资源简介

山西省2025一2026学年度九年级阶段评估(A)
语
文
海
P上册第
单兀
题号
二
三
四
总分
累分人
座位号
得分
注意事项：满分120分，答题时间150分钟
得分
评分人
、古典之美(27分】
8
故
1,九年级开展“漫步古诗苑体悟文人情”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗原句填写在横
线上。
的
(10分)
人生有困境：韩愈用“(1)
雪拥蓝关马不前“(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
暗示人生的艰辛；李白借“(2)
(《行路难·其一》)暗喻仕途
的坎坷；刘长卿的“汉文有道恩犹薄，(3)·
的
”(《长沙过贾谊宅)，隐含被贬的愤
长
慨悲凉；苏轼的“我欲乘风归去，(4)
”(《水调歌头》)表露既
向往天上又留恋人间的矛盾心理。
文人有做骨：欧阳修被贬滁州，用“山水之乐，(5)y
分
”(《辞翁亭记》)，表达与
民同乐的旷达情怀；刘禹锡屡遭贬谪，以“(6)
暂凭杯酒长精神”(《酬乐天扬
州初逢席上见赠)，表现了坚定的意志和乐观的精神；张岱以“余孥一小舟，(7)
架
”(《湖心亭看雪》)，展现出远离世俗、孤芳自赏的心境。
都
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
南
这幅书法作品的内容出自苏轼的水调歌头》，表达了词人对天下离
人的美好祝愿，体现了词人
的胸襟。
盏
(二)
班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一？题。
【甲】
【z】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾
以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧
客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽
其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先
鸟乐也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！嘻！微斯人，吾谁与
乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其
归？时六年九月十五日。
乐也。醉能同其乐，壁能述以文者，太守也。
(节选自《岳阳楼记》)
太守谓谁？庐陵歌和修也。
(节选自《醉翁亭记)
【仙西省2025-2026学年度九年级阶段评估(A)·语文第1页（共8页】【R-PGZX D SHX(一）】
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)微斯人
微：
(2)树林阴醫
翳：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
翻译：在朝廷做官则为百姓忧虑，
(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
翻译：
5.两位先贤身上都闪烁着动人的光芒。请根据【甲【乙】两文内容，说说他们身上的光芒分别是
什么。
(4分)
【丙】
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，日：“快哉此风！寡人所
与庶人①共乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。
(节选自苏辙《黄州快哉亭记》)
【注释】①庶人：百姓。
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
(2分)
加点字
方法提示
释义
昔楚襄王从宋玉、景
【课内迁移法】人知从太守游而乐(《醉翁亭记》)
差于兰台之宫
庶人安得共之
【查阅字典法】①安宁，安定；②安心；③怎么，哪里。
(2)
(只填序号)
7.【丙文中楚襄王说到的“与庶人共乐”与乙】文中欧阳修的“醉能同其乐”有何不同？(4分)
得分
评分人
二文学之约(27分)
(-)
班级开展“感悟自强力量”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。
【Z】
【甲】
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上
2025年7月18日，山西省自强模范暨助残先进事迹首
走，不必听自b0自弃者流的话。能做事
场报告会在太原举行。大同市平城区育人医疗按摩所院长
的做事，能发声的发声。有一分热，发一
南建莫作为代表发言：“23年临床路，我触摸过最深的绝望，
分光，就令莹火一般，也可以在黑暗里发
:也摔起过最亮的曙光。此刻站在这里，我想告诉大家：生命
一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬
的价值不在于失去了什么，而在于我们能用剩余的力量创造
火：我便是唯一的光。
些什么，”身着旗袍，戴着墨镜的南建英，以感人的声音传递
(节选自鲁迅《热风·四十一》)
出自强不息的力量
（节选自《山西晚报02025年7月21日，有删改)
【山西省2025一2026学年度九年级阶段评估(A)·语文第2页（共8页）】【R一PGZX D SHX(一)】山西省 ! 学年度九年级阶段评估" #
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语文参考答案
一)古典之美" 分#
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!一"! 分"
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!"云横秦岭家何在 !"欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 !"湘水无情吊岂知 !"又
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恐琼楼玉宇 高处不胜寒 !"得之心而寓之酒也 !"今日听君歌一曲 !"拥毳衣炉火
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独往湖心亭看雪
评分标准#每空 分%共 分&出现错字'添字'漏字等现象%则该空不得分&
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乐观旷达
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评分标准#分%意思对即可&
!
