明的产生、主要表现及其特点。
2.考查方式：
以选择题为主,非选择题主要考查中西对比，感受古代世界文明多样性。
复习备考：
1.重点关注：新教材的内容，尤其四大文明古国的历史；理解古代文明的多元特点。
2.注重多向联系：纵向联系，如与近代西方民主政治相联系；横向联系，注意古代世界文明多样性及交流。
时空坐标及主要线索：
教学过程：
中外历史纲要（下）主要内容及世界历史分期：
世界古代史：
人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。
世界近代史：
人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：
人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪，资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运公共体在经历一系列严重灾难后日益显现，从世界大战到多极化趋势。
考点一：人类文明的产生
（一）文明的概念：
1.含义：是人类的进步状态和理性社会体系。
（1）广义上：是文化发展积极成果的总和，是良好的生活方式和精神风尚，表明物质文明、精神文明和政治文明达到较高的水平；
（2）狭义上：是指与野蛮相对的、理性的社会体系。
2.历史学中的“文明”：是指原始社会之后漫长的历史阶段，它既是人类社会发展的过程，也是人类社会发展的结果，同时也是区域文明走向整体文明的过程。
3.标志：
（二）前提：农业和畜牧业的产生
1.背景：
大约1万年前，社会生产力的发展，农业和畜牧业的产生。
2.表现：
3.影响：（结合选择性必2）
农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命。具体表现为：
①生产：由食物采集者转变为食物生产者；出现了手工业和农业的分工。
②生活：增加食物供应，加速人口的增长；从迁徙过渡到定居。食物储存：地窖、陶器和粮仓；腌制或风干加工保存食品；自然冰保鲜食品。
③男女地位变化：在农业生产中，男子开始占据主导地位，女子逐渐退居从属地位。
④私有制出现：生产产品有了剩余，出现了私有财产贫富分化。
⑤从部落到国家：为保护私有财产和阶级利益，建立国家机器。
⑥原始文化的产生：原始音乐、文学和宗教产生。与农业生产相关的天文历法、数学和其他学科逐渐发展起来。
（三）过程： 结合课本，利用图示的形式梳理
（四）人类进入奴隶社会：
1.原因：
生产力缓慢发展（社会分工的发展和劳动生产率的提高）。
2.标志：
奴隶制国家的建立（人类进入文明时代）。
3.意义：
（1）它打破了原始社会氏族部落关系的狭隘性，从而有利于社会生产规模的扩大；
（2）有利于体力劳动和脑力劳动分工的发展，为整个人类物质文明和精神文化的进一步发展创造了条件。
历史解释：
1.氏族：
是以血缘关系为纽带组织起来的。国家设有公共权力的暴力机关，如军队、警察、宪兵、法庭、监狱等，而氏族完全没有这些凌驾于社会之上的公共权力机关。
2.国家：
是从氏族组织的废墟上产生的，但它和氏族有着根本的不同:国家按地域来划分它的国民。
知识链接： 古代的村落、集镇和城市（选择性必修2）
知识拓展：人类历史上的三次社会大分工
（1）第一次分工：
原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。影响：原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提。
（2）第二次分工：
第二次社会大分工是手工业和农业的分工。影响：这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高，促使私有制的形成。
（3）第三次分工：
奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人。影响：促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体力劳动中分离出来。
高考真题：
1.（2023·山东卷）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（ ）
A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片
B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等
C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件
D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样
正确答案：C
变式训练：
1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明
A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志
B．私有制产生促使人类社会迈入文明时代
C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜
D．农业生产的发展是人类迈向文明的前提
正确答案：D
考点二：古代文明的多元特点
（一）文明区域：
西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河恒河流域、中国黄河长江流域、欧洲环爱琴海地区。
（二）主要特征：
1.相同：
（1）奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民；
（2）位置：基本上都位于北半球温带地区，气候条件适合人类生存和居住。
（3）大多邻近大河流域。
2.不同：
（1）独立发展，多元特征。
（2）类型：海洋文明、大河文明。
（3）原因：
①生产力发展水平的差异；
②受历史条件和地理环境限制，越是文明初期，受到自然条件的制约就越大；
③经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也影响。
（三）文明多元的表现：
1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明
核心素养：根据所提供的法典条文，概括出《汉谟拉比法典》的主要特点、性质及地位。
