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第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
知识点01：观察校园、公园或林地中的生物☆
1.观察的方法：确定观察目的→明确观察对象→做好观察记录→交流观察结果。
2.注意事项
(1)观察不是随便看看，而是“仔细察看”。观察时要有目的、有计划。
(2)生物的形态、结构、生活环境、生活习性等特征可作为观察目的。还可以观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点。
(3)不要破坏植物，不要惊扰动物。
(4)观察鸟时注意避免穿过于鲜亮的衣服；注意保持安静，不要喧哗；拍摄时尽量不要使用闪光灯，以免惊吓它们。
(5)做观察记录时要真实客观，从结果中找寻规律。
(6)对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。既是植物，也是陆生生物。
小麦既是植物， 也是陆生生物。
3.我们所观察到的生物大多是植物和动物，除此之外，生物还包括真菌、细菌、病毒等。
知识点02：科学方法——观察☆
1.观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等， 或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
2.观察的要求：明确观察目的；观察时按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录；对耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中要积极思考；在观察的基础上，还需要与别人交流看法等。
3.法布尔的《昆虫记》、珍·古道尔的《和黑猩猩在一起》中有许多对动物的研究，他们主要采用的科学探究方法是观察。
4.科研人员利用红外触发相机拍照，经长期的野外观测，收集了东北虎的大量相关信息。科研人员主要运用的科学探究方法是观察。
第二节 生物的特征
知识点01：生物的特征☆☆☆
1.生物是由细胞构成的：除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.生物的生活需要营养
(1)植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
(2)动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物。它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
(3)微生物通过分解动植物遗体或寄生在动植物体内获取水、无机盐和有机物，维持生存。
3.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需要从外界吸收氧气，进行呼吸。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性，如含羞草展开的叶受到碰触时会合拢。应激性使生物趋利避害，利于其生存。
含羞草（碰触时，会合拢）
5.生物能生长、发育和繁殖
(1)生长：生物体能由小长大，如种子萌发、长成幼苗。这是由组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大造成的。
(2)繁殖：生物体发育到一定阶段，就开始产生下一代，如鳄鱼产卵、狼产崽。
6.生物都有遗传和变异的特性
(1)遗传：指生物的亲代与子代之间，在很多方面表现出相似特征的现象，如 “种瓜得瓜，种豆得豆”。
(2)变异：指生物体亲代与子代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象，如“一猪生九仔，连母十个样”。
一猪生九仔，连母十个样
7.生物的其他特征：生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出体外；植物落叶能带走一部分废物。
8.与生物的特征有关的诗句或谚语
生物的特征 诗句或谚语
对外界刺激作出反应 朵朵葵花向太阳；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；柴门闻犬吠，风雪夜归人；争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭；更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
生长、发育和繁殖 红豆生南国，春来发几枝；春种一粒粟，秋收万颗子；野火烧不尽，春风吹又生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
遗传和变异 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆；桂实生桂，桐实生桐；一猪生九仔，连母十个样
排出体内的废物 霜景催危叶，今朝半树空；芳林新叶催陈叶，流水前波让后波；秋风生渭水，落叶满长安。
生活需要营养 庄稼一枝花，全靠肥当家；螳螂捕蝉，黄雀在后
知识点02：生物与非生物☆☆
项目 生物 非生物
概念 有生物的特征，有生命现象的物体 没有生物的特征，没有生命现象的物体
举例 珊瑚虫、生石花、病毒 珊瑚、钟乳石、机器人、化石、电脑病毒
判断 依据 生物与非生物的判断：是否同时具有生物的几大基本特征；依据生命现象的判断：现象中发出动作的主体是否为生物
1.虽然机器人能运动、钟乳石能长大，但它们不具有生物的特征，不属于生物。生石花的肉质叶看起来像石头，但能开出黄色的花，生石花属于生物。
2.病毒虽然没有细胞结构，但它们能繁殖，具有遗传和变异的特征，因此病毒属于生物。
3.珊瑚是由珊瑚中的分泌物形成的，因此珊瑚虫是生物，珊瑚是非生物。
第一单元
第二章 认识细胞
第一节 学习使用显微镜
知识点01：显微镜的结构和功能☆☆☆
1.光学部分
(1)目镜和物镜：目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小。物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。
(2)反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的，光照强时使用平面镜，光照弱时使用凹面镜。
2.调节部分
(1)遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。 每个光圈都可以对准通光孔， 用来调节光线的强弱。
