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高一必修上第三单元精品课件
行
在苦难中寻得理解 在共鸣中照见生命
有一少年，“弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才(傲物)，少(很少)所推可，因谑之曰:“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰:“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”
这个少年就是白居易。
白乐天去世后，有人曾写诗曰:“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,一胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”(《摭言》卷十五)
“琵琶篇”是指白居易的《琵琶行》
唐宣宗
01第一个环节：品诗人
诗人简介
作 者 简 介
白居易，字乐天，号香山居士，下邽(今陕西省渭南县境)人。贞元十五年(798)进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年(842)，以刑部尚书致仕，死时年75岁
有“诗魔”和“诗王”的称号。与刘禹锡并称为“刘白”。白居易与元稹共同倡导了“新乐府运动”，世称“元白”，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
初中遇到的白居易:《钱塘湖春行》《卖炭翁》
创作背景
宰相武元衡被杀，白居易激于义愤，上疏“急请捕贼，以雪国耻”。被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗、新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。
本诗作于诗人贬职江州第二年。
创作背景
这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，际遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所以诗人把她引为同调，写来格外动人。
诗意浔阳
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的获花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。
1.小序有什么作用？
时间：被贬第二年的秋天
地点：湓浦口
人物：作者、客人、琵琶女
事情：送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦
本诗的写作动机：同病相怜伤迁谪
奠定情感基调：凄切伤怀
02 第二个环节：品诗文——序言
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
指音乐
（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。
顶真
02 第二个环节：品诗文——第一段
小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，送客湓浦口”
第1自然段
“闻舟中夜弹，……转徙于江湖间”
第2、3自然段
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”
第4自然段
03 第三个环节：品照应——序言与诗文
03 第三个环节：品照应——音乐与琵琶女身世
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
第一阶段：调弦
声音低沉 暗含悲情
第二阶段：曲一
婉转愉快
第三阶段：曲二
低沉冷涩
第四阶段：曲三
高亢激越
曲终阶段
戛然而止
余音绕梁阶段
“前奏曲”
“欢乐曲”
“沉思曲”
“悲愤曲”
琵琶声 ------诉尽心中悲愤之情
倾诉悲情。（低沉抑郁）
回忆欢快事。
（清脆圆润、轻快舒缓。）
生活变故，想到不幸。
（幽愁暗恨，冷涩凝绝。）
命运不平，身世之飘零。
（激越雄壮，高亢急促。）
03 第三个环节：品照应——音乐与琵琶女身世
03 第三个环节：品照应——音乐与诗人身世
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
歌女自诉身世苦
诗人自叹谪居苦
《琵琶行》白居易
江头夜送客
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
乐女话身世之苦
诗人述迁谪之恨
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
双线结构
巧妙构思
04 第四个环节：品音乐——手法描写
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
比喻精妙
叠词传神
通感达意
烘托入情
04 第四个环节：品音乐——手法描写
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
正面描写琴声
通过听者感受侧面烘托琴声
以声写声
以形写声
通过描摹环境侧面烘托琴声
用了比喻的修辞
艺术风格：平易感伤
旋律变化
粗重繁密
轻柔细致
清脆圆润
婉转流畅
缓慢低沉
沉咽暂歇
雄壮激昂
想象
04 第四个环节：品音乐——手法描写
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
侧面烘托
侧面烘托
正面描写
技艺高超
以声写声
以形写声
激昂
凄厉
忧伤
凄凉
欢快愉悦
想象
辽阔深广
神奇瑰丽
夸张
通感
艺术风格：凄寒冷艳、浪漫瑰丽
音乐效果
04 第四个环节：品音乐——手法描写
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，
天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，
失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
描摹听琴感受
侧面烘托琴声
以声写声
缠绵婉转
以形写声
昂扬激越
以形写声
悠远高扬
正面描写
琴声
以声写声
以形写声
抑扬顿挫高潮迭起
比喻
通感
想象
音乐效果旋律变化
04 第四个环节：品音乐——手法描写
三首诗的相同点
运用想象，创设比喻，引进视觉形象，化无形为有形，给人以丰富的联想，使人产生可视的听觉形象。
三首诗的不同点
白居易描摹形象，全部以日常生活中所见所闻事物设喻，朴实自然，亲切可闻。
李贺则用大胆的夸张，神奇的想象，瑰丽的比喻，鬼泣神惊，极其浪漫。
韩愈既不乏巧妙的夸张，丰富的联想，新颖的比喻，又突出个人感受，侧面烘托。
04 第四个环节：品音乐——手法描写
思考：怎样直接描写？如何侧面烘托？
直接描写：
摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法
以声写声：即用彼事物的声音来比附此事物声音的写法
以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法 。
