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第五单元
梦回繁华
新课导入
画面里有穿梭的车马、喧闹的店铺，有挑着担子的商贩、倚栏远眺的妇人，甚至能看到街角茶馆里正在闲谈的客人。你们知道吗？这幅画定格的，是近千年前北宋都城汴京的一个普通清晨；而画它的人，是一位名叫张择端的画家，他用细腻的笔触，把一个王朝的繁华，变成了流传千年的 “活化石”。当我们凝视画中那座横跨汴河的虹桥，会看到船夫正忙着收放桅杆，桥上行人摩肩接踵，桥下商船满载货物 —— 这些细节里，藏着北宋百姓的烟火日常，藏着当时世界上最繁华都市的商业密码。今天，我们就要跟着课文《梦回繁华》，一起 “走进” 这幅画：去读懂张择端为什么要画这幅画，去解锁画中那些你可能忽略的 “繁华密码”，更去感受文字如何像画笔一样，让千年前的汴京，在我们眼前重新 “活” 过来。
现在，就让我们带着对这幅画的好奇，翻开课本，开启这场 “穿越千年的繁华之旅” 吧。
同学们，先请大家静静观察这幅画
影视资料
素养目标
准确识记《清明上河图》的作者（张择端）、创作时代（北宋）、描绘对象（汴京市井生活）等核心信息，理解课文中对画作关键场景（如虹桥、市井商铺、人物活动）的文字描述，能将文本内容与画作细节相对应。
感受《清明上河图》所展现的北宋都城的市井繁华与人文气息，体会画作作为 “国宝级文物” 的历史价值与艺术魅力，激发对中国传统绘画艺术的热爱与尊重。
积累并掌握文中 “汴梁”“翰林”“簇拥”“擅长”“摄取” 等重点字词的读音、字形与含义，能在具体语境中准确运用；梳理课文脉络，理清作者介绍《清明上河图》的顺序（如画作背景、画面内容、艺术价值等），把握文章总分总或递进式的结构特点。
透过课文对画作的解读，理解古代艺术家观察生活、记录时代的匠心精神，思考 “文化传承” 的意义，树立保护传统文化、弘扬民族精神的意识，提升文化自信与审美素养。
作者简介
主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授。
背景资料
《清明上河图》将汴河两岸物阜民丰、兴旺繁荣的景象栩栩如生地描画出来，反映出当时社会各阶层的生活情态。城郭、街市、舟桥、车马，刻画精细；商贩、农夫、工匠、艺人等，各色人物形神皆惟妙惟肖。该画作规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅，具有重要的历史价值和艺术价值。《清明上河图》，中国十大名画之一，是北宋画家张择端所绘风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品记录了我国北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是当年繁荣的见证，也是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。画中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，十分恢宏。
《清明上河图》描绘的是北宋京城汴梁(又称“汴京”)清明时节的繁荣景象，是汴梁当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
绢（ ） 驮（ ） 檀（ ） 冗（ ）
翰林（ ） 题跋（ ） 擅长
城郭（ ） 考订 田畴（ ）
岔道（ ） 簇拥 踏青
行旅（ ） 宏敞 摄取（ ）
遒劲（ ） 春寒料峭（ ）
长途跋涉 摩肩接踵（ ）
络绎不绝（ ）
juàn
tuó
tán
rǒnɡ
hàn
bá
ɡuō
chóu
chà
xínɡ
shè
qiú jìnɡ
qiào
zhǒnɡ
yì
一种丝织物，故左边为“纟”。
区别“骆驼”的“驼”。
檀香、檀木
冗长、烦冗
畴：田地，种类
筹：筹划，办法
注意右边是“犮”。
注意读第三声。
生字词
【串句记忆法】
这幅手卷（ ）要慢慢卷（ ）起，不可随意折叠、揉搓。
juàn
juǎn
（ ）
（ ）
劲
遒劲