(2)转换器：可以转动的圆盘，上面安装不同倍数的物镜。
(3)准焦螺旋：分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，转动粗准焦螺旋时镜筒或载物台升降的幅度大，转动细准焦螺旋时镜筒或载物台升降的幅度小。顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
知识点02：练习使用显微镜☆☆☆☆
1.单目显微镜的操作
(1)取镜和安放：将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜。
(2)对光调光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
(3)调焦观察
①放置玻片：使标本对准通光孔中心。
②降低镜筒：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛一定要从侧面看着物镜， 直到物镜接近玻片标本为止。
③寻找物像：一只眼向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
④高倍镜观察：将观察部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。如果需要，可以调节视野亮度。
(4)收镜：用洁净的纱布擦净显微镜，用擦镜纸擦净目镜和物镜。把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，然后把显微镜放进镜箱。
2.双目显微镜的操作
(1)对光调光
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。
②调节两个目镜间的距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
(2)调焦观察
①放置玻片：用压片夹固定玻片标本后，通过调整移动手轮将标本移至通光孔中心 。
②转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。
③转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
④转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
(3)收镜：载物台下降到最低处，电源亮度调到最低后关闭电源。
3.使用显微镜的注意事项
(1)显微镜的成像特点：从目镜内看到的物像是倒像，其上下、左右都是颠倒的，即载玻片上的“上” 在显微镜中看到的是 “见下图” 。 因此，装片的移动方向与物像的移动方向相反。
上下颠倒，左右相反，放大的虚像
(2)调节光线：光线弱时，用反光镜的凹面和较大的光圈；光线强时，用第一单元反光镜的平面和较小的光圈。
(3)放大倍数：目镜的放大倍数×物镜的放大倍数=显微镜的放大倍数。
(4)污点位置的判定：污点可能在目镜、物镜或玻片上。先移动玻片，若污点动则在玻片上；若不动再转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则可能在物镜上。
4.若要看到的细胞数目最多(或细胞最小),应选用最长的目镜和最短的物镜，使显微镜的放大倍数最小；若要看到的细胞数目最少(或细胞最大),应选用最短的目镜和最长的物镜，使显微镜的放大倍数最大。
5.几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗，这是因为周围的同学挡住了光线，使得反光镜反射进入镜筒的光线减少。
6.对光成功后，显微镜的光线通路为反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→ 目镜。对光时，若光圈或物镜没有对准通光孔，会造成视野一片漆黑：对光成功后，若随意移动显微镜，可能会造成视野亮度发生变化，甚至导致观察不到物像。
7.细准焦螺旋一般在找到的物像不清晰或换用高倍物镜后使用。在显微镜下观察呈环形运动的物质时，视野中物质的运动方向与实际运动方向相同。
第二节 植物细胞
知识点01：玻片标本☆
1.材料要求：使用光学显微镜观察物体时，必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。因此，被观察的材料一定要薄而透明。
(1)切片：用从生物体材料上切取的薄片制成，如叶的横切面切片。
(2)涂片：用液体的生物材料涂抹制成，如血涂片。
(3)装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，如洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。个体微小的生物也可直接制成装片。
2.盖盖玻片的操作错误容易产生较多的气泡。
（×）
3.制作临时装片时，染色会使细胞结构显示得更清晰，但染色剂对细胞的活性影响很大，甚至导致细胞死亡。一般细胞有颜色，或者需要观察活细胞的活动(如：细胞质的流动)时，不需要对细胞染色。
知识点02：观察植物细胞☆☆☆
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤
2.注意事项
(1)辨别气泡与细胞：气泡的边缘呈黑色，内部一片空白；用镊子挤压玻片，气泡会变形，细胞不会。
(2)撕取的鳞片叶内表皮不要太厚，且要展平，否则观察时细胞会出现重叠现象。
3.生物图的绘制要求：绘图时，图中比较暗的地方用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方细点应越多。
知识点03：植物细胞的基本结构☆☆☆☆
1.细胞壁：能使细胞具有一定的形状，对细胞起到保护和支持的作用。
2.细胞膜：一层非常薄的膜，紧贴着细胞壁，因此在普通光学显微镜下不易看色清，具有保护和控制物质进出的作用。
3.细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分。活细胞的细胞质经常处于不断流动的状态，细胞质的流动能够促进营养物质的运输、细胞的通气、细胞的生情境长以及创伤的修复等。
4.细胞核：细胞核内含有遗传物质，细胞核的主要功能是控制生物的生长发育和 遗传。
5.液泡：在成熟的植物细胞中，含有一个中央大液泡。液泡内充满了液体，称为细胞液。细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质，如使花瓣呈现不同颜色的花青素、西瓜汁液中的糖分等。
6.线粒体：位于细胞质中，是呼吸作用的主要场所能为细胞的生命活动提供能量。
7.叶绿体：位于细胞质中，是植物进行光合作用的场所。