!二"! 分"
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!"如果没有 !"遮盖
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评分标准#每小题 分%共 分&
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!"被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧
'*&
!"醉了能够同大家一起欢乐$醒来能够用文章记述这事的人$是太守啊%
评分标准#第"#题 分%第"#题 分%共 分&
& & ! ! +
示例#范仲淹身上的光芒$在于他超越个人境遇的博大胸怀和&先天下之忧而忧$后天下之乐
#*
而乐'的济世情怀(欧阳修身上的光芒$在于他具有乐观豁达的情怀及与民同乐的民本思想%
评分标准#每点 分%意思对即可&共 分&其他答案言之有理可酌情给分&
! '
!"跟随 !"
$*&
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评分标准#每小题 分&共 分&
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)丙*文中的&与庶人共乐'只是楚襄王自己心里想象的$百姓并未同享$不是真正意义上的&与
)*
民同乐'()乙*文的&醉能同其乐'是太守以百姓之乐为乐$源于对民生的关怀$是真实的共情
与共享%
评分标准#每点 分&共 分&意思对即可&
! '
)丙*文参考译文#
书
从前%楚襄王跟随宋玉'景差游兰台宫&有一阵风飒飒作响地吹来%楚王敞开衣襟迎着风%
说()这风多么畅快啊* 这是我和百姓所共有的吧&+宋玉说()这只是大王的雄风罢了%百姓怎么
能和您共同享受它呢,+宋玉的话%"在这儿#大概有讽谏的意味吧&
二)文学之约" 分#
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!一"!分"
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暴
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!
评分标准#每空 分&共 分&
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自强不息 激励残障人士发掘潜能!或&向社会传递积极生命观'"
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评分标准#每空 分&共 分&意思对即可&
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示例#无论是鲁迅笔下对青年的期许$还是南建英用行动诠释的生命价值$都在告诉我们#即
&"*
便身处困境$也要以自身之力发光发热$这便是生命最动人的力量%
评分标准#分%言之成理即可&
!
!二"!分"
$
!"遭受苦难又充满希望的祖国大地
&&*&
评分标准#分%意思对即可&
!
!"示例#诗句中运用了&失去'&饲养'&拥挤'&绝望'等通俗化的词语$直接明了地呈现了战
乱中的民众困窘绝望的生活场景$极具真实感$表达了作者对苦难中的民众的同情$以及对
侵略者的痛恨和内心的悲愤%
评分标准#围绕通俗化的语言赏析合理即可& 分&
'
!三"! 分"
&#
!"不矛盾%&扫兴'是因推拿多次被微信打断$影响了体验(&高兴'是理解盲人师傅通过微
&!*&
信接单的不易$为他能拓展业务+劳动致富而欣慰%二者分别源于自身感受与对他人处境的
体谅$并不矛盾%
评分标准#答出第一问%分-第二问%每点 分&共 分&只答第一问不得分&
& ! #
!"示例#&盲眼敲字存善意$仁心处世见温情'恰是小施的精准写照%盲眼的他$却坚持逐字
敲字回消息$他拒绝更便捷的语音$只因怕对方在开会+怕旁人在场不便$也怕自己普通话不
标准造成误解%每个按键的提示音里$都藏着替人着想的善意%他四岁失明$错过求学的机
会$却习得技艺$也学会拼音和使用手机(推拿时被微信打断$他先致歉$面对&发语音更方便'
的建议$他温和解释&怕人家不方便'%这份温情在&双拼打字'的执着里$在&替对方着想'的本
能中%
评分标准#围绕句子%结合具体内容赏析% 分-思路清晰% 分-语言流畅% 分&共 分&
$ ! ! &"
字数不够酌情扣分&
三)现实之思" 分#
!$
!一"! 分"
&"
!"能与耐辩证统一$不可或缺+不能偏废 !"有能无耐$犹如利剑无鞘$或会自伤
&+*&
!
评分标准#每空 分%共 分&
! '
示例#第 段运用比喻论证$将&能'比作&利剑'$&耐'比作&青松'$生动展现了&能'的突破
&'*
"
力$形象诠释了&耐'的持久力$使抽象的&能与耐'变得具体可感$增强了说理的生动性与感
染力(第 段运用举例论证$列举&古代匠人用失蜡法铸青铜器'&,中国天眼-历时 年建
!!