干劲
jìnɡ
jìn
（ ）
（ ）
卷
juàn
juǎn
手卷
卷尺
表“坚强有力，力量大”时读jìnɡ。
多音字
暇（ ）
瑕（ ）
xiá
xiá
遐（ ）
xiá
闲暇
遐思
瑕不掩瑜
擅（ ）
膻（ ）
shàn
shān
檀（ ）
tán
擅长
檀香
膻气
缺点掩盖不了优点。
【口诀记忆法】
整日忙碌，无暇（xiá）闲游；思绪远游，遐（xiá）想联翩；玉无杂质，则无瑕（xiá）疵。
形近字
订（ ）
钉（ ）
dìnɡ
dīnɡ
盯（ ）
dīnɡ
考订
盯梢
钉子
【形旁辨字法】
修订（dìnɡ）书稿慎言（讠）辞，盯（dīnɡ）梢跟踪眼（目）不离，钉（dīnɡ）锤镶金（钅）敲不停。
纽（ ）
扭（ ）
niǔ
niǔ
钮（ ）
niǔ
枢纽
按钮
扭头
工
善于，擅长
设色
春寒料峭
跋涉
内忧外患
络绎不绝
摩肩接踵
细致入微
词语解释
(绘画)涂色，着色
爬山过水，形容旅途艰苦
形容初春微寒
指国内的变乱和外来的祸患
形容行人很多，往来不断
肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟
比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。
课文分层
第1部分（第1-2自然段）
介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机。
第2部分（第3-4自然段）
介绍《清明上河图》的形式特点和所描绘的内容。
第3部分（第5自然段）
总结《清明上河图》的艺术特点和历史价值。
文章第1、2段为什么要介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机？
这是一种“知人论世”的写法，为读者了解这幅画作的价值作了铺垫。通过这些介绍，读者就对《清明上河图》所要表现的内容、创作主题等有了大致的了解。这有助于读者跟随作者的文字走近《清明上河图》，去领略画作恢宏的场面，欣赏其非凡的艺术价值。
第3段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
第4段：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光……画面中段是汴河两岸的繁华情景……后段描写汴京市区的街道。
这篇文章的说明顺序是怎样的？
本文使用的是逻辑顺序
从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
主要采用的是空间顺序
其中”画面开卷处” “画面中段” “后段”三个词语即将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。
课文使用了哪些说明方法？有何作用？
“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”
运用列数字的说明方法，准确介绍《清明上河图》的纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
将“整个长卷”比作“乐章”，形象地说明了画作宏大而富于变化的特点，给读者以艺术的享受。
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
运用摹状貌的说明方法，形象地描绘了拱桥周围热闹非凡的景象，说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
将《清明上河图》与一般的界画相比较（作比较），突出了《清明上河图》的绘画手法独特。
画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
引用举例说明《清明上河图》中所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致。引用具体店名等，更加有力地证明了画作写实的特点。