侧面烘托：
不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。
或写感受，或写景物，或写效果。
04 第四个环节：品音乐——手法描写
课堂练习
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(天津卷)
【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
1. 本诗在音乐描写上有什么特点？请简要分析。（6 分）
04 第四个环节：品音乐——手法描写
①侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。
②比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。
③用典。运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“余响入霜钟”也是用典，写琴音与钟声交响，兼寓知音之意。
（每点 2 分，3 点 6 分，如答“夸张”等其他角度符合情理酌情给分。）
1、音乐由“冷涩”到"凝绝”是一个“声渐歇"的过程,诗人用“____________________，___________________。”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。
2、描写琵琶声在沉咽，暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是：“___________________，_______________。”
3、白居易《琵琶行》中用听者和景物烘托音乐效果的句子是：“____________________,____________________。”
4、白居易《琵琶行》中,表明琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是“_______________，_______________。”
5、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：“_________________，_______________。”
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面
05 第五个环节：品知识——练习巩固
6、【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。”
7、白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。
8、白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。
9、白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的联想。
10、白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 ，　　　　　 　”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　
千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面
嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　
银瓶乍破水浆迸　
铁骑突出刀枪鸣　
座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
05 第五个环节：品知识——练习巩固
11、白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
12、白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　　 　　”。
13、白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
14、“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
15、白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。
别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声
东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　
东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白
同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识
　江州司马青衫湿
座中泣下谁最多
05 第五个环节：品知识——练习巩固
言 ①东船西舫悄无言
②感斯人言
③凡六百一十六言
④自言本是京城女
命 ①遂命酒
②命曰《琵琶行》
数 ①使轻弹数曲
②一曲红绡不知数
是 ①是夕始觉有迁谪意
②自言本是京城女
（名词，说话的声音）
（名词，话）
（名词，字）
（动词，说）
（动词，叫，吩咐，命令）
（动词，取名）
（数词，几，表示不确实的数目）
（名词，数量）
（指示代词，这，此）
（动词，是）
为：①因为长句
②初为《霓裳》后《六幺》
③为君翻作《琵琶行》
语：①琵琶声停欲语迟
②今年闻君琵琶语
（动词，写，创作）
（动词，弹奏）
（介词，替，给）
（动词，说话，回答）
（名词，曲）
05 第五个环节：品知识——练习巩固
轻：①轻拢慢捻抹复挑
②商人重利轻别离
暂：①凝绝不通声暂歇
②如听仙乐耳暂明
泣：①满座重闻皆掩泣
②座中泣下谁最多
拨：①转轴拨弦三两声
②曲终收拨当心画
（形容词，轻轻）
（动词，轻视）
（副词，暂时，忽然）
（名词，眼泪）
（动词，拨动）
（名词，拨子）
（副词，短暂）
（动词，哭泣）
05 第五个环节：品知识——练习巩固
辞：①我从去年辞帝京
②莫辞更坐弹一曲
于：①尝学琵琶于穆、曹二善才
②转徙于江湖间
然：①曲罢悯然
②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败
③成然之
（离开）
（推辞）
（向）
（在）
（形容词词尾，……的样子）
（连词，可是、但是）
（动词，认为是这样）
05 第五个环节：品知识——练习巩固
1.闻舟中夜弹琵琶者
2.遂命酒
3.商人重利轻别离
（时间名词作状语，在夜里）
（名词用作动词，摆酒）
（形容词用作动词，重视，轻视）
词类活用
05 第五个环节：品知识——练习巩固
特殊句式
1.状语后置句：尝学琵琶于穆、曹二善才
2.被动句：感斯人言
3.省略句：（吾）送客（于） 口
问其人，本（是）长安倡女
使（之）快弹数曲
感斯人（之）言
沉吟放拨插（于）弦中
05 第五个环节：品知识——练习巩固
一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸，
一篇《琵琶行》写尽作者失路人生。

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