8.植物细胞中，控制花瓣中色素生成的结构是细胞核，生成的色素溶解在液泡内的细胞液中。
9.海水稻从土壤中吸收的水分贮存在植物细胞的液泡中；青蒿素取自植物细胞的液泡。
10.使叶片呈现绿色的叶绿素存在于叶绿体中，使花瓣、果实呈现不同颜色的色素主要存在于液泡中。如吃桑葚或红心火龙果时，能将嘴唇染色的汁液主要来自液泡。
11.一般只有植物绿色部分的细胞内含有叶绿体，非绿色部分的细胞不含叶绿体，如植物的根部细胞等。
第三节 动物细胞
知识点01：观察动物细胞☆☆☆
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦滴刮涂盖染吸
(1)擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
(2)滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水。
(3)刮：用无菌牙签在漱净的口腔内壁上轻轻地刮几下。
(4)涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。
(5)盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现气泡。
(6)染和吸：在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引， 使碘液浸润标本。
2.生理盐水的作用：能维持口腔上皮细胞的正常形态。若在清水中，口腔上皮细胞会吸水涨破。
总结：制作两种临时装片的比较
知识点02：动物细胞的基本结构☆☆☆☆
1.动物细胞的基本结构
(1)细胞膜：包裹在细胞的最外面，具有保护和控制物质进出的功能。
(2)细胞质：存在于细胞膜以内、细胞核以外的液态物质，可以缓慢流动，加速物质的交换。
(3)细胞核：位于细胞中央近似球形的结构，包含遗传物质，控制生物的生长、发育和遗传。
(4)线粒体：位于细胞质中，是细胞内的能量转换器，进行呼吸作用的主要场所。
2.无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。
总结：动植物细胞的比较
3.制作动物细胞模型：用水和食用琼脂加热成溶胶后，倒入塑料袋中，再放入一颗红枣和几颗葡萄干。其中塑料袋模拟细胞膜，琼脂模拟细胞质、红枣模拟细胞核葡萄干模拟线粒体。若要制作植物细胞模型，还要突出植物细胞的特有结构， 如细胞壁、叶绿体、液泡。
4.判断生物样品取自植物还是动物，主要依据是植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有；若细胞中还有液泡和叶绿体，则更确定该样品取自植物。
第四节 细胞的生活
知识点01：细胞的生活需要物质和能量☆☆☆
1.细胞中的物质
(1)无机物：一般不含碳元素，如水和无机盐等简单的物质。
(2)有机物：都含有碳元素，能够燃烧、释放能量，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质。
2.细胞的边界——细胞膜
细胞膜将细胞的内部与外部环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜有控制物质进出的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，将不需要的或有害的物质排出细胞。
3.细胞质中的能量转换器
4.将人的皮肤细胞置于培养瓶中培养，要想让细胞活下去，需要为细胞提供生活所需的营养物质(葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、水等)，以及适宜的温度、无菌的有氧环境等条件。
5.海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是细胞膜。
6.植物晒晒太阳就可以“不愁吃喝”,是因为它们的叶片中含有叶绿体。
7.医生给危重患者吸氧和滴注葡萄糖溶液，目的是让病人获得生命活动所需的物质和能量。细胞中利用氧分解葡萄糖并释放能量的过程主要发生在线粒体中。
知识点02：细胞核是细胞的控制中心☆☆☆
1.遗传信息：我们的生命起点都是一个细胞——受精卵。一个受精卵能发育成一个完整的个体，是因为受精卵内有指导个体生长发育的全部信息，这些信息是代代相传的，因而叫遗传信息。
2.细胞核是细胞的控制中心。细胞核中的 DNA(脱氧核糖核酸)上有指导生物生 长发育的全部信息。
3.克隆羊的培育：克隆羊多莉与供核母羊B几乎一模一样，说明细胞中的遗传信息存在于细胞核中，细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
4.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”细胞中与此相关的结构是细胞核。
5.指纹识别、人脸验证、亲子鉴定等所用的遗传信息存在于细胞核中。
6.总结
第一单元
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
知识点01：细胞的生长☆
1.概念：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
2.细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
知识点02：细胞的分裂☆☆☆☆
1.概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
2.过程
(1)细胞核：先由一个分成两个。
(2)细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。
(3)细胞膜：动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个；植物细胞在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。
3.细胞分裂过程中染色体的变化
(1)染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质叫染色体。染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
(2)在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制；在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
(3)两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA, 因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