如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
举例说明画面细节刻画十分真实的特点。
为何“梦回”？
据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。
北宋的统治者——打造盛世假象，掩盖内忧外患
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
南渡的北宋移民——怀念故土，梦回繁华
多用四字短语，典雅凝练、生动形象，读来朗朗上口，富有音韵美，也符合宋代的文化气息。
作者用如此简短的词句为读者描绘了一幅五米多长的画卷，你觉得语言有什么特点？
疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，送炭的毛驴驼队
大道途中，仆从簇拥的轿乘队伍，踏青扫墓，折柳归来的权贵
舳舻相接，纤夫船工，逆水行驶，一片繁忙。
河上拱桥，规模宏敞，结构精美，宛如飞虹。桥连街市，车水马龙，热闹非凡。漕船驶过拱桥，船夫呼喊叫唤，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，行人桥头围观。
城池巍峨，街道纵横，房屋林立，茶坊酒肆、肉铺寺观，一应俱全；医药门诊、大车修理、看相算命，应有尽有。行人摩肩接踵（zhǒng），络绎不绝。各行各业，一派繁荣昌盛。
《清明上河图》画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象。
这幅画创作于北宋内忧外患时期，蕴含着画作者对表面繁华实则危机四伏的社会现实的洞察。
对于南渡的北宋移民来说，这幅画正是回首故土、梦回繁华的写照。
联系文本内容，说说标题“梦回繁华”的深刻含意。
除了用生动优美的语言，还应该怎么来介绍画作？请你结合课文原句来分析。
“画中的‘孙羊店’‘脚店’等,与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等,无有不符。”
可以采用引资料的说明方法，引用《东京梦华录》,准确具体地说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,增强了说明的可信度和说服力。
还有文中用了“大约”“可能”等概数词和表推断的词，科学严谨、准确，这体现了说明文语言的严密性和准确性。
写作特色
多种说明方法的综合应用。如举例子，则使说明更具体、更有说服力。尤其打比方的说明方法既生动形象地说明事物的特征，又增强了文章的趣味性。
说明和议论相结合。这样不仅能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，还可以引起读者的共鸣。
面对《清明上河图》这幅人物密集、场景繁复的作品，作者的介绍不仅条理分明，还细致入微，让观者充分感受到其中的美感。大家之所以钟爱《清明上河图》，偏爱这类恢弘的传世佳作，正是因为画中展现的热闹街景，总能勾起我们内心深处的一份情愫 —— 这是中国人从古至今对锦绣繁华的执着追求，更是流淌千年的盛世期盼与大国理想！同学们，今天这堂课，我们认识了一种新体裁、研读了一篇经典文章、赏析了一幅传世名画、“游览” 了一座历史名城，还掌握了不少学习方法。我们不仅读懂了《清明上河图》的独特之处与艺术价值，更在广阔的大语文世界里，收获了一颗耀眼的瑰宝 —— 那就是文艺性说明文。这种文体语言鲜活雅致，主旨丰富深厚，值得我们细细钻研。无论是精湛的绘画作品，还是生动的文艺说明文，都是璀璨中华优秀传统文化的重要构成，值得我们每个人去传承、去弘扬，让它们在新时代焕发生机，也让中华民族的繁华盛景，伴着这些珍贵的文化遗产永远延续。