材料 第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。
第23条 如果没有抓获拦路的强盗，遭抢劫者须以发誓的形式说明自己的损失，然后由发生抢劫案的地方或地区的市长或地方长官偿还损失。
第196/197条 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。
第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。
结语 怨声载道的统治，寿命不会长，将出现连年饥荒、一片黑暗、突然死亡……他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘……他的幽魂[在地狱里]喝不到水。
提示：
（1）特点：
①施行严格的、保护私有财产的规定；
②施行同态复仇法；
③维护奴隶主贵族的利益；
④神权主义色彩浓厚。
（2）性质：
一部维护奴隶主阶级利益的法典。
（3）影响：
①是现存古代世界第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位；
②比较清晰的反映了古巴比伦王国的政治、社会和经济等多方面的情况，是了解和研究古代两河流域历史的重要资料。
高考真题：
1.（2024·北京卷）书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括（ ）
①行业种类多样 ②国家重视农业生产
③地方资源的所有权归总督 ④书信是国王处理事务的一种方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
正确答案：B
变式训练：
1.汉谟拉比认为自己是奉神的旨意统治国家，决心要“给这片土地带来正义的法律，去消灭缺德和邪恶的人，从而给强者不伤害弱者。”他坚信能够“给臣民带来长久福祉”的唯一途径是消灭人治，“依法治国”。这代表着，在两河流域（ ）
A．坚持依法治国
B．人们生活幸福
C．实行君主专制
D．奉行平等观念
正确答案：C
2.尼罗河流域：古埃及文明 （结合选择性必修1、3）
思考点： 古代西亚的两河流域和埃及的尼罗河流域的自然环境如何影响了它们各自文化的特点？
材料一 两河流域由不同的地域组成……南部由沼泽和宽广、平坦而贫瘠的平原组成，各城市沿河渠而建并逐渐发展起来。由于自然资源匮乏，与周边国家的商贸异常重要。两河地区那难以预测的洪水，使得河畔的农人饱受命运的捉弄，战争的频繁更增加了命运无常的感叹。
——吴宇虹《泥板上不朽的苏美尔文明》
材料二 尼罗河三面是沙漠，面朝三角洲，这些自然屏障使它得到特别好的保护……尼罗河就像一条天然纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效整体……尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信和乐观……埃及人则把他们的洪水之神看作是“会给每个人带来欢乐”的喜神。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
提示：
(1)两河流域:
①依靠境内河流发展农业，早期的国家因征战逐步被统一起来;
②因河流泛滥时间不定，所以有洪水和方舟传说，出现与大洪水斗争的文学作品，史诗《吉尔伽美什》;
③经常受到外族入侵、帝国更换频繁、充满不安全感。
(2)埃及:
①相对封闭，有利于埃及文明的持续发展；
②尼罗河定期泛滥为当地农业的发展创造了条件，埃及的历法根据尼罗河的涨落规律制定，使用的书写材料的原料来自中的植物；
③尼罗河提供通道，有助于埃及的统一、政权较为稳固、航行便利、生活较惬意；
④重来世，宗教信仰浓厚。
高考真题：
1.（2025·广东卷）某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是（ ）
A．建立了数量众多的城邦国家
B．创作了目前所知最早的史诗
C．颁布了现存最早的成文法典
D．制定了世界上第一部太阳历
正确答案：D
变式训练：
1.埃及首席考古学家称，在吉萨发现的新墓群的随葬品中发掘出了原始的金属手术器械和一些死者在生前骨折后得到医治的痕迹，说明这些死者在生前得到了很好的医疗待遇。通过对这些遗迹测算，共有大约2万名劳工参与建造了被誉为“世界八大奇迹之一”的金字塔。据此可推知，古埃及（ ）
A．科学技术成就世界领先
B．修建金字塔的劳工待遇优厚
C．中央集权统治渐趋强化
D．医疗和建筑的技术水平高超
正确答案：D
3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明
问题思考： 归纳古印度文明的主要特点。
①以宗教为中心，多种宗教长期并存；
②深受种姓制度影响，使社会呈现明显的等级特征；
③以诗代史；
④多样性、包容性（多元性）。
知识拓展： 印度的种姓制度
1.内容：
2.特点：
①严格的社会等级区分，种姓世袭；
②职业世代相传；
③实行种姓内婚制；
④不同种姓的法律、宗教地位不平等。
3.实质：
4.影响：
(1)积极：①有利于维护统治，维持社会安定；
②印度社会发展、文化、心理产生了深刻的影响。；
(2)消极：①造成印度社会阶层的隔离，限制社会的阶层流动，延缓了社会发展的进程；
②激化社会矛盾，不利于印度的统一与团结
知识链接： 佛教 （选择性必修3）
（1）背景：
公元前6世纪，社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满；
（2）产生：
创始人是乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。
（3）主张：
①“众生平等”、忍耐顺从；
②抨击种姓制度下的等级体系。
（4）外传：
佛教向亚洲各地传播，大致可分为两条路线：①南向最先传入斯里兰卡，又由斯里兰卡传入缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等国；
②北传经帕米尔高原传入中国，再由中国传入朝鲜、日本、越南等国。
（5）影响：
①渗入南亚和东南亚社会生活的各个方面；
②对人们生活和价值观念有很大的影响；
③影响了世界的文化和艺术发展。
高考真题：
1.（2023·河北卷）古代印度种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动，但低级种姓以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”。这说明古代印度（ ）