!
成'的事例$论证了&能与耐不可或缺'的观点$用事实增强了论证的可信度%
评分标准#每点 分%共 分&
+ $
!二"! 分"
&$
!"诚实守信 经世济民
&#*&
!
评分标准#每空 分%共 分&
& !
!"示例#合适%高君宇是从山西走出的中国共产党早期的卓越理论家+政治活动家$最终为
革命事业献出了生命%画像中的高君宇怀抱书本$身姿笔挺$尽显革命志士的坚毅%右侧的
自题诗 &我是宝剑$我是火花%我愿生如闪电之耀亮$我愿死如彗星之迅忽'$展现出强烈的
革命豪情与奉献精神$能很好地宣传山西革命精神%
评分标准#答出第一问%分-结合材料内容和图片阐述合理% 分-语言流畅% 分&共 分&
& ' & $
只答第一问%不得分&字数不符合要求酌情扣分&
!"示例#同学们$大家好. 本次活动让我们深刻感悟到三晋大地的精神丰碑. 从猗顿精神
+
的晋商之魂$到高君宇&生如闪电'的革命赤诚$再到今日山西&务实创新+攻坚担当'的生动
实践$我们看见了精神血脉的奔涌不息%作为新时代三晋学子$让我们以山西精神为炬$点
燃&爱我山西/建功时代'的青春誓言$书写属于我们的璀璨篇章.
评分标准#有开场语%分-结合材料阐述合理% 分-语言流畅% 分&共 分&字数不符合
& # ! ,
要求酌情扣分&
四)心灵之旅" 分(含书写 分#
'" +
略%
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书写评分标准'共 分%根据书写的规范性+卷面的整洁度和标点符号的使用情况$分三个
+
档次赋分%
分值 评分标准
分 书写规范+工整(卷面整洁(标点符号使用规范
+
分 书写一般(卷面基本整洁(标点符号使用基本规范
!
分 书写潦草(卷面不整洁(无标点符号或标点符号使用不规范
"(&
作文评分标准'共 分%根据所写作文的内容+结构+语言+立意$分五个档次赋分%字数不
+)
达 字酌情扣分(错别字每三个扣 分$重现不计$扣满 分为止%
$"" & +
分值 内容 结构 语言 立意
内容新颖典型$有真情实
有正确的价值导
感$能表达自己对自然+ 能恰当运用多种表
结构有创意$完整统 向$能挖掘题目
社会+人生的真实而独特 达方式$善用修辞$
一$过渡自然$条理 的内涵$立意有
分 的感悟%叙事生动具体( 词汇丰富$用词贴
++(+)
清楚$详略得当$线 深度$有新意$感
描写富有表现力(说明清 切$句式多样$语言
索分明 情充沛$能引起
楚明白(议论观点鲜明$ 流畅$有文采
读者的情感共鸣
理由充分$逻辑严密
内容典型$有真情实感$
能表达自己对自然+社 能合理运用不同的
结构完整$过渡自
会+人生的感悟和思考% 表达方式$词汇较丰 有正确的价值导
分 然$条理清楚$详略
!-(+!
叙事较生动(说明清楚( 富$语言流畅$表意 向$中心思想突出
得当
议论观点明确$论述有理 清楚
有据
审题较准确$内容较真
能较为合理地运用 有正确的价值导
实$能表达自己的感受% 结构较完整$条理较
分 表达方式$语言通 向$中心思想较
!#(!,
说明较清楚(议论观点较 清楚$详略较得当
畅$表意清楚 突出
明确$理由较充分
内容符合题目$但理解肤
浅$内容陈旧+不具体$情 语言平淡$表达方式
结构基本完整$条理 有中心思想$且
分 感不够真实%说明不清 单一$词汇较贫乏$
!&(!'
不清楚$详略不得当 立意正确
楚(议论观点不明确$论 表意含糊
述没有针对性
分及 不符合题意$内容空洞+ 结构不完整$没有条 中心思想不明确
!"
语言乏味$表意不清
以下 虚假$表达混乱 理$详略失当 或立意不正确
注# 不写题目扣 分( 要拉开评分差距$对于优秀作文$要敢于打满分%
!
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展开更多......

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