《清明上河图》人物众多、场景庞杂，而作者却将其讲解得层次清晰、细致具体，带来了极佳的审美体验。人们对《清明上河图》以及这类鸿篇巨制的喜爱，源于画中繁荣的街景总能触碰到我们心底的一份向往 —— 这是中国人自古以来对美好繁华的追求，是跨越千年未曾熄灭的盛世渴望与大国梦想！同学们，今天这节课，我们有多重收获：接触了一种新体裁、阅读了一篇名作、品味了一幅名画、“游历” 了一座名城，还学会了一些学习方法。我们不仅了解了《清明上河图》的特点与艺术价值，更在丰富的大语文资源中，找到了一颗璀璨的明珠 —— 文艺性说明文。它兼具生动典雅的语言与深刻丰富的主题，值得深入探索。无论是出色的绘画，还是精彩的文艺说明文，都是中华优秀文化的重要组成部分，需要我们每个人去继承和传播，让它们焕发新活力，让中华的繁华与这些文化瑰宝一同长久留存。
课堂总结
这种文体语言鲜活雅致，主旨丰富深厚，值得我们细细钻研。无论是精湛的绘画作品，还是生动的文艺说明文，都是璀璨中华优秀传统文化的重要构成，值得我们每个人去传承、去弘扬，让它们在新时代焕发生机，也让中华民族的繁华盛景，伴着这些珍贵的文化遗产永远延续。
《清明上河图》人物众多、场景庞杂，而作者却将其讲解得层次清晰、细致具体，带来了极佳的审美体验。人们对《清明上河图》以及这类鸿篇巨制的喜爱，源于画中繁荣的街景总能触碰到我们心底的一份向往 —— 这是中国人自古以来对美好繁华的追求，是跨越千年未曾熄灭的盛世渴望与大国梦想！同学们，今天这节课，我们有多重收获：接触了一种新体裁、阅读了一篇名作、品味了一幅名画、“游历” 了一座名城，还学会了一些学习方法。我们不仅了解了《清明上河图》的特点与艺术价值，更在丰富的大语文资源中，找到了一颗璀璨的明珠 —— 文艺性说明文。它兼具生动典雅的语言与深刻丰富的主题，值得深入探索。无论是出色的绘画，还是精彩的文艺说明文，都是中华优秀文化的重要组成部分，需要我们每个人去继承和传播，让它们焕发新活力，让中华的繁华与这些文化瑰宝一同长久留存。
课堂总结中小学教育资源及组卷应用平台
梦回繁华 教学设计
【教学目标】
梳理文章内容，明确说明对象的特征，把握文章的说明顺序（逻辑顺序、空间顺序）。
品味作者准确严谨、典雅凝练的说明语言，掌握列数字、打比方、摹状貌等说明方法并分析其作用。
理解《清明上河图》的艺术价值与历史意义，感悟作者对中华优秀传统文化的珍视，增强文化自信与传承意识。
【课时安排】1 课时
【教学过程】
【导入新课】
（播放《清明上河图》动态复原视频，时长 1 分钟）同学们，视频中这幅跨越近千年的画卷，画尽了北宋都城汴京的市井繁华 —— 有鳞次栉比的商铺，有川流不息的人群，有往来穿梭的船只。它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，历经战火却依然璀璨；它是我国绘画史上的无价之宝，更是后人回望北宋盛世的 “时光窗口”。今天，我们就通过毛宁的《梦回繁华》，一起揭开这幅名画的神秘面纱，探寻它背后的故事与情怀。
【作者简介】
毛宁，1975 年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程，长期深耕艺术史及艺术理论研究领域。其代表论著有《龙门石窟天王力士造像 —— 兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡（jù）铜人 —— 试论先秦人物雕塑的风格演变》等。凭借深厚的艺术理论功底与细腻的文字表达，毛宁在《梦回繁华》中，将《清明上河图》的艺术魅力与历史内涵娓娓道来，为读者打开了一扇了解宋代绘画艺术的大门。
【背景链接】
本文选自《中外绘画名作八十讲》（上海书画出版社 2009 年版），略有改动。
《清明上河图》是北宋画家张择端仅存的传世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。它创作于北宋末年，彼时社会表面呈现 “盛世繁华” 之景，但实则内忧外患 —— 北方游牧民族虎视眈眈，国内土地兼并严重，社会矛盾暗流涌动。张择端以细腻的笔触，记录了都城汴京的城市面貌与各阶层人民的生活状况，既展现了北宋的经济繁荣，也暗含 “盛世危图” 的忧患意识。
后世文人学者对《清明上河图》的研究从未停歇，毛宁的《梦回繁华》则以说明文的体裁，结合艺术鉴赏视角，为我们清晰解读了这幅名画的创作背景、画面内容与艺术价值。
【字词清单】
（一）多音字