A．中间阶层不断壮大
B．等级结构日益复杂
C．血缘关系逐渐弱化
D．社会矛盾有所缓和
正确答案：D
变式训练：
1.古代印度的《摩奴法典》规定，不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不能同饮一口井里的水，不同种姓的人严格禁止通婚。由此可以推知，在种姓制度下，古代印度（ ）
A．不同种姓的职业存在世袭
B．刻意宣扬君权神授观念
C．社会阶层的流动严重受阻
D．妇女社会地位极其低下
正确答案：C
4.南欧巴尔干半岛南部和爱琴海地区：古希腊文明
知识拓展1： 古典希腊文化——欧洲文化源头 （融合选必3）
（1）原因：
①经济：发达的奴隶制商品经济比较繁荣；（根本）
②政治：民主制度和城邦制度的鼎盛；
③思想：希腊神话为希腊艺术的生长提供了深厚广阔的土壤；
④地理（外部）：靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明中汲取营养。
（2）内容：
包括古希腊战争，古希腊艺术和古希腊神话，古希腊文化作为古典文化代表。
（3）特点：
①神人同形、同性，赞美神即在赞美人；
②自我意识的觉醒，否定神的意志；
③改变了过去神与人之间的紧张关系，体现了对“人”的尊重和关爱；
④体现了人文精神；
⑤充溢着浓郁的世俗气息和鲜活的生命力；
⑥以理性思维认识和解释世界，文学艺术追求庄重典雅，优美和谐。
历史解释： 人文精神
（1）狭义：
是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，基本主张：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于现世生活的超越性精神追求。
（2）广义：
则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。
（3）核心：
是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
知识拓展2： 雅典的民主政治
1.形成的原因：
（1）地理：多山少平原，路上交通不便，形成众多的城邦。
（2）经济：商品经济发达,培养了希腊人自由、进取、平等的民主精神；
（3）社会：独立性城邦的存在，环境宽松。
（4）政治：平民与贵族的斗争（直接）
（5）思想：平等互利的观念，勇于开拓进取的精神；
（6）个人：思想家、政治家的推动和改革；
（7）外部：东西方文化交流。
2.过程：四个阶段
3.特点：
人民主权、轮番而治、直接民主、法律至上、公民意识。
4.实质：
少数人的奴隶制民主政治。
重点探讨: 依据材料并结合所学，你如何评价雅典的民主政治。
材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。……我们雅典人自已决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论。
——伯利克里《在降亡将士葬礼上的演说》
材料二 把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者……不是偶然选中的人……不是使用强权或骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
提示：
（1）进步性：
①利于发挥公民创造力，增强公民认同感；
②民主氛围创造的空间，使雅典取得了灿烂的精神文化成就；
③近现代西方民主政治的源头。
（2）局限性：
①范围：是奴隶制下少数男性公民的民主，奴隶、外邦人、妇女、儿童被排除在外，
②性质：建立在奴隶制基础之上原始直接民主，只适用小国寡民；
③方式：轮番而治和抽签形式可能导致国家权力滥用和误用。成为政治腐败、社会动乱的根源 。
知识链接： 选择性必修1、2
问题思考： 古希腊文明取得辉煌成就的原因。
（1）经济：古希腊工商业经济繁荣。
（2）政治：城邦公民政治提供较为宽松环境；城邦重视公民教育。
（3）文化：人文主义思想发展，自由、平等的文化氛围。
（4）对外：从周边汲取优秀文化成果。
综合归纳：
共同特点：
①多邻近大河流域；②基本独立发展；③明显多元的特征。
核心素养： 影响世界古代文明多样性的因素。 （唯物史观）
(1)生产方式：
生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因。
①亚洲和非洲的文明古国都以农业立国,形成了和平自守的大河文明;
②古代希腊以工商业见长,形成了开拓进取的海洋文明;
③以畜牧业见长的游牧民族则创造了杀伐奔袭的游牧文明。
(2)地理环境：
在世界上古时期,生产力落后,地理环境对人类文明的影响巨大。
①人类早期文明一般分布在大河旁边。利用冲积平原的有利自然条件进行农业生产。②希腊港湾众多的自然环境对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响。
(3)周边环境：
①西亚文明与埃及文明、希腊文明相邻,一方面,促进了不同文明的交流融合；
②另一方面,也不利于文明的稳定,战乱频仍,社会动荡。
③中国、印度文明的周边压力较小，外部压力较轻,文明相对稳定。
(4)宗教思想：
①是文明多样性的重要表现,反过来深化了文明的多样性。
②希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教等都对世界文明的多样性产生了深远的影响。
高考真题：
1.（2025·重庆卷）公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典（ ）
A．公民群体极力维护自身特权
B．公民兵不再响应城邦征召
C．外部压力暴露民主决策弊端
D．奴隶制未能满足社会需求
正确答案：A
变式训练：
1.亚里士多德认为每个公民都是城邦的一部分。在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方面，再及于理性方面，训练其身体，然后启发其理智。其强调教育的目的是（ ）
A．服务国家未来发展
B．完善雅典民主政治
C．实现公民地位平等
D．传播人文主义思想
正确答案：A
思维导图：
2026年高考历史一轮复习 第30讲 讲义
（北京）股份有限公司

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