4.一个细胞分裂n次，形成的细胞数目为2的N次方个，染色体的形态和数目不变。
5.细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的层次关系。
第二节 动物体的结构层次
知识点01：细胞分化形成不同组织☆☆☆☆
1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞， 在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。分化的结 果是形成不同的组织。
2.组织：每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
3.人体的四种基本组织
4.细胞生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞的数目增多，细胞分化形成了不 同的组织。细胞生长、分裂、分化后，细胞中的遗传物质(DNA) 与原细胞相同。
5.造血干细胞产生不同的血细胞、干细胞修复受损细胞、用干细胞培育出肾等器 官，都运用了细胞分化的原理。
知识点02：组织进一步形成器官☆☆
1.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构称为器官。
2.人体器官举例：皮肤、心脏、大脑、肝、胃等。
3.交警研制出“行人闯红灯智能取证系统”,让系统模仿人的双眼，捕捉闯红灯者的脸。人脸的表面起保护作用的是上皮组织，双眼属于器官层次。
4.《黄帝内经》中所讲的五脏，即心、肝、脾、肺、肾，属于器官层次。
知识点03：器官构成系统和人体☆☆☆
1.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
2.人体的八大系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、 神经系统、内分泌系统、生殖系统。
3.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
4.手指被划破时会流血，人会感到疼痛。推测皮肤中有起保护作用的上皮组织，还有结缔组织(流血)和神经组织(感到疼痛)。
5.人体的结构层次
第三节 植物体的结构层次
知识点01：绿色开花植物有六大器官☆☆
1.营养器官：根、茎、叶首先生长，它们与绿色开花植物的营养有关，称为营养器官。
2.生殖器官：花、果实、种子在绿色开花植物的一生中出现比较晚，它们与植物的生殖有关，称为生殖器官。
3.芋头、大蒜、莲藕、土豆、仙人掌的肉质茎是变态茎，萝卜、甜菜、甘薯、木 薯是变态根，它们都属于营养器官。
知识点02：植物的几种主要组织及结构层次☆☆☆☆
1.植物的几种主要组织
分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力， 能够不断分裂产生新细胞。如根尖的分生区、芽尖的分生区、茎的形成层等。
保护组织：细胞排列紧密，细胞壁厚，保护内部柔嫩部分。位于根、茎、叶 等器官的表面。
输导组织：根、茎、叶等处的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
薄壁组织：细胞壁薄，液泡较大，含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作用； 果实和种子中的薄壁组织能储存营养物质。
机械组织：细胞壁厚，对植物体主要起支撑和保护作用。分布在茎、叶柄、 叶片、花柄、果皮、种皮等处。
2.橘子皮、番茄皮、荔枝皮等“果皮”,以及吃甘蔗削去的“皮”都属于保护组织 。“藕断丝连”中的“丝”、丝瓜中的“瓢”、橘子的“丝络”、豌豆两边的 “筋”老姜中的“丝”都属于输导组织。果肉、叶肉都属于薄壁组织。
3.“树怕剥皮”是因为树皮中有筛管这种运输有机物的输导组织。给刚移栽的植物输液时，针头应插入树木的输导组织中。
4.动物体中起保护作用的组织是上皮组织，植物体中起保护作用的组织是保护组织。
5.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”能分裂、分化产生新叶的是分生组织。“韭菜割了一茬又一茬”是因为其茎中有分生组织。
6.植物体的结构层次：与动物体的结构层次相比，植物体无系统层次，由器官直接构成植物体，即细胞→组织 →器官→ 植物体。
7.植物体的结构层次概念图
8.总结：植物体和动物体结构层次的比较
第四节 单细胞生物
知识点01：单细胞生物的结构和生活☆☆
1.单细胞生物：肉眼难以看见，身体只有一个细胞的生物体。如酵母菌、变形虫、 大肠杆菌、草履虫、衣藻、眼虫等。
2.生命活动：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立完成呼吸、代谢营养、生殖、对外界刺激作出反应等一系列生命活动。
知识点02：观察草履虫并探究其趋性☆☆☆
1.观察草履虫的形态及运动
(1)草履虫有趋氧性、趋光性，吸取表层的培养液可得到较多的草履虫。
(2)在显微镜下观察时，若草履虫运动过快，可放几丝棉花纤维在载玻片的培养液中，再盖上盖玻片，找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
(3)当草履虫身体前端遇到阻碍时，它会采取后退的方式，改变方向后，再试 探着前进，直到避开阻挡物。
2.草履虫的结构和功能
3.探究草履虫的趋性
(1)趋性：动物接近或离开刺激源的定向运动，有利于动物适应环境。
(2)对于草履虫来说，食盐是不利刺激，而肉汁是有利刺激。草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，这就是草履虫的趋性。
(3)控制单一变量：在设计实验时，除刺激源不同外，各实验组的其他条件都保持一致，这样有利于排除无关因素对实验的影响。
(4)在草履虫培养液中加入少许染成红色的大肠杆菌，几分钟后，将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，发现被染成红色的结构是食物泡。
4.草履虫的生殖：草履虫通过分裂产生新的个体。
知识点03：单细胞生物与人类的关系☆☆☆
1.有益：许多单细胞浮游生物为鱼类提供饵料；草履虫吞食污水中的细菌，可净化污水。
2.有害：疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
3.南极迎来破纪录的高温，出现罕见的血雪现象。血雪是由单细胞极地雪藻从休眠状态苏醒，迅速增殖呈现红色引起的。

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