载：zǎi（记载、三年五载）；zài（载重、载歌载舞）
例：《清明上河图》中，载（zài）满货物的漕船与载（zǎi）入史册的繁华场景，共同构成了北宋的生活画卷。
肖：xiào（肖像、惟妙惟肖）；xiāo（姓肖）
例：画中人物的神态惟妙惟肖（xiào），仿佛下一秒就要走出画卷。
（二）理解词语
田畴：田地，田野。文中指《清明上河图》中近郊的农田景象。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳（zhú），船尾；舻（lú），船头。形容汴河上船只众多、往来繁忙的景象。
春寒料峭：形容初春时节寒气微冷的样子。文中用来描绘画卷开卷处近郊的季节氛围。
摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人多拥挤。文中形容汴梁市区街道上行人众多的热闹场景。
络绎不绝：形容行人、车马等前后相接，连续不断。文中体现了汴京交通的繁忙与城市的活力。
【整体感知】
朗读课文（指名分段朗读，教师纠正字音与节奏），划分文章层次，概述段落大意。
第一部分（第 1 段）：引出说明对象 ——《清明上河图》，简述其历史地位与传世经历，奠定 “繁华” 与 “传奇” 的基调。
第二部分（第 2 段）：介绍画作作者张择端的身份背景与创作意图，点明画作创作的历史背景（北宋末年的社会状况）。
第三部分（第 3-4 段）：详细介绍《清明上河图》的画作概况（尺寸、材质）与画面内容，按 “开卷（近郊）— 中段（汴河）— 后段（市区）” 的顺序展开，展现汴京的繁华景象。
第四部分（第 5 段）：总结画作的艺术价值与历史意义，指出其是 “北宋社会生活的百科全书”，呼应文题 “梦回繁华”。
文章围绕《清明上河图》，还介绍了哪些内容？这些内容与说明对象有什么关系？
还介绍了作者张择端、北宋末年的社会背景、画作的传世经历、画面细节对应的历史场景（如 “孙羊店”“脚店” 与《东京梦华录》的记载）。这些内容从 “人”（作者）、“时”（历史背景）、“事”（传世与史料印证）三个维度，为说明对象提供了丰富的背景支撑，让读者不仅了解 “画是什么”，更明白 “画为何存在”“画有何价值”，使说明更完整、更具深度。
【课文精讲】
（一）第一部分（第 1 段）
第 1 段开篇提到《清明上河图》“是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难”，这样写有什么作用？
①从画作的 “传奇经历” 入手，打破了说明文的平淡感，激发读者的阅读兴趣；②通过 “巧取豪夺”“辗转飘零” 等词语，侧面烘托出《清明上河图》的珍贵价值 —— 唯有国宝级文物，才会引发如此激烈的争夺；③为后文介绍画作的艺术价值做铺垫，让读者先感知其 “历史分量”，再理解其 “艺术魅力”。
如何理解 “它是我国绘画史上的无价之宝” 这句话？
这句话是对《清明上河图》历史地位的高度概括，“无价之宝” 直接点明其价值难以用金钱衡量。从后文可知，这幅画不仅艺术手法精湛（如人物刻画细腻、场景布局巧妙），更记录了北宋的社会生活，具有极高的艺术鉴赏价值与历史研究价值，因此堪称 “无价之宝”。
（二）第二部分（第 2 段）
作者介绍张择端 “北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人”，又提到他 “早年游学汴京，后习绘画”，这些信息有什么作用？
①补充作者的身份背景，让读者了解《清明上河图》的创作者并非普通画家，而是有 “游学汴京” 经历的专业人士 ——“游学汴京” 使张择端熟悉汴京的城市风貌与生活场景，为其精准描绘汴京繁华奠定了基础；②体现说明文的 “准确性” 特点，通过具体的身份与经历介绍，增强内容的可信度。
第 2 段提到北宋末年 “社会表面上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机”，这与《清明上河图》的创作有什么关联？
这段背景介绍揭示了画作的 “双重内涵”：一方面，张择端以画笔记录下 “表面繁华”（如汴河的繁忙、市区的热闹），成为北宋盛世的 “见证者”；另一方面，“内忧外患” 的背景暗示了这幅画并非单纯的 “盛世赞歌”，而是暗含对国家命运的忧虑，为后文理解 “梦回繁华” 的深层含义（北宋遗民对故土的怀念）埋下伏笔。
（三）第三部分（第 3-4 段）
第 3 段写道：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 24.8 厘米，横 528.7 厘米。” 这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
运用了列数字的说明方法。通过 “24.8 厘米”“528.7 厘米” 等精确数据，准确介绍了《清明上河图》的材质（绢本、设色）与尺寸，让读者对画作的 “体量” 有直观认知 —— 纵短横长的形制，恰好适合展现 “长卷式” 的市井场景，体现了说明文语言的 “准确严谨”。
第 4 段按 “开卷 — 中段 — 后段” 的顺序介绍画面内容，这样的说明顺序有什么好处？
采用了空间顺序，完全贴合《清明上河图》“长卷” 的观赏逻辑（人们欣赏长卷时，通常从左至右、从开卷到收尾）。这种顺序让读者仿佛 “身临其境”：先看到近郊的 “疏林薄雾、农舍田畴”，再聚焦汴河的 “舳舻相接、拱桥繁忙”，最后感受市区的 “车水马龙、店铺林立”，层层递进地展现汴京的繁华，使说明条理清晰，画面感极强。
文中描写汴河拱桥场景时提到：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。” 这句话运用了什么说明方法？有什么表达效果？
运用了摹状貌的说明方法。通过 “呼唤叫喊”“握篙盘索”“挥臂助阵” 等动作描写，将静态的画面 “动态化”，仿佛能听到船夫的吆喝声、看到行人的围观场景，生动再现了汴河航运的繁忙与市井生活的鲜活，让说明不再枯燥，充满感染力。
文中引用 “画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户…… 其余皆谓之脚店’等，无有不符”，这是运用了什么说明方法？有何作用？
运用了引资料的说明方法。引用《东京梦华录》（北宋都城汴京的生活实录）的记载，印证了《清明上河图》中场景的 “真实性”—— 画中店铺并非虚构，而是对北宋市井生活的真实还原。这既增强了说明的可信度与说服力，也凸显了画作的历史研究价值。
（四）第四部分（第 5 段）
第 5 段说《清明上河图》“是一幅写实性很强的作品，具有很高的历史价值和艺术价值”，请结合前文内容，具体分析其 “历史价值” 与 “艺术价值” 分别体现在哪里。
历史价值：画作记录了北宋汴京的城市面貌（如城墙、街道、河流）与各阶层人民的生活状况（如农民、船夫、权贵、商贩），甚至还原了当时的商业形态（如 “正店”“脚店”）与交通场景（如漕运、轿子），堪称 “北宋社会生活的百科全书”，为后人研究北宋历史提供了直观的图像资料。
艺术价值：①手法精湛，人物刻画细腻（画中 500 多个人物神态各异）、场景布局巧妙（从近郊到市区，疏密相间，错落有致）；②语言（此处指绘画语言）生动，通过 “春寒料峭” 的氛围、“摩肩接踵” 的人群，展现出极强的画面感染力；③兼具写实与写意，既还原生活真实，又暗含作者情感（对繁华的赞美、对危机的忧虑）。
如何理解文章结尾 “透过此观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情，繁华易逝，没有永恒的繁华” 这句话？
这句话是对 “梦回繁华” 深层含义的解读：“梦回” 不仅是北宋遗民对故土繁华的怀念，更包含着作者对 “繁华” 的理性思考 ——《清明上河图》所描绘的盛世，最终在战火中消散，这提醒我们：繁华并非永恒，唯有将文化传承下去，才能让 “精神上的繁华” 永存。这句话升华了文章主旨，从 “介绍名画” 延伸到 “文化传承”，引发读者的共鸣与思考。
【深入探究】
本文作为一篇文艺性说明文，与平实说明文相比，有什么独特之处？
平实说明文以 “准确说明” 为核心，语言简洁直白；而本文兼具 “科学性” 与 “文学性”：①语言上，既用 “纵 24.8 厘米” 等精确表述体现科学性，又用 “疏林薄雾”“舳舻相接” 等四字短语体现典雅凝练，还通过摹状貌（如船夫的动作）让语言生动形象；②内容上，不仅介绍画作的 “客观信息”（尺寸、内容），还挖掘其 “情感内涵”（作者的忧患、遗民的怀念），让说明不再冰冷，而是充满人文温度。
文章以 “梦回繁华” 为题，有什么妙处？
①“繁华” 直接点明说明对象的核心特征 ——《清明上河图》描绘的北宋盛世景象，让读者快速把握文章核心；②“梦回” 一词富有诗意，既暗示了画作的 “历史感”（繁华已成为过去，需通过画卷 “回望”），又暗含了作者与北宋遗民的 “怀念之情”，避免了说明文标题的平淡；③标题与结尾 “繁华易逝” 的思考形成呼应，让文章结构更完整，主旨更深刻。
【写作特色】
说明顺序清晰，逻辑严谨：全文采用 “总 — 分 — 总” 的结构，先引出画作，再介绍作者与背景，接着按空间顺序详解画面内容，最后总结价值与主旨；同时融入逻辑顺序（从 “是什么” 到 “为什么珍贵”），让说明层次分明，读者易于理解。
说明方法多样，兼具准确与生动：综合运用列数字（精准介绍尺寸）、打比方（“整个长卷犹如一部乐章”）、摹状貌（动态描写船夫）、引资料（印证历史真实）等方法，既保证了说明的准确性与可信度，又让内容生动有趣，避免了说明文的枯燥感。
语言典雅凝练，富有文化气息：大量运用四字短语（如 “春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”），既符合宋代文化的典雅氛围，又增强了语言的节奏感与韵律美；同时，用词精准（如 “大约”“可能” 体现严谨），兼顾了文艺性与科学性。
【结构梳理】
总起：引出说明对象《清明上河图》，点明其历史地位（第1段）
分述：1. 介绍作者张择端与画作创作背景（第2段）
2. 详解画作概况（尺寸、材质）与画面内容（按“开卷—中段—后段”空间顺序，第3-4段）
总结：阐述画作的历史价值与艺术价值，解读“梦回繁华”的深层含义（第5段）

【主旨归纳】
文章以《清明上河图》为说明对象，通过介绍画作的作者、创作背景、画面内容与艺术价值，既展现了北宋都城汴京的盛世繁华，也揭示了画作 “盛世危图” 的深层内涵。作者以典雅精准的语言，将科学性的说明与人文性的思考相结合，不仅让读者了解了这幅国宝级名画的魅力，更引导读者感悟中华优秀传统文化的珍贵，激发了传承文化、守护 “精神繁华” 的意识。
【拓展延伸】
（一）名画中的 “繁华” 与 “忧患”
除《清明上河图》外，中国古代还有许多名画蕴含着对社会的观察。例如唐代阎立本的《步辇图》，既展现了唐朝与吐蕃和亲的 “和平繁华”，也暗含了唐朝对边疆稳定的重视；清代郑板桥的《墨竹图》，看似描绘竹子的 “清雅”，实则暗含对官场黑暗的批判。这些画作提醒我们：优秀的艺术作品，往往不仅是 “美的呈现”，更是 “时代的镜子”。
（二）文艺性说明文的阅读方法
抓 “说明对象”：明确文章介绍的核心事物（如本文的《清明上河图》），梳理其基本特征（如尺寸、内容、价值）。
理 “说明顺序”：区分逻辑顺序（从背景到价值）、空间顺序（从开卷到后段）、时间顺序，把握文章结构。
析 “说明方法”：关注列数字、打比方、引资料等方法，体会其在 “准确说明” 与 “生动表达” 中的作用。
品 “语言特色”：既要注意精准严谨的词语（如数据、限定词），也要欣赏文艺性的表达（如四字短语、摹状貌描写）。
悟 “深层主旨”：文艺性说明文往往蕴含作者的情感或思考（如本文对文化传承的呼吁），需结合背景与结尾深入挖掘。
【课后作业】
基础题：摘抄文中运用列数字、打比方、摹状貌的句子各 1 句，并简要分析其作用（150 字左右）。
提升题：模仿本文的说明风格，选择家中一件有意义的物品（如老照片、手工制品），写一段 200 字左右的说明文字，要求运用至少 2 种说明方法，语言准确且